独立意识是孩子自我发展的一种内在动力，也是孩子终身发展的重要素养。独立意识较强的孩子，在幼儿园中会表现出色，自信心也会增强。相反，独立意识比较弱的孩子，在幼儿园中常有挫折感，这将影响孩子的自信和进取心。
独立意识不会随着年龄的增长而自然增强，而是会随着所接受环境的影响而改变；孩子的独立意识形成于4～6岁，这种独立要求在规则中建立，被称做“规则独立期”。父母在培养孩子独立意识的时候，要注意这种独立必须建立在规则之内。
培养孩子的独立意识
怎样培养孩子的独立意识
让孩子参加公益活动
大部分孩子都具有好动、喜欢模仿的特点。父母可以让孩子跟随自己参加一些公益活动，这是培养孩子动手能力的捷径。比如，参加春天的植树、秋天的除草、冬天的扫雪等活动；为孤寡老人和残疾人做点事情；为邻居发报纸、取牛奶等。这些活动可以帮助孩子感受真正的生活，磨炼孩子的意志，萌发自立的思想，并逐渐提高其独立生活的能力。这对孩子的日后成才有强大的推动力。
坚持一定的原则
在培养孩子独立意识时，应坚持这样的原则：只要是孩子自己能做的事就让他自己做，不要代替他。父母要懂得孩子不管做什么事情都有一个规律，那就是从不会到会，从做不好到做得好。
孩子做不好的时候，父母不要责备，更不要代替孩子去做，那实际上等于剥夺了孩子锻炼的机会。及时鼓励孩子独立的行为，这样孩子就会感到我能行，这种感觉会增强孩子的自信，有利于增强孩子的独立意识。
引导孩子合理安排生活
由于孩子受年龄、经验等因素的限制，孩子在自主安排生活时需要父母的引导和帮助。父母对于孩子的选择应适当地限制，比如，带孩子出去买衣服，父母可以把选择好的两件衣服给孩子看，然后让孩子根据自己的喜好，做出最后的选择。
尊重孩子的独立意识
当孩子的独立意识开始萌芽时，他就会要求自己做一些事情，比如，自己跌跌撞撞地搬小凳子，自己拿小勺吃饭等。随着孩子年龄的增长，孩子自己要求做的事情就会越来越多，这说明孩子的独立意识正在增长，父母一定要予以重视，随时鼓励和支持孩子的行为。
教孩子独立做事的知识和技能
孩子不仅需要独立意识，还要掌握相应的知识和技能。比如，怎样自己脱衣服、洗脸洗手，怎样扫地、擦桌子，怎样择菜、洗菜。父母可以教孩子自己完成游戏和学习任务；自己选择朋友；当和朋友发生纠纷时，教孩子自己解决矛盾等。
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温馨提示
当孩子出现独立意识时，这是一种积极的信号。父母要高兴并给予鼓励和支持，不要生硬限制或干预孩子的独立行动。父母还应创造一些条件，让孩子学会自己尝试做，同时注意给孩子必要的指导。
让孩子学会生活自理
生活自理能力是指孩子在生活中能自己处理日常生活的小事，主要包括自己可以穿脱衣服和鞋袜，独立进餐，收拾衣服和床铺，自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。
让孩子的自我管理能力在锻炼中逐步走向完善，让他们学会有条理、会安排、巧打算，不仅使孩子从小学会了自立，而且也使孩子摆脱了依赖父母的习惯，心理也会健全起来。
如何培养孩子的生活自理能力
培养自理能力必须从小事做起
要想加强对孩子自理能力的培养，还需要父母下一番狠心，让孩子自己去做。在日常生活中，有些琐事，例如洗衣服、扫地、整理书包、穿衣服、整理房间、包书皮，这些事情都应逐步交给孩子自己完成。
别怕孩子做不好
有的人认为，孩子年纪太小，许多事情都办不好，因此不愿放手让孩子多干活，唯恐孩子把事情办砸了。其实越是对孩子束手束脚，越会使孩子形成依赖心理。孩子会想：反正这样的事情轮不到我，我还不如自由自在地玩呢！
