自身的完善是一个综合的概念，蕴涵着多方面的内容，如文化、知识、智能、技术、道德、体格、精力等。在所有这些素养中，还应加上重要的一条——心理素养。心理素养虽然与上述各种素养有着各不相同的关系，但它却是一项突出的重要素养。心理素养突出表现为适应力、承受力、应变力、意志力、韧性力、排解力、自信力、爆发力和愉悦感受力等方面。心理素养这些方方面面的内容，看起来好像有些抽象，有些玄妙，有些难以捉摸，可实际上它们都是实实在在的存在，是容不得人们等闲视之的。大量事实证明，不同的人们，在诸多方面的素养大抵相当的情况下，他们的优势突出表现为心理素养的优势，他们与困难、灾难等对立势力的较量，他们在学习上、在生活上、在事业上的成功与失败，很大程度上取决于心理素养的差异和优劣。或者由于心理素养的不足而功亏一篑，或者由于心理素养的良好而获得成功。
作为一名现代领导干部，要努力使自己具有多维型思维的素养，“独立型”兼“服从型”的性格素养、良好的决策素养、丰富的知识素养等方面的心理素养。
所谓多维型是指在思维的总过程下，由多思维指向、多思维起点、多逻辑规则、多评价标准、多思维结论而组成的两条或两条以上的逻辑线索的思维模式。多维思维是一种创造性思维，由于把思维的抽象性、形象性和辩证性融为一体，因而是领导干部进行科学领导所必须具备的心理素质。
所谓“独立型”的性格，是指有明确的目标，能够独立工作，善于解决问题。作为一名党的领导干部，在具备“独立型”性格的同时，还应兼有“服从型”性格，要坚决贯彻执行党中央的路线方针政策，遵守国家宪法、法令和指示，接受群众的监督，始终在政治上同中央保持一致，带领群众积极开展工作。只有同时具备上述两方面性格的人，才有可能做好领导工作。
决策是综合能力的表现，要能独立分析问题，要能进行逻辑判断，要能当机立断，要能对新鲜事物敏感，富有想象力，思路开阔，勤于调查预测，善于捕捉信息，能够及时提出新设想、新方案，能用意义深远的新目标鼓舞大家去完成任务。这种决策素养在领导工作中又恰恰是比较重要的。
一个人所有能力与其所掌握的知识、技能，是互相联系、互相制约的。很明显，知识面越广，思路就越宽，视线就越远，见解就越深刻，对问题的分析就越透彻，领导的能力和水平就会越高，从而作出的决定才可能是科学的、符合事物发展客观规律的。因而，领导干部理当具有丰富的知识素养。
当然，领导干部的心理素养还远不止这些。比如，还必须具有高级的社会情感——责任感和荣誉感的问题；比如对心理年龄的感受问题，等等。
谁都知道，青春，是一个美好的字眼，它象征着朝气蓬勃、积极向上、顽强进取。但青春并不是主要由生理年龄决定的，而主要是由心理年龄决定的。也就是说，一个人年轻还是不年轻，主要是由他们的心理状态决定的，领导干部也应具有这方面的心理素养才好。
美国有一位作者，叫塞缪·尤尔曼，此人并非十分知名，但他有一篇短文《青春》却比较有名，特别是西方和日本一些名流如美国名将麦克阿瑟、日本大企业家松下幸之助等，对之极尽颂扬，或置之案头，或藏之于身，奉之为座右铭。笔者现将《青春》这篇短文抄录在下面，想必大家可以从中得到一些启示。
青春
青春不是人生中的一段时光，它是一种精神状态，它不在于红颜、朱唇和轻快的腿脚，而在于它的意志力、创造力、充沛的精力，它是使人充满活力的源泉。
青春的魅力表现在勇气战胜胆怯、事业高于享乐，这样的人往往60岁高龄胜过20岁小伙。没有人仅仅由于年龄的增长而变成老翁。我们的衰老是因为抛弃了自己的理想。
岁月能使皮肤起皱纹，但是，如果丢弃热情，心灵上就会起皱纹。忧虑、恐惧、自卑心理，会使意志化为灰烬。
无论是60岁还是16岁，每个人在精神上都蕴涵着奇迹般的魅力，孩子般追求进取的无穷欲望和投身生存竞争的欢乐。你我心灵中都有一个类似无线电台的中枢：源源不断地接收着来自全人类和造物主的美好、希望、勇气、力量的信息，使你我永葆青春。
无论什么时候，只要你空中的天线倾倒，你的灵魂被玩世不恭的积雪和悲观主义的冰凌所覆盖，那时即使20岁也会衰老。但是，如果你的天线始终挺立，捕捉着乐观主义的电波，那么你就有希望在80岁谢世时仍然年轻。
可以毫不怀疑地说，始终保持积极良好的心理状态，就能青春永驻。它是我们获得健康、幸福和成就的源泉和保障。这是一个已经为科学理论和人生实践解决了的问题。
还需要说明的是，领导干部的心理素养主要不是天生的，而是后天的修养，人的聪明才智、能力、性格等等，是通过实践锻炼和自我修养形成的。
§§第二章 领导者的交往心理
