很多妈妈都有这样的心理：爱孩子，就要为孩子做好所有的事，让孩子无忧无虑地成长。于是，对孩子的溺爱也成了很多妈妈教育孩子的主要方式。不让孩子自己洗衣服，怕水凉；不让孩子做饭，怕烫着；不让孩子一个人走路，怕不安全；……
然而妈妈们可能并没有意识到，正是自己的事必躬亲，造就了一大批缺乏生活能力的孩子；正是自己的过度保护，让孩子得不到必要的锻炼；正是自己的错误教育，令孩子的生存能力减弱，当然就更谈不上为自己的人生负责了。
而且，妈妈的“呕心沥血”并不能得到孩子的理解和感激，反而为此经常与妈妈产生矛盾与隔阂，认为自己被妈妈剥夺了自由，妈妈对自己干涉太多，妈妈的行为让自己感到厌烦，……这些，一定不是辛劳的妈妈们希望看到的结果。
其实，尽管出发点是好的，但妈妈们也要从孩子的角度考虑问题：孩子真的需要我为他做这些吗？我做的这些，可以令孩子开心吗？或许孩子并不需要妈妈的事必躬亲。孩子需要的，是妈妈的理解和尊重，是真正属于自己的空间和自由。
所以，妈妈爱孩子没有错，但请理智地爱，不要以爱的名义对孩子产生太多和约束，这只会令孩子离你越来越远。
徐楠楠上初一了，平时在家都是妈妈照顾，衣来伸手、饭来张口。以前楠楠觉得自己有这么好的妈妈特别幸福，但现在她渐渐开始厌烦妈妈每天的唠叨和干涉了。衣服换下来，想自己洗，妈妈马上跑过来抢着洗了；早晨早起一会儿，妈妈听到动静后马上跑过来说“天气还早，再睡会儿，起早了白天上课没精神……”楠楠觉得自己简直就是妈妈的宠物一样，什么自由都没有。
一次语文考试，作文题目是《给我一片天地》。楠楠突然有感而发，写了一首小诗：“每当我早起，妈妈就关心地说：‘宝贝多睡会儿，可别累着……’妈妈，您可知道，您这关心是多余的唠叨？每当我要自己洗衣时，妈妈就关切地劝告：‘宝贝快放下，手别冻着。’妈妈，您可知道，您那体贴是我成长的阻碍。妈妈，千言万语汇成一句话：请您让我们自己撑开独立成长的伞。”
妈妈看到楠楠的作文后，陷入了沉思……
许多妈妈都会在内心中将孩子当成自己的一部分，希望可以为孩子做一切，希望孩子的一切也都在自己的掌握之中；而且她们还总认为，自己为孩子做的就是最好的，自己替孩子做的决定就是最正确的。
可是妈妈们忘了，孩子是一个独立的个体，他们也有自己独立的意识和思想，他们总有一天也会离开妈妈独立生活。所以，妈妈不应该将自己的意愿强加在孩子身上，而应该尊重孩子的选择，让孩子独立学着处理一些事，锻炼自理、自立、自主的能力。这样，孩子在离开妈妈走上社会时，才能学会独立生活，妈妈也才能更放心。
完美妈妈课堂启示：
启示一：大胆放手，给孩子锻炼的机会
著名教育家陈鹤琴说：“凡是孩子能做的事情，应该让孩子自己做，不要替代他。”因此，妈妈在教育孩子的过程中，应该本着“大人放手，孩子动手”的原则，有意识地培养孩子的自理能力和解决问题的能力。妈妈可以根据孩子的兴趣和能力，让孩子从做一些力所能及的事开始，教给孩子一些自我服务的技能，比如自己洗脸、洗袜子、端饭、收拾玩具等。
孩子的自信和乐观，往往来自于妈妈坚定地告诉他：“我相信你一定能行！”等他做了以后，再告诉他：“你做得好极了！”然而，大多数时候，妈妈却教孩子们要循规蹈矩，不要冒险。尽管出发点是好的，但这样下去只会让孩子瞻前顾后、优柔寡断，使孩子错失自我提高和锻炼的良机。
启示二：学会在孩子面前示弱
我们都知道这样一个道理：当仰视苍天大树时，可能会想到躲在树下遮风避雨；而当俯视一棵幼苗时，我们无疑会感到自己的强大，并由此产生自信和呵护它的责任感。同样，当孩子面对一个无所不能的人时，也会产生依赖心理。反过来，如果妈妈在孩子面前表现得有那么一点不完美和软弱，孩子也会变得宽容、坚强，成长为能面对困难和挑战、勇于承担责任的人。这也是让孩子心智能力迅速成长的方法之一。
因此，对于现在生活在优越环境中的孩子，妈妈不妨适当推给他一些责任，让自己变得“懒一点”、“笨一点”，这时的孩子反而会因此变得勤快、聪明、坚强。
启示三：学会忍受和允许孩子做得不好或犯错
妈妈有时对孩子过于担心，其实是怕孩子做不好、犯错误，这样自己再重新做就很麻烦。所以，当孩子有自己动手的意向时，妈妈立即会制止。
比如，有的孩子要自己洗衣服，妈妈马上就抢过来替孩子洗了。其实妈妈这也做是一种很得不偿失的行为。不肯放手让孩子去尝试，慢慢孩子也会对帮妈妈的忙失去兴趣。不仅丧失了锻炼的机会，还可能养成自私、懒惰、任性等毛病。而且，孩子为了不致出错，也只好收敛幻想，自我约束，把本该自己做的事让给妈妈做。妈妈在禁止孩子出错和不接受孩子做得不好的同时，其实也使孩子失去了通向正确、通向成功的机会。
妈妈手记
妈妈出于对孩子的爱，有时会对孩子表现出过度的担心。然而妈妈的良苦用心并不能换来孩子的感激和同情，相反会让孩子感到厌烦，觉得自己被剥夺了自由。而且，妈妈的行为也会阻碍孩子独立性的发展。所以，妈妈应学会对孩子适当放手，给孩子锻炼的机会。即使孩子做得不够好，也不要剥夺孩子自己独立做事的机会。
