学生是校园中的主体部分。对于正处于成长关键阶段的学生来讲，礼仪是必须掌握的知识，这不仅可以拓宽他们的知识面，指导其学习、生活，更能养成良好的习惯，提高其综合素质，提升文化品位。
对于学生来讲，礼仪规范可以从校园生活、人际交往、重大活动和仪式庆典等方面来学习。
一、校园生活礼仪
在校园生活中，有很多礼仪上的规范，这些规范有些已被制度化。如根据教育部颁布的《高等学校学生行为准则》的要求，各高校都制订了相应的《学生文明行为规范》，对大学生的生活、学习、活动礼仪有一定的要求。校园生活礼仪集中地体现在日常生活、课堂、图书馆等几个方面。
（一）日常生活礼仪
学生是一个特殊的群体，有相对固定的生活环境，日常生活有自己的特点。学生日常生活礼仪总体要求有：
l。着装大方
在与他人交往的过程中，第一印象是非常重要的。相貌、着装、谈吐、行为、品性，都是衡量的标准。对学生来讲，着装大方、端庄，不穿透、露、短等不合礼仪规范的衣服，是基本要求。同时，还要注意着装的整体美与协调性。从穿着可以看出一个人对别人的态度，这也就从一定程度上决定了别人是否尊重你。
2.化妆简洁
对于处于青春时代的大学生来讲，外在的化妆大半是多余的。但是，这并不是说，学生不需要讲究个人形象，尤其对一些很容易就弄脏、弄乱的部位，还是应该时刻注意。以保持整洁、整齐、卫生。
女大学生在特别重要的场合，可以略施淡妆。这些淡妆仅限于描眉、画眼线、涂眼影、画唇线、涂口红（详见第一章日常生活礼仪部分）。
3.注意体态语言
体态语言是无声的语言，体态语言的形成，与个人的综合素质密切相关。通过个体的体态语言，完全可以判断出他的教养和潜质。因此，作为大学生，不仅要注意自己的体态语言，还要注意养成良好的体态语言习惯（详见第二章仪态与界域礼仪）。
4.注意卫生
养成良好的卫生习惯，不仅是健康的需要，也是个人形象的需要。作为学生，在日常生活中要注重公共场合的卫生和个人的卫生习惯，既给他人留下良好的印象，也可以使自己有一个健康的体魄和良好的心态。
S。尊重他人隐私
尊重他人隐私是社会文明的表现，也是衡量个体文明的重要尺度。隐私主要包括：身体隐私（如身体缺陷等）、信函隐私（对同学的信函不要私拆）、通信隐私（对同学的电话不要偷听或者是私自接听他人的电话）、情感隐私（不要追问同学不愿意回答的问题，尤其是一些敏感的问题）、日记隐私（不要翻看同学的日记）、家庭隐私（有些同学不愿意将自己家中的情况告诉别人，就不要追问）。即便是同学非常信任你，告诉你他的一些隐私，也不要传播；特别是在未经同学同意的情况下，不要向媒体公布。个人隐私是受法律保护的。
6.诚信做人
诚信是评价一个人的道德品质的重要尺度。在学校，对人、对事诚实守信，是人与人交往必须遵循的一个重要礼仪原则。因此，如实填报有关信息、诚信考试、遵守诺言、及时还贷是学生应严格遵守的行为规范。
（二）校园生活礼仪
学生每天在学校学习生活，应当遵守学校和班级规定的相关礼仪。
l。爱护公物
校园是大家共同生活学习的地方，首先要爱护校园里的一草一木，以后才能保护社会环境。
要爱护校园里的体育设施。有些同学抓住单杠、篮球架摇晃；在乒乓球台上蹦上蹦下，乱涂乱画；把球网弄坏等。这些既是破坏公物的行为，也是不符合礼仪规范的行为。
爱惜教学设备。教学设备和用品是教师向学生传授知识的物质条件，现在学校越来越多地向学生提供现代化的教学设备，人人都应爱护使用。
2.保护环境
每个学生都希望有良好的学习环境，良好的学习环境需要大家共同创造和维护。无论学习环境和教学设施的档次高低，只要大家精心布置、保持卫生，都可以使我们拥有良好的学习条件。在教学楼、教室的墙上乱涂乱画，随地吐痰、随手乱扔纸屑和食品包装袋等行为都应避免。
3.文明礼貌
