完美无缺的人是不存在的。孩子有缺点是正常现象。父母既不应对此放任不管，更不要如临大敌。高明的父母可以把有缺点的孩子最终转变为优秀的人。
许多父母整天为孩子有这样那样的缺点而犯愁，他们总是发出孩子不听话、调皮、爱玩游戏等抱怨之声。在对待孩子缺点的方式方法上，有些父母或者打骂、或者责罚、或者听之任之。应该说，这些都是不正确的，也是无法使孩子真正改正缺点的。
那么，究竟应当怎样认识孩子的缺点呢？
就像人本身有共性与个性一样，孩子的缺点也有共性与个性之分。共性缺点是指大多数孩子身上都存在的普通的缺点。比如小一点的孩子都有好吃的毛病，即看到别人吃什么他就想吃、要吃；还有贪玩，没有时间观念，做事情没有耐心等等，这些都是大多数孩子所具有的缺点，因此它们属于共性的缺点。个性的缺点比较特殊，大多是因特殊的环境影响而造成的。比如某媒体曾报道过一个小女孩，当时年仅七八岁，但每天要喝一瓶啤酒；有的孩子，从来不喜爱洗脸洗脚；还有的孩子爱拿别人的东西，贪图小便宜等等。
也有些孩子的缺点，其实并非是缺点，而是父母认识片面，把它当做缺点罢了。比如孩子老向大人问这问那，什么事都要问个为什么。有些父母答不出来，或者嫌烦，便动辄训孩子：“什么都问，贫嘴！”其实这不是什么“贫嘴”，而是他们求知的一种方式。因为孩子头脑一片空白，他们对什么都好奇，所以才有问不完的问题。还有的孩子喜欢把玩具或家里的钟表等拆开玩，结果把这些东西都弄坏了。父母不了解这是孩子的好奇心使然，同样认为是孩子喜欢捣乱、调皮。其实这些行为都不是什么缺点，如果能从另一面来理解孩子，孩子的这些行为倒应该被看做是优点才对。不过，话说回来，即使孩子真的有这样那样的缺点，父母也不必担忧。
教子忠告
作为父母，既然担负了教养孩子的责任，就要接受孩子的缺点，正视孩子的缺点，从而帮助孩子改正缺点。努力把孩子的缺点变为优点。
有一位儿童心理学家曾经说过：“世界上没有教育不好的孩子，只有不懂教育孩子的父母。”这就把问题的根本揭示出来了。孩子有缺点是必然的，只要父母掌握了正确的、符合科学要求的教育方法，就能把孩子教育好，就能使孩子由“坏”变好，使孩子的缺点转变成优点。而凡是没有教育好的孩子，原因都在父母身上，是父母“不懂”教育孩子，或者是缺乏教育孩子的责任感，或者是没有掌握正确的教育方法。
孩子出生到世界上来，除了生理上有先天缺陷者外，他们赤条条一身，什么都没有带来。孩子后天所拥有的一切都是通过学习、模仿而得来的。环境给他提供什么，他就学习什么，习惯什么。而且，在少年时期特别是童年时期及之前，孩子的可塑性是很强的。可以说，无论什么样的缺点和不足，都很容易纠正过来。
有一个叫成坤的孩子，他三岁时，父亲成何因过失犯罪而被判刑。不久，母亲因单位停产也下了岗。他母亲后来出外打工一去不返，临走时把小成坤扔给了爷爷、奶奶。爷爷、奶奶年纪大了，再加上爷爷常年生病，成坤便成了无人管教的孩予。三年后，爸爸出狱了。他看到儿子长高了，他很高兴但也很内疚。这三年，孩子变化很大，小时候的成坤曾是很听话的孩子，现在却对他说什么也不听，爷爷、奶奶根本管不了他。在外面玩时，成坤经常同邻居的孩子打架，浑身脏兮兮的，从不知道讲卫生，而且满口脏话，到哪儿都不受人欢迎。据邻居们的反映，成坤还有小偷小摸的毛病。看到孩子的这种情况，成何决心要把孩子教育好。把工作安定以后，正好成坤到了上学的年龄，成何便为孩子订了一个较为系统的学习计划，并且每天晚上以讲故事的形式把各种道理灌输给孩子。孩子本身就喜欢听故事，成何每天讲完故事后，都和孩子讨论故事中主人公的言行和故事中所包含的道理。成坤本来就是个聪明的孩子，他不仅每天被爸爸讲的故事所吸引，而且渐渐地从故事中学到了许多知识，懂得了许多道理。一年之后，成坤身上的各种毛病都改掉了。从小学二年级开始，他门门功课优秀，成了在学校中经常受表扬的好孩子。邻居们对这孩子的看法也完全变了。
从以上故事，父母看到了什么呢？那就是：孩子的缺点并不可怕，只要父母有信心，只要父母能针对孩子的自身特点，采取合理的教育方法，那么，孩子就一定能改掉缺点，并最终成为一个优秀的人。