让孩子多干一些力所能及的事
对学龄前的孩子来说，自己管理自己的日常事务，这是能够办到的事情，虽然有时可能引发孩子的不快。但从长远来看，却非常有利于孩子的发展，父母只要把道理给孩子讲清楚，孩子还是很乐意去做的。
让孩子参与家务劳动，可以使孩子学会简单的统筹方法，有的父母认为，做家务只是锻炼孩子的生活自理能力的小事，这显然是将做家务的目的狭隘化了。
其实，做家务可以帮助孩子确立对家庭的责任心，使他与长辈有休戚与共的感受，这对孩子控制自己的情绪，有着很好的效果。让孩子反复做同样的家务，如擦地板、晾衣服等，对孩子的忍耐力也是很好的锻炼。当孩子学会处理一件日常事务后，父母如果夸奖他一番：“真不错！真能干，是个大人了！”那么，孩子的兴致一定会更高，做起事来一定更积极、更快乐。
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温馨提示
孩子的自理能力差，很大程度是由父母包办、溺爱造成的，因此，父母在生活中要注意引导和教育的方式、方法。要让孩子多主动尝试做一些事情，做一些力所能及的事情。
轻松学会自立的妙招
培养具有自立性格的孩子，是每位父母的心愿，也是父母送给孩子最珍贵的礼物。拥有自立性格的孩子，学习能力较强，耐挫能力也会更好。因此，父母要注重培养孩子自立的性格。
自立是孩子成功走向社会的重要环节，依赖感、恐惧感等很多因素都会影响孩子自立。父母应根据孩子的发育特点和心理特征，有意识地引导孩子自己做一些事情。在孩子做的过程中，父母要不断和孩子进行有益的交流，鼓励孩子，评价孩子的劳动成果，向孩子提出新任务，让孩子在不断地进步中学会自立。
让孩子学会自立的好方法
给孩子找个大一点的朋友
孩子行为分析家们认为，从孩子6岁起，朋友的影响力将逐渐超过父母。充分利用这一点，在假期及平时的双休日，不妨给孩子找一个“自立能力”较强的小朋友，让孩子跟他生活一段时间。
调查结果显示，现在的孩子比25年前的孩子，自立能力下降的一个关键因素是：现在很少有兄弟姐妹，而当年，一个生活能力很强、擅长控制情绪、忍耐力强的哥哥姐姐，会带出一帮同样泼辣能干的弟弟妹妹。家长该让自我管理力较强的孩子当小主人，保持自己的主场影响力。两个孩子可以在一起制订计划，安排每一天的生活：什么时候打球，什么时候帮忙做家务，什么时候玩游戏等。这样，自我管理力较弱的孩子会从朋友那里学到控制、忍耐与未雨绸缪的本领，比如，玩游戏45分钟后收拾玩具；做家务的时候会扫地和擦桌子；吃饭之前会把碗筷收拾好；开空调四小时后，懂得开窗通风，并享受一下流汗的畅快。
父母要注意，不要一味表扬请来的小朋友，而把自己孩子贬得一无是处。这里面有一个值得关注的“主场效应”，那就是：怎样才能使自立能力较弱的孩子受到对方的积极的影响而不是自馁。
可以这样让孩子学会自立
每次带彬彬出去作客，都会赢得一些掌声，“太懂事，太有意思了”是大家对彬彬的评价。那么，真的是彬彬非常的与众不同吗？答案都是否定的。仔细观察，其实每个孩子都会有自立的欲望，比如不高兴你帮他涂爽身粉，非要自己来，弄得床上都是；喂饭时抢走你手上的勺，弄了一桌子到处都是饭粒。
这时你会怎么办？是粗暴地再抢过来，迅速帮他弄好以免麻烦？还是任由他把家弄得乱七八糟，留着让你费力去收拾？如果你选择了前者，你就是在扼杀孩子自立的欲望了！
彬彬最早“干活”是在他一岁左右的时候，经常抢我的吸尘器，学我的样子吸地；我收衣服的时候，他会帮我把小件的衣服拿到房间放到床上，开始时，他总是东掉一件西掉一件，帮我拿到房间的衣服，只剩他手上那一件了。彬彬学自己吃饭时，撒的到处都是，每次我除了收拾桌子，还要把饭厅的地板重新擦一遍。他自己洗完澡，我也会重新给他冲掉身上没洗净的泡沫。