在校园活动，行为举止一定要文明。在校园内追逐打闹、横冲直撞、高声喊叫，都是行为不文明的表现。在校园，上下楼梯时应按要求靠右行走；讲话文明，不说脏话；对老师和同学不管年龄大小、是否熟悉都要有礼貌。
（三）课堂礼仪
课堂是传授知识的神圣殿堂，也是学生学习知识的主要场所，是一个严肃、庄严的地方。遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
l。课前准备
在进入教室之前应关闭手机，如果确实有重要的事情需开机，也应该将其设置为振动或静音，不要让铃声干扰老师授课和其他学生听课。在教室里，不论何种原因，都不能接打手机或查看短信。
上课前，对本堂课的教学内容要做好预习，课堂上才能配合好老师的讲授。准备好上课要用的书籍、笔记本和笔，不上无准备之课。
2.上课礼仪
上课前，学生应安静地端坐在教室里，恭候老师上课；当老师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应准时到校上课，若因特殊情况，不得已要在老师开始授课后进入教室，应先得到教师允许，方可进入教室。
3.听讲礼仪
在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，对重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可以站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，课堂语言应当使用普通话。
4.下课礼仪
听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道“再见”。待老师离开教室后，方可离开。
S。着装整洁大方
教室是供学生学习的地方，学生着装必须与教室的环境相适应。进教室上课时，着装要整洁大方，不能过于随便，也不要过于讲究，或太拘谨。衣服的纽扣必须按照各种服装的规范扣好，破的地方要补好。不穿短裤、拖鞋、背心进教室，不敞着衣服、披着衣服进教室，不卷着裤腿、挽着袖子、散着鞋带、拖着鞋进教室；女生不穿超短裙、无袖、低胸的衣服进教室，不穿过高的高跟鞋、吊带衫（裙）进教室；不穿太脏的鞋子进教室，不光着脚或袒胸露背地进教室。
6.课间出入教室必须说明理由并向老师表示歉意
上课期间，一般不能出入教室，这个时候的老师和学生都处于上课状态，打扰老师和同学是极不礼貌的，而且也会影响自己的学习。如果确有特殊情况需要从教室出去，必须举手向老师示意，经同意后才能出去；如果老师没有看见或不同意，而事情又刻不容缓的话，就以写纸条的方式向老师说明情况。不能为了请假而破坏正常的教学秩序。
上课期间离开教室一定要轻手轻脚，步幅要小，不要引起太大的声响。要注意低头躬身，以免遮住其他同学的视线。也不要做鬼脸引人发笑，尽量就近离开。
7.勇敢地向老师发问并表示感谢
老师在授课时，一般会留下适当的时间让学生讨论或向老师提问。这是将所学的知识拓展和深化的时候，学生可以利用这样的机会大胆地向老师提问。但是，在提问之前，一定要做好准备。
如果老师让同学自由提问，要礼貌地举手，得到示意后站起来提问；如果老师没有点到自己，就要耐心地等待，然后争取机会；如果是上课时间没能提问，就在下课后向老师请教。
所提问题一定要与授课的内容密切相关，不要离题太远，提问题的时间不要太长，应留出时间给别的同学提问，不要反复纠缠。
自己的问题有了满意的答复，要向老师说“谢谢”，然后坐下。
教室是老师传道授业的地方，讲好每一堂课是老师的义务，而遵守课堂纪律是学生的天职。只有保持良好的教学环境，才能取得良好的教学效果。因此，每个学生都要遵守教室秩序，这既是对老师的尊重，也是保证教学效果的重要途径。
（四）图书馆礼仪
