孩子的成长离不开赞扬和鼓励，而孩子的上进心则更需要父母给予恰如其分的赞美。
在孩子的学习和成长的过程中，父母的期望有着十分重要的作用。期望是鼓起孩子上进的风帆，能够激励着他们向更深更广的知识领域挺进。
瑞典教育家罗森塔尔曾做过这样一个实验。
1968年，罗森塔尔去美国的一所小学，他煞有介事地对一至六年级的学生进行发展预测，从中找出了18个班的学生，并有意地对人们说，这18个班的学生很不错，是最有发展前途的。后来，老师们十分高兴地接过这18个班，他们内心对这批孩子抱有极大的期望。在教师的热情期望中，这批孩子更加自尊、自信、自觉、自强，内心充满了积极性。过了8个月，罗森塔尔又来到这个学校，他发现这18个班的学生成绩比其他班的学生成绩要高得多。这时，他对教师们说，他当时的所谓发展预测分班，完全是随意的。一个没有根据的预测，竟然使这些孩子的学习成绩超过了其他学生。
这就是“皮格马利翁”效应。
有些父母，不注意从小培养孩子努力学习的品质，到了升级和升学考试的时候，才过分关心孩子是否努力学习。这是很不可取的。他们平时不对孩子给予期望，只有在考试来临的时候才关心孩子的用功，对孩子有百害而无一益。此时父母的担心与干涉，只会造成孩子的神经质和依赖性。
教子忠告
只要平时给予孩子一定的期望，让孩子有强烈而自动自发的学习精神，不用你讲，他也会全力以赴。
参加考试是孩子自身的事，父母绝不能过度地担心和干涉。如果孩子有意念书，就算父母怕他搞坏身体催他去睡觉，他自己也会偷偷地起来读书，实在不必怕他跟不上，强迫孩子用功。
孩子是否有自动自发的学习精神，智能或高或低，因父母的期望值和教育方法的不同，会产生相当大的差异。理论和经验上都已证明：父母的期望对孩子的学习积极性的影响力很大，年龄越小，这种倾向越明显。
