5年的时间，将近2000个日夜，从发现孩子疾病的那一刻起到孩子上小学，这中间可谓苦累相伴，在外人看来，我已经完全没有了自我，天天除了孩子就是孩子。事实也确实是那样，但是一个母亲，最重要的任务不就是培养孩子吗。虽然在别人看来，这5年完全是一个受罪的过程，但是只有我自己知道，在这个过程中，我获得了多少欢乐。尤其是今天，当孩子放学回家，喊着妈妈，我饿了；当孩子在饭桌上叽叽喳喳地讲他在学校的事；当他用稚嫩的嗓音跟我说，将来要考大学，找好工作，挣好多好多钱给爸爸妈妈出去旅游的时候，我的心里涌上来的自豪和幸福的感觉，相信一定比健康孩子的妈妈更为强烈。每每看着孩子喜悦的面庞，我只想对孩子说：只要你快乐、健康地成长，妈妈就心满意足了！
医师指导
对脑瘫患儿的康复训练，仅仅靠医院的几个小时是远远不够的，家长在家的时候，也可以通过各种训练帮助孩子正常发育。
1.抬头训练：对抬头困难的孩子，可对其进行俯卧抬头、抬胸训练；也可以在孩子仰卧时教导他进行双上肢伸展，训练其慢慢坐起。
2.座位训练：让孩子坐着，在他的前方或侧面放些颜色鲜艳的小玩具，以诱导孩子伸手去取，从而训练他的肢体动作。
3.翻身训练：在孩子仰卧时，训练他左右翻身，先让他左腿屈曲，带动身体旋转，完成翻身过程，然后换边。
4.爬行训练：先让孩子伸展上肢，双手着地，将其下肢以膝关节支撑，使躯干与大腿成直角状态。然后在孩子面前放些他喜欢的玩具（可带有声响，颜色鲜艳些），诱使孩子向前抓取。如果孩子不会动的话，可推动孩子足底，帮助他向前爬行，增强孩子四肢的爬行力度。
5.踝关节训练：对于站立不稳的孩子，平时可有意识地训练孩子的平衡能力，用自己的手掌对孩子的足底施压，使其脚背向小腿方面屈曲。也可以让孩子穿上足踝矫形器，以利于矫正尖足的姿态、稳定踝关节，训练孩子站立、行走能力。
6.语言功能训练。最重要的是为孩子创造一个有声有色的语言环境，多和患儿进行语言交流（有声语言和肢体语言）。以强化的方式让孩子模仿发声，并及时纠正孩子错误的发音及语言习惯。
No30 中西医结合白血病也无法让我离开这温暖的人间
王志丹
曾经有一位医生说过：“用药就像拉小提琴，就那么几根弦，有的人可以拉出世界名曲，而有的人拉出来的却是噪音。”拉小提琴或许还要凭借几分天赋，但治病却完全靠自己的努力。面对化疗的痛苦，疼痛的折磨，只有那些坚强乐观，勇敢接受治疗的人才能将生命谱成一首壮丽的乐曲。