图书馆是同学们查阅资料、拓展知识面、自修学习的地方，它与教室一样，是知识的殿堂，是公共场所。但是与商店、网吧、舞厅这样的公共场所截然不同的是，它为我们提供的是知识服务。因此，在这样的知识殿堂求知的人，必须遵守一定的行为规范，以保证这个环境的严肃和庄重。
l。尊重图书管理员
图书管理员是为同学们服务的工作人员，他们的劳动应该得到尊重。
学生到了图书馆，应该主动向服务人员问好。并按照有关规定，接受他们的指导，共同创造良好的学习环境。
遇到疑难问题或者需要帮助的时候，不要高声喊叫，而应找到管理员，小声说明情况，请求帮助。得到帮助后，要向他们表示感谢。
在图书馆学习，应遵守作息规定，在闭馆前离开图书馆。
2.衣着整洁大方
图书馆不是交际场所，而是学习知识的地方，因此在图书馆，要着装整洁大方。
3.不大声喧哗
为了保持学习环境的安静，保证其他学习者不分心，在图书馆里，不准大声喧哗。
（l）进图书馆里要关掉手机，或将其设置为振动或静音；不要在阅览室中接打手机，即便有重要的事情需接打电话，也要走出阅览室到走廊或洗手间接听，声音要尽量压低。
（2）进出阅览室或借阅室要尽量将脚步放轻，动作不要过大；女生穿高跟鞋走路要放轻脚步。
（3）不要把书翻得哗哗作响。
（4）不要随便与前后左右的人交头接耳，即使一定要说话，也以简短、低声为标准，避免在图书馆打闹嬉笑。
（S）如果要向距离较远的同学打招呼或向管理员请教，不要高声喊叫，要走到他们面前去轻声地表达。
（6）如果要听音乐，必须用耳机。
（7）如果在其他方面打扰了别人，应表示歉意。
4.按规定履行借阅手续
图书馆有制度规定，一旦我们办理了借阅证，就如同与图书馆签订了合约。在借书的时候，要严格地按照规定办理相关手续。任何不办理手续而私自拿书的行为，都将被视为违规，会受到纪律的制约。因此，借阅方或出借方都必须严格按照规定办理手续。
为了保证图书资源被合理、充分的利用，规定借阅者在一定的时间内必须归还所借图书。如果所借图书还需阅读，可以办理续借手续。如果因为特殊情况超出了借阅期限，必须按规定缴纳罚金。
S。爱惜图书
图书馆的图书是公有财产，它的价值在于能够向多人提供多次、多途径的阅读使用的机会。为了使图书成为更多人的学习工具，我们应该爱惜图书。
（l）不要撕毁图书，不要在书上开天窗。如果遇到自己很需要的文字与图片，应该复印下来或是抄下来。损坏图书是一种极不道德的行为。
（2）不要在图书上乱写乱画。有了感想就记在笔记本里，对图书内容有质疑可以与出版社或作者联系。
（3）开架图书看完后要放回原处。使用后的图书不要乱丢乱放，以免给别的借阅者带来不便或给管理员增加工作量。
（4）要爱惜图书馆的设施。在电子图书馆中，要爱护计算机设备，不要用计算机进行网上非法活动和不道德的活动。
（S）保持图书馆的清洁卫生。将自己带进来的所有垃圾带走并丢入垃圾箱。
6.礼貌占座
图书馆的座位有限，因此存在占座位的问题。到了开馆时间，应该在图书管理员的后面，排好队，顺序进入。
找到座位后，迅速坐下，安静地学习。
如有同学拜托占座位，不要一个人占多个座位，如果自己的好友没有及时赶到，就应将座位让给其他同学。
自己所坐的座位要保持整洁、干净，不要将脚踏在上面。离开时也应该检查一下座位有何不妥，如果不整洁，就应该清理后才离开。
二、校园交往礼仪
学生主要的生活场所是校园这个特殊的环境，在这个特殊的环境中，学生要生活、学习和与人交往，交往的主要对象有老师、同学及其他一些人员，与人交往就存在很多的礼仪规范。
（一）师生之间的交往礼仪
人生不能无师。在学校这个特定的环境中，师生交往是人际交往中的一个重要的方面，作为学生，应遵守以下礼仪：
l。尊敬师长
尊敬师长，首要的就是尊重老师的劳动。教师为了讲好每一节课要花费很大心血备课。因此，学生应以最饱满的情绪，集中精神，积极思索，认真听好每一节课，这是对老师艰苦劳动的最大尊重。老师布置的作业，是课堂教学的延续，同样倾注了老师的心血；学生应按时、认真、独立地完成，并且能够反省老师在作业上的批改，这同样是对老师的一种尊重。