经常带孩子出去游玩
平时比较忙的父母可以利用周六、周日，带孩子出去游玩。在游玩的过程中，父母尽量表现得“低能”一些，从而给孩子创造一些锻炼的机会。遇到“难题”可以和孩子一起解决。出游时，人们常常会遇到不如意的事情，这正是锻炼孩子忍耐力和情绪管理能力的好时机。
当父母带孩子去一个景点前，可以和孩子一起思考应该准备哪些事情，比如，要是遇到迷路、旅馆客满、超支、订不到车票时应该怎么办？类似这样的一些讨论能够把孩子做事的计划能力和生活自理能力一点点挖掘出来。慢慢地孩子就会知道自己出门要带上帽子、地图、食品、饮用水等等。
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温馨提示
在生活中往往充满了各种培养孩子自立性格的好时机，父母要当抓住各种机会地有心人，让孩子学着自立，否则，孩子永远学不会自立。
如何培养自主的孩子
每个人的性格和习惯基本上都是在孩子时期养成的，很多人性格中的依赖性与懦弱都与孩子时期父母的影响有关。院子里练不出千里马，温室里长不出万年松。父母们如果包办孩子的一切，就容易让孩子失去自己锻炼的机会，还有独立发展的空间，当然也就谈不上自主的性格。
循序渐进培养孩子独立自主
独立自主是孩子以后适应家庭以外生活，更是走入社会中一项非常重要的能力。但是这个能力的培养却不是一朝一夕的事情，它需要父母在日常生活中对孩子循序渐进地去培养。
耐心等待孩子的成长
父母要有足够的耐心，要能做到不厌其烦。比如在教孩子自己穿衣服系扣子时，父母要先教给孩子正确的方法，然后耐心等待孩子自己动手，并且要及时地鼓励孩子。这样自然会麻烦些，而且也很费时间。但是父母要知道孩子独立自主的能力就是从一件件生活中的小事上慢慢培养起来的。
由简到繁循序渐进
孩子能力毕竟有限，父母在培养孩子独立自主的能力时，不要急于求成。要注意过程的安排和锻炼。比如，在培养孩子独立吃喝方面，1岁时可以开始教孩子用小勺吃饭，到了1岁半左右，就可以教孩子左手扶碗，右手拿勺独立吃饭，到了2岁以后再开始试着教孩子使用小筷子进食。那么，等孩子到了两岁半左右，就能够顺利地吃完一顿饭了。
如果一开始就试图让孩子学会怎样使用筷子，那么，估计孩子3岁了，也许还不会用勺子吃饭。父母们要知道，欲速则不达。
家校要求要一致
父母们注意不要把幼儿园里要求孩子做的一些事情，回家后替孩子完成，这是不利于孩子独立生活能力的培养的。只有父母和幼儿园老师协调一致，对孩子共同要求，步调一致，才不至于给孩子造成混乱，也才能使孩子早日养成独立自主的习惯。
拒绝也是一种爱
平日里，当孩子向父母提出要求和寻求帮助时，建议父母们不要一概答应孩子，可以试着找一些理由来拒绝孩子，同时要讲一定的拒绝策略。在刚开始实施这一方法时，父母要选择在孩子情绪稳定和快乐的时候进行，随后，可以根据时间的延长，慢慢增加拒绝孩子的次数。
当然，父母经常的陪孩子一起玩耍和聊天还是非常有必要的，因为我们不能忽略了生活中与孩子的沟通与交流。但是，在父母正好比较忙，而孩子又遇到问题的时候，可以分情况有意识地拒绝孩子的一些要求，向孩子解释自己暂时没时间，建议孩子自己动手去试试看。
这样，父母给了孩子很多锻炼自己的机会，渐渐地，孩子的生活能力就会在这种拒绝下得到提高和发展。那么，你就会发现，培养一个独立自主的孩子，并不需要你天天跟随左右，看着他，提醒他。
看看国外孩子的自立教育