其次，学生应该虚心接受教师的批评教育。我国现阶段的教育是要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。这就是说，教师不仅要教书，还要育人。教师总是以最大的热忱、最审慎的眼光来观察、分析和研究每一位学生的思想品质和性格特征。教师还要研究每一位学生的学习情况、社会环境和家庭环境，以便全面地培养和造就每一位学生。因此，要相信教师对每一位学生提出的鼓励或者批评都是善意的，是为了帮助学生尽快地成长起来。学生虚心地听取老师的批评帮助，认真地改正自己的缺点错误，同样是对老师的尊敬和热爱。老师的批评如果与事实有出入，学生要在老师讲过话后平心静气地解释，或在适当的时候找场合、机会加以说明。与老师发生矛盾时，学生不要顶撞老师，更不要在课下散布对老师的不满情绪，或发表无理言辞。
尊敬老师，还应自觉地维护老师的威信，尊重老师的习惯和人格。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，乱取绰号。
学生与老师见面时，应行见面礼，主动问好，使用尊称，勿直呼其名。
在楼道、走廊等狭窄的环境应给老师让道。学生进老师的办公室或宿舍时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
2.一视同仁
班主任和辅导员是班集体的组织者与领导者，学生是班集体的主体和各项活动的参与者。教学、教育活动把班主任、辅导员与学生紧密地联系在一起。
学生一般是无法选择班主任的。因此，作为学生，如何适应客观环境，适应班主任和辅导员是非常重要的。在学校里，对任课教师和班主任、辅导员来讲，差别仅仅在于学校的安排不同、分工不同，相同的是他们都在为学生服务，都在为学生的教育、成才做自己力所能及的工作，他们都同样付出了自己的心血，因此，对他们要一视同仁，同等尊重。
3.消除误解
在学校中，师生朝夕相处，有时会由于各种原因，造成分歧或误解。与老师发生一些矛盾，这是正常的现象，关键在于如何处理解决好矛盾，不要因此影响师生关系和学习情绪。
要客观分析，克服感情用事，避免先入为主。作为老师，对学生都有一颗爱心。一般来说，老师对学生都是客观的，没有什么偏爱。因此不要主观认为老师在故意找茬，不可感情用事，有事要和老师、家长说清楚。学会设身处地、互换位置来思考问题，尽量宽宏大量，多一些理解和宽容。在师生交往中，如果发生了分歧或摩擦，学生要冷静地想一想对方是不是故意的，是不是自己的言行有误，反省自己的缺点和错误。这样的话，就不会冲动，就可以心平气和，做到得理也让人，无理便认错。
4.坦诚相见
在课堂上，学生应该尊敬老师；在课余，学生应当协助老师开展活动和工作。对老师恭恭敬敬、唯命是从未必就是尊敬，向老师直抒己见，表达不同观点未必就是不尊敬。
与人谈话要注意选择合适的时机和场合，给老师提意见和建议也是如此。一般不要在老师讲课时打断讲话，如果发现老师有误不要马上发表意见。可以等到讲话结束或下课以后，私下找老师交换意见。在与老师谈话的过程中要讲究语言艺术，尤其是向老师提意见的时候，更要注意语气和方式，否则很容易引起误解和反感。
口头难言，书面表达。有的问题当面不好说，有些问题较为复杂，有些同学不善于当面提意见，还有些话当面字斟句酌地讲出来令人难堪……凡是当面不好讲的话，都可以采用书面的方式来表达。书面表达有很多好处：可以避免面对面的尴尬，可以在措辞上讲究一些，也可以更委婉和艺术。这样不仅不会伤害师生感情，还有利于老师改进自己的工作、增进师生之间的感情。
（二）同学之间的交往礼仪
在学校里，同学之间的交往是最为频繁的，相互之间在交往中表现得较为真实，伪装的成分很少。这就更要注意同学之间的交往礼仪。
l。同学相处礼仪
注意同学之间的礼仪，是获得良好同学关系的基本途径。同学间问候可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，应用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后等，不应嘲笑、歧视，而应给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不应给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷，这事关同学的自尊。同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
2.平等相待，团结友爱
俗话说“一辈同学三辈亲”，同学之间的感情是最纯真的，同学式的交往是很真诚的，这种友谊是最值得珍惜的。因此，同学之间要平等待人，相互友爱，主动帮助有困难的人，尊重他人的生活习惯。处处要团结同学，一言一行、一举一动都要从团结的愿望出发。保护他人的自尊心，尊重他人的人格。多了解别人的优点，“尺有所短，寸有所长”就是这个的道理。
3.注意沟通，把握分寸
交谈是同学之间交流的主要形式和交际手段。同学们之间的交流比较随意，但也有一定的礼仪规范。说话态度要诚恳、谦虚，交谈中力求语言文雅。对于听到的似是而非的传言，要明辨真伪，做到自己不传，不轻信、不盲从。切忌自己在背地里对别人说长道短。
和同学的交谈要注意把握分寸，即使开玩笑，也要注意场合，管住自己的嘴巴。该说则说，不该说的绝对不说；高兴时要注意把握分寸，盛怒时也要把握分寸，不能情绪所致，忘记了一切，到理智时再来后悔。
4.相互关爱，乐于助人
乐于助人是中华民族的传统美德之一，也是礼仪修养中不可或缺的内容。当代大学生，更要将这一美德发扬光大，在同学需要帮助的时候伸出自己的援助之手，让同学体会到大家的关爱，感受到强烈的同学情谊。当然，对别人的帮助既要尽力而为，也要量力而行。不能强求别人帮助自己，有困难尽量自己多克服，有痛苦自己多承受，尽可能避免打扰别人。
S。集体生活，顾全大局
集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，按照大多数人的意志行事，千万不能我行我素，只顾自己，不顾别人。尤其不能把自己的方便建立在对别人的伤害之上。在班集体中，对班级的事情要多一些关心，要有集体荣誉感，不做不利于班集体的事情；在宿舍中，要顾及大多数人的生活习惯，不能老是自己一个人标新立异，难与寝室同学和谐共处。有些同学总认为自己所做的就是正确的，一切从自己的利益出发，一旦不能满足自己的愿望，就脱离集体或反集体。其实，一个人离开了集体，就像一滴水离开了大海。一个温暖的集体，需要大家齐心呵护，需要每一个成员作出无私的奉献。在集体生活中，难免会发生一些磕磕碰碰的事情，只要有宽大的胸怀，有对他人的爱心，有为集体奉献的热忱，又有什么矛盾不能化解，什么问题不能解决呢？
6.学会寻求帮助
现在的大学生多是独生子女，从小到大受到父母亲友无微不至的呵护，涉世未深，在遭遇困难和困境时手足无措，易受到伤害。我们提倡“不伤害别人，不被别人伤害，也不要伤害自己”。在学校中，每一位同学都要积极帮助别人，也要学会向同学、老师甚至警察求助，遇到自己不能独立解决的问题时，学会运用集体、社会的力量解决，达到保护自己的目的。
（三）与其他人员交往礼仪
除老师、辅导员外，学校的其他工作人员还很多，有为教学服务的，有为学生管理服务的，也有为学生的生活作后勤保障的。与他们的交往，也是学校人际交往的重要内容。与这些人员的交往，要注意这样几方面：