在国外那些发达国家的家庭里，父母们普遍都很重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。因为发达的市场经济要求每一位社会成员必须具备这种能力和精神。那么，让我们来看看国外是如何教育孩子自立的，父母们可以引以为鉴。
美国孩子的自立教育
在美国，家庭教育是以培养孩子具有开拓精神，成为一个自食其力的人为出发点的。父母们从孩子很小的时候起，就会让他们认识到劳动的价值，常常让孩子自己动手修理、装配一些劳动工具，或者自己装配摩托车，鼓励孩子到外面去参加一些劳动。就算是富豪的孩子，也要自谋生路。
美国的教育理念是，倡导在逆境中塑造孩子的独立性，培养孩子的抗挫折能力。在美国，刚出生几个月的孩子就要开始试着独自喝水喝奶，1岁左右的孩子基本已经开始自己进食，2～3岁的孩子便已独居一室。
平时在大街上也很少能看到抱着孩子走路的美国父母，他们主张孩子要尽早地独立行走。如果孩子不小心摔倒了，他的父母一定是一声不吭地等在那里，而孩子也会习以为常地、一声不响地爬起来继续走路。
美国的父母们还主张从小就教孩子做家务，并把每周孩子要做的家务劳动内容张贴出来。他们也经常把一些特定任务指定给孩子去干，并且规定他们完成任务的时间。
美国人在家庭教育中，对孩子的鼓励多于保护，对孩子的引导多于灌输。他们要求孩子从小就掌握能够脱离父母独自生活的能力。
日本很重视孩子的自立教育
日本的家庭从小就很重视培养孩子自主、自立的精神。当孩子还很小的时候，父母就向他们灌输一种“不给别人添麻烦”的思想，并在日常生活中十分注意培养孩子的自理能力和自强精神。
大部分的家庭都要求孩子要做家务劳动，包括吃饭前后的帮忙、洗菜做饭，刷碗筷。日本的父母经常让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西，让孩子自己去买东西等等。而在全家人外出旅行的时候，无论多么小的孩子，都无一例外地要背一个小背包。如果你会忍不住问为什么？日本父母们会对你说：“那是他们自己的东西，应该让自己去带。”
在日本，孩子自己处理问题的能力、适应生活、环境的能力都比较强。在那里，小学生在冬天都穿短裤，有的孩子腿冻得都发紫了，父母们并不“心疼”，而是支持和鼓励孩子继续那样做。
在日本教育孩子的理念里，有一句流传很久远的名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都只有通过劳动才能获得。
在这种观念的指导下，许多日本的父母们在教育孩子学好功课的同时，经常要求孩子们要利用自己的课余时间去做一些力所能及的家务，比如让孩子自己到外面去打工挣钱，养活自己，或者帮助父母解决一些生活中的小难题。
在日本的孩子们中，勤工俭学的现象是非常普遍的。孩子们经常靠自己在饭店里端盘子、洗碗和在商店里理货、售货，做家庭教师，陪护老人等，以换取自己的学费。在孩子很小的时候，父母们就经常地给他们灌输一种思想：“走到哪里，都不要给别人增添麻烦。”
来自瑞士的孩子自立教育
在瑞士，父母们为了不让孩子成为无能之辈，在孩子很小的时候就培养其自食其力的精神。比如，孩子星期天的时候就要去一些有教养的家庭当小佣人，在平时也是上午做工，下午上学。这样做，一方面可以锻炼孩子的劳动能力，培养孩子的自立能力；另一方面，还有利于孩子学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一种语言地区的孩子通常被父母们安排到另外一种语言地区的人家当“佣人”。
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温馨提示