l。态度上尊重他们
学校的非教学人员虽然不在教学第一线，但其工作性质、目标都是为学生服务的，只是分工不同。因此，同学们在与他们的交往接触中，态度要诚恳，言语要尊重。不能有“不教我，就不能管我，管我也不听”的错误想法和做法。尊重不仅表现在打招呼上，还应该理解他们，尊重他们的劳动。
2.感情上热爱他们
一位教育家说过：“心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于对人的热爱。”在与非教学人员的交往中，更要加强对他人的关心和热爱，平等待人，友爱相处。
3.行动上支持他们
教辅工作人员经常与学生接触，他们在执行任务或配合教学做辅助工作的时候，需要学生积极、主动、热情的支持和协助才能完成各项工作，学生不要有意为难或顶撞他们。
4.恋人间的交往
大学时期，同学们青春勃发，有对爱情的美好向往，也有对异性的爱慕之情。青春期的恋爱无可厚非，但是要注意恋爱中的礼仪。学生的恋爱要在学校相关的规章制度允许的范围内进行，不能因为恋爱耽搁了学习，也不能在学校公共场所卿卿我我、搂搂抱抱，不分场合、不分时间地表现自己对对方的爱意。大学生之间的恋爱有很多不确定因素，有些恋人因为各种原因分手了，对于分手的恋人要尽量友好，不要单方面地纠缠不清，也不要反目成仇，伤害对方，应把曾经的经历当作美好的回忆。
三、重大活动和庆典礼仪
学校生活总是多姿多彩的，学校的大型活动也是多种多样，在这些活动中都有相关的礼仪规范。
（一）集体活动的礼仪
集体活动泛指在校期间由校、院、系、班以及各类社团组织的由全部成员参加的各项活动。集体活动是扩展了的课堂，对培养学生的集体主义观念、提高各方面素质、促进学生健康成长成才具有良好的作用。同学们应积极参加学校组织的各项集体活动，在大型活动中要顾全大局，遵守活动纪律，服从组织者的安排，扮演好自己在活动中的角色。
（二）集会礼仪
学校召开集体大会，一般规模较大，由于参加的班级多、人数多，情况复杂，为了确保大会的顺利进行，客观上要求每位参加的同学都要严格地遵守纪律，做到以下几个方面：
l。准时到会
集体活动时应提前几分钟到场，以保证大会准时开始。到场后，迅速把队伍整理好，保证良好的精神面貌。与会者不得勾肩搭背、任意谈笑、相互嬉闹。
2.服从安排
服从会场工作人员的安排，鱼贯而入，按指定地点入座，切不可一窝蜂争抢好座位。尤其不要因为不喜欢开会就总是先把后面的座位全坐满了，把前面的座位空着。要发扬风格，互谅互让，不可互相攀比和斤斤计较。
3.认真开会
在开会的过程中，不能打瞌睡，没有特殊的原因，不能中途退席，否则是对大会组织者与报告人的不敬；开会时认真聆听会议内容，领会会议精神，等到散会时方可离去。
集会结束离开会场时，要服从会场工作人员的指挥，按顺序退场，切忌一哄而散，争先恐后，使门口拥挤堵塞，造成混乱和事故。
（三）运动会礼仪
运动会是学校大型活动之一。在运动会上无论观众还是运动员都要遵守纪律，注意礼仪。运动会的礼仪一般有：
l。开幕式的礼仪
运动会开幕式一般有以下议程：大会主持人宣布开幕；运动员入场；奏国歌；领导致词；运动员、裁判员发言；运动员退场；团体操表演等。
开幕式象征着运动会的开始，达到激发鼓舞运动员的热情与斗志、宣传和吸引观众的目的，因此要按时进退场，不要随意中途离席。无论观众、运动员都要听从大会指挥，严肃认真，使开幕式气氛隆重热烈。
2.比赛礼仪
按秩序册比赛内容顺序进行。观众不要出现大声喧嚷、喝倒彩、粗言辱骂等失礼的行为。在场的观众应该适时适度地鼓掌，做文明观众。要注意现场的清洁卫生，不吃零食，不随意扔果皮纸屑等垃圾影响比赛。在比赛过程中，运动员要按场地或项目规定着装，保持良好的精神状态，重在参与，不过分计较得失；尊重裁判的裁定，不和裁判发生争吵，正确对待输赢。如果确实是裁判出现了的失误或对裁决有疑问，可以按程序进行咨询。观众对参赛的双方都要尊重，以公平竞技的态度观赏比赛。