国外，特别是发达国家的父母们，大多数都比较重视对孩子独立性的培养，他们往往对孩子只进行生活上地指点和引导，并且经常鼓励孩子自己去思考、去实践，自己去大自然或社会中领略知识、增长才干，自己慢慢地去建立自立的能力。
在做家务中体会独立的快乐
孩子们虽小，却已经有他们自己独立的人格了，而且他们也极具可塑性。孩子作为家庭中的一个成员，如果能够在家里承担一些力所能及的责任，有利于培养孩子独立思考，增强自理与承担责任的能力。
让孩子参加一定的家务劳动，不仅可以培养孩子对自己和对家庭的负责意识，还能够为孩子的独立自主打下良好的基础。做家务可以锻炼孩子的动手和解决问题的才能，在孩子能够自立的阶段，鼓励他多参与做家务，他会更爱这个家，同时也能够通过做家务学会自理、责任和独立思考。
4～6岁孩子是最喜欢帮父母做家务的年龄。这个时候正是父母们把握机会，锻炼孩子参与家务劳动、培养孩子责任感，让孩子学会独立的最佳时期。
启发孩子爱上家务劳动
对父母们来说很轻易完成的工作，很多时候对孩子来说却不是。4～6岁的孩子，父母应当重点培养他和家人协作完成工作的才能。最好的一个方法就是吸引孩子“自立”的意愿。
父母可以对孩子说，“宝宝，你已经长大了，父母需要你的帮忙，你觉得自己可以做些什么呢？”无论是饭后收拾餐桌，还是打水浇花，只要是孩子自己提出的任何家务活，父母都应该让他自己一个人去试试。
这样，孩子会觉得父母都很相信他，重视他，他也会对自己更有信心，于是就会努力去做好眼前的事。不知不觉中，孩子的独立能力就会在不断的家务劳动中得到提升，而父母的信任和肯定会让孩子觉得独自完成每一件家务都是很快乐的事情。
耐心具体地指导
孩子还小，能力是很有限的，虽然他们有很大的积极性和热情去帮助父母做家务，但有些事情对他们来说却是有一定难度的。比如摆放桌椅或者去院子里浇花，对孩子来说可能都比较复杂，所以，父母们一定要耐心地给孩子做示范，一步一步慢慢地熟练，让孩子先看着父母做，然后大家一起做，最后再让孩子独立做。这样，孩子才能够得到具体的收获，和真实有效的锻炼。
小刚今年6岁了，是个很懂事也很自立的孩子。父母常为他的每一次努力和取得的成绩感到自豪。
以前小刚很黏人，而且什么都不会自己做，也不愿意去尝试。每次妈妈试图让他去自己打扫小卧室时，他总是说太复杂了，总是想各种各样的办法逃避。
到后来，妈妈想了个办法，她把打扫小卧室的工作给小刚拆分成许多小块的工作，比如说先让小刚把玩过的玩具放回到箱子里，然后把散乱的积木放回到盒子里等等。渐渐地，小刚就喜欢上了做家务，还一直都有条不紊的。而且，每次劳动他都不让父母在旁边插手，因为他有自己的想法，他喜欢按自己的喜好去安排那些事情。
平时妈妈和爸爸也经常和小刚定好时间后比赛谁做得更快，结果，家务劳动就变成了比赛，孩子的天性就比较好胜，小刚做家务的兴致很自然地被父母发掘出来了。
现在的小刚，根本就不会发愁做家务，每每父母忙碌的时候他就会主动提出帮忙，而且能够独当一面，一般都不需要父母插手。
给孩子做示范时少说话
如果父母们只顾着说，那么孩子可能就不会去注意父母在做什么，很容易忽略了父母给他做的示范过程或动作。
也就是说，父母们要多做示范少说话。比如，妈妈先把面包、装果酱的瓶子和小勺子都放在桌子上，然后确定当你舀果酱的时候孩子一定在认真看着妈妈的操作，最后，再给孩子示范怎么样一只手拿着面包，另一只手在面包上抹果酱。
父母示范一遍过后就可以让孩子去尝试一下。等到了这时候，父母就可以开口了，但是你要做的只是在孩子旁边告诉他做法是否正确，一定要避免一味的说教和催促。
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温馨提示
父母们在做家务的时候，不要与孩子分开，可能的话，要尽量与孩子一起做。协作劳动是孩子学会做家务的最好机会。
培养孩子独立思考的能力
孩子必须学会独立地思考，通过自己的亲自实践来认识社会，思考人生，体验劳动的艰辛和快乐，收获成功的幸福和喜悦。
独立思考是孩子认识世界的根本途径之一。在独生子女家庭里，很多孩子什么事情都依靠父母，已经习惯了衣来伸手，饭来张口，这样的孩子不仅缺乏生活自理能力，连思考的灵气也会渐渐消失。如果孩子做事很懒散，就更谈不上勤于思考了。父母应注意了解孩子思考问题的方式，积极地采用各种方法引导孩子独立思考。
了解孩子思维发展的规律
孩子3岁以前思维的主要方式是直接行动思维，这是人类最初级的思维方式。3～6岁孩子主要的思维方式是具体形象思维，即依靠头脑中已长期储存的各种事物表象与语言符号联系来进行思考。5～8岁的孩子抽象思维开始萌芽，这是思维发展的最高级形式，处在这一阶段的孩子可以初步依靠词所代表的概念来判断和推理，认识反映事物的内在联系和规律。
父母在培养孩子独立思考时，要遵循孩子这一思维发展规律，充分理解孩子的行为与需要，引导孩子挖掘他们的生命潜能，让孩子勇于思考，乐于思考。
让孩子学会独立思考
游戏是培养孩子思考能力的好方法。孩子常常会因为遇到“小困难”而向父母发出“求救”信号。这时，父母最需要做的就是沉住气，让孩子有时间自己进行思考，如果孩子实在想不出来，父母可给孩子一点提示，而不是直接告诉他该怎么做。
培养孩子思考的兴趣
“兴趣是最好的老师”，如果孩子对某件事情产生了浓厚的兴趣，他就会集中思想和注意力，想方设法克服困难去达到目的。父母要用自己的行为和情绪，来影响和感染孩子，用自己对周围事物的情趣和态度来影响孩子。同时，父母还可以经常给孩子提一些问题，激发孩子的求知欲，以引导孩子进行独立思考。
3～6岁的孩子，还很难理解抽象的理论，因此，只对孩子进行说理教育效果不会很理想。父母应该为孩子创造思考的环境，开展一些益智活动，在活动中启发孩子思考。比如，搞家庭智力游戏、家庭猜谜活动、家庭教学游戏、中秋赏月晚会等，将数学、智力题融入家庭活动当中。
从易到难循序渐进
对于不喜欢思考的孩子，父母不要提出太高的要求。要根据自己孩子的实际，从最直接、最容易思考的问题入手，例如，可以比较两事物的异同，然后慢慢地增加难度，让孩子在这样一个又一个的过程中，通过自己的努力克服遇到的困难。
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父母应该引导孩子学会思考，并让孩子在思考中感受到快乐和成就感，这样孩子才会积极、主动地思考。父母在引导孩子进行智力游戏时，注意不要把结果看得太重要，最主要的是孩子在游戏过程中是否进行了独立思考，是否感受到思考的兴趣。
无微不至地照顾妨碍孩子自立
由于现在的孩子大多是独生子，是家里的宝，父母们总是紧张地保护着他们，其实这样很容易让孩子对生活产生恐惧，容易让孩子形成患得患失的性格，为人处世小心翼翼会很累。其实，我们不可能把孩子的每一件事情都安排好，父母过于无微不至的照顾会在很多方面限制孩子的能力和发展。
有的孩子穿衣吃饭样样是父母包办。天冷了父母会早第一时间里给他加厚衣服，天热了，父母会很细心的帮他准备凉开水和解渴消暑的食物，总之，父母们对孩子的关爱，可谓是点点滴滴，无微不至。
其实，每个孩子天生都是很聪明也很勤快的，但在父母们的代劳的生活条件下，孩子渐渐地失去了自主生活的能力，越来越依赖于父母的插手，时间长了他们渐渐失去了独立生活的能力。
过分保护是限制