3.闭幕式礼仪
运动会闭幕式的议程有：主持人宣布闭幕式开始；运动员入场；领导讲话；宣布比赛成绩；颁奖；主持人宣布闭幕。
（四）开学典礼和毕业典礼
l。开学典礼
开学典礼是学校为新生入学、新学期开始而举行的隆重的庆典仪式。举行开学典礼是对学生进行入学教育的第一课，不仅可以使新生了解学校过去的历史、现在状况、未来的发展方向，也可以使新生明确学校的培养目标、管理模式、管理制度，明确本阶段在本校学习生活的特点，使新生做好相应的精神和物质准备。老生的开学典礼，主要是让他们清楚本学期的主要任务、学校的要求和本学期开展的活动等，对学生可以起到教育规范的作用。
开学典礼仪式的程序一般是：升国旗、奏唱国歌；主持人宣布典礼开始；领导讲话；老师代表讲话；学生代表讲话等。
开学典礼是入学后的第一项大型集体活动，其礼仪规范参照集体活动礼仪。
2.毕业典礼
毕业典礼是学校为毕业生举行的隆重的毕业庆典仪式，是学校对学生进行毕业教育的最后环节。通过毕业典礼，毕业生可以牢记学校老师的希望与嘱托，信心百倍地投入到新的工作和学习中去。
毕业典礼的程序一般是：主持人宣布毕业典礼开始；介绍主要参会领导老师；奏唱国歌；校长致词；宣布优秀毕业生名单；颁奖；颁发毕业证书；教师代表讲话；学生代表讲话；学生家长代表讲话；毕业班向母校赠送纪念品；唱校歌；典礼结束。
毕业典礼是同学们在学校期间参加的最后一次集会，也是一次特殊的集会。在即将离开母校之际，应该以怎样的姿态参加典礼呢？首先是要认真对待，积极参加。不无故缺席，严格遵守会场纪律，给母校的老师和领导留下一个美好的印象。其次是遵守礼仪规范，表现得体。当自己上台领取毕业证书时，要向颁发证书的领导、老师表示感谢；当别的同学上台领取奖状或证书时，要适时地鼓掌表示祝贺；当毕业典礼结束时，要有序退场；不起哄，不一哄而散。
（五）升旗仪式
升旗仪式是每个学校都必须进行的爱国主义教育形式，一般是在每周星期一的早晨举行，遇到重大节日时也应该举行升旗仪式。举行仪式时，在校的师生都应该参加，集合在操场上，队列整齐，面向国旗，肃立敬礼。
其程序一般是：
整理队列。全体师生站立好，旗手、护旗手、主持人都做好准备。
出旗。主持人宣布开始，全体肃立；旗手执旗，护旗手分站左右，齐步走向旗杆，悬挂完毕后做好升旗的准备。
升旗。当《国歌》奏响时，升旗手要在几乎同步的状况下让国旗徐徐升至旗杆顶。在场其他人员脱帽，边唱《国歌》边行注目礼。
宣誓。脱帽，由主持人带领在国旗下举起右手宣誓。
（六）校庆仪式
对一个学校来说，校庆是一种盛大的典礼仪式，一般都很隆重、热烈，对学校的发展有着较大的影响。校庆可以密切与校友及社会各界的联系，扩大学校的影响和知名度，也可以振奋师生精神，提高师生爱校意识，增强凝聚力，使广大师生和校友更加了解学校、热爱学校，促进学校的全面发展。
举办校庆活动，要成立校庆筹备委员会，下设综合、宣传、活动、筹资、外事等小组，具体负责校庆活动的策划和实施。首先要做好宣传工作，发通告、邀请有关人士题词并出席校庆大会，制作校庆纪念品。其次做好有关的资料准备，如学校概况介绍、历史沿革、成就、规划，编辑画册，制作校友通信录等。再次是环境布置，美化校园环境，为搞好校庆做准备。最后是要搞好校庆期间的活动，如校庆大会、文艺晚会等。
校庆的一般程序：校庆大会开始、奏乐；领导就位；全体肃立奏唱国歌；介绍来宾；校长或主席致词；贵宾致词；表彰特殊贡献的校友、教师和其他人员；参观学校；观看文艺节目及师生成果展。
对学校来讲，校庆是一项大型活动，在这期间邀请了许多领导、贵宾和校友。学生的一言一行都代表着学校现在的风貌，因此应该注意穿着规范、言行文明，举止得当而热情，充分展现出当代学生的风采。