父母们总是想时时刻刻保护孩子，不让他们受伤害受委屈，从感情上来说，这是很自然很正常的事情。但是如果父母们过于保护孩子，这也不让做，那也不能动，又怕累着，又怕伤着，这样的过分保护，只会导致孩子能力的发展受到很大的限制，那么孩子就很难学会自立，自己解决生活中的种种问题。
父母们要明白，我们不可能保护孩子的一生。我们所面临的现实有时连我们自己都难以应付，如何能保证孩子将来不受伤害呢？我们的责任是培养孩子有自主生存的能力，让孩子能够很好的去应对生活中的种种，而不是无微不至的去帮他解决生活中的所有难题。
我们不能将自己对孩子的关爱延伸得太远，不可以将孩子的所有事情都考虑周全，使他们完全丧失了独立自主的勇气，限制了自主发展的能力。
引导孩子体验生活
父母总是觉得孩子太小，没有能力解决什么问题，或觉得孩子的想法太幼稚，没有什么可取之处。其实，父母们应该信任孩子的能力，要相信孩子自己会做好许多的事情。我们应当给孩子一些机会和时间，让他们去发展自己解决问题的能力。这不是让他们去凭自己的微小能力与经验去“过日子”，也不是放任自流让孩子为所欲为。父母不可能让孩子永远站在自己身边，无微不至地保护一辈子。所以我们要给孩子机会，让他有机会去体验生活，锻炼自己的能力，从生活的磨练中学会自立，学会生存。
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孩子的潜力很大，可以自己做很多的事情，可是父母无微不至的关爱却剥夺了他们自立的能力。如果不希望自己的孩子将来离开你们后无法在社会上立足，那么从现在起，父母们要从点滴做起，鼓励孩子做力所能及的事情，提高他们的责任意识和动手能力，让孩子从小就学会自立自强。
让孩子爱上独立思考
随着孩子的成长，他会慢慢地掌握许多生活的技巧和能力，孩子天生都是比较向往自由的，他们总希望能够脱离父母的管束，自己去探索和思考。所以，生活中，父母们要多给孩子自己面对和解决问题的机会和时间，让孩子能够自己思考，用自己的办法解决小问题。
从出生到学会走路，孩子的独立能力在渐渐的增加，他可以慢慢的开始自己行动，一个人去他想去的一些地方，做自己好奇的一些事情，他开始有了自己的想法和观点。这个时候正是孩子思考能力发展的大好时机。如果这时父母们替孩子做得太多或对孩子管制太严，就容易限制孩子思考能力的发展。父母们可以让孩子在自己能力范围内有机会自己想一些事情，做一些决定，然后运用自己的办法去努力达到自己的目标，来培养孩子的自主能力，让孩子爱上独立思考。
亲子阅读时多向孩子提问
父母要多陪孩子一起阅读，并且可以根据书中的故事情节和画面的内容，结合孩子的实际水平，给孩子设置一些问题，引导孩子去独立思考。
而且，完全可以引申开来，比如，可以在回家路上问孩子：“你看那汽车离我们越来越近和越来越远，看起来会有什么不同？”这样，父母们把书中的内容和现实生活结合起来，就拓展了孩子的思路。如果妈妈爸爸能和孩子互换角色，相信孩子会更有兴趣去思考和发现问题。
让孩子在游戏中动动脑
很多时候，当孩子在游戏时，经常会因为“走投无路”而向别人发出“求救”信号。这个时候，父母一定要沉住气，让孩子有时间自己去琢磨琢磨，自己再好好想想还有没有别的办法可以行得通？如果孩子实在没办法，父母可以在旁边给孩子一点提示，取代直接告诉孩子该怎么做。可以先启发孩子去尝试，然后鼓励孩子自己去做做看。这样能够很好地帮助孩子从小学会从多种角度来思考一个问题，让孩子体会到独立思考的乐趣。
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父母们培养孩子独立思考的能力，要注意循序渐进，不可操之过急，每天多问孩子“为什么”可以激发孩子的思考能力，而且有助于孩子养成独立思考的好习惯。
