在将二课堂的报名费交给班主任的一个星期以后，二课堂的活动正式开始了。
每天下午放学半个小时后就开始二课堂活动。各自有固定的教室作为上课的场所，乐器班这边因为上课的话噪音会比较大，所以教室并没有设在教学楼，而是在上次张晴他们上次去参观乐器的地方。
一间大大的活动室，比平常的教室大两倍，教室的两边摆放了两排凳子。正前方有一个类似讲台的台面上放着那套张晴他们曾经见过的架子鼓，黑色中泛着冷制的银光。
啪啪，两声拍手声。
“好了，现在所有的人先找位置做好。好，今天是第一天上课，我先来给大家简单介绍一下乐器方面的知识，以便以后你们能够更好的学习。”
蔡老师站在放置架子鼓的台面上，从身旁拿出一支小号。
“首先先来说一下小号。小号，俗称小喇叭，铜管乐器家族的一员，常常负责旋律部分或者是高吭节奏的演奏，也是铜管乐器家族中音域最高的乐器。小号本身由号嘴，管体和机械三部分组成。它的音色强烈、锐利、富有辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和丰富的表现力，既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。小号使用弱音器还可以增加神秘色彩。因此小号在巴洛克音乐，古典音乐和军乐中都有很丰富的演出节目。此外呢，小号在爵士乐中的演出也很丰富。另外它使用的是五线谱高音谱表记谱，这个以后老师会给教给你们的。”
放下小号拿起长号，她继续说：“这个就是长号，它是由号嘴，U型套管，里管，调音管，喇叭口等构成。长号是一种古老的铜管乐器，它的音色高亢，辉煌，庄严壮丽而饱满，声音嘹亮而富有威力，弱奏时又温柔委婉，一般来说在军乐队中被大量应用。”
“这一样是手风琴，我想不需要我做太多的介绍，你们以前上音乐课的时候应该都有看自己的音乐老师应用过，也应该有了解和大致上学习了有关它的应用。那么，我现在来讲一下二胡。二胡这种乐器始于唐朝，已有一千多年的历史。最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，那个时候还不叫二胡，而是称它为“奚琴”。二胡这种乐器，过去主要流行于长江中下游一带，所以又称为南胡。它集中于中高音域的表现，音色接近人声，情感表现力极高，所以广为大众接受。构造上比较简单，由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛等组成的。关于这些结构怎么应用，等到你们学习以后就会知道了。”
“这一样是萨卡斯，不过我们这一批同学里面并没有报名学习的，老师也就不做单独介绍了。”
“现在老师来介绍一下小提琴。小提琴（violin）是一种超擦奏管弦得鸣提乐器。现代小提琴的出现已有300多年的历史,小提琴的制作本身是一门极为精致的工艺技术。小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在乐器中zhan有显著的地位，为人们所宠爱。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是乐器的“王后”了。小提琴是一个四条弦的弓弦乐器，其实在老师所说的弓弦乐器里还有中提琴大提琴和低音提琴，这个你们知道就可以了。小提琴是由30多个零件组成。其主要构件有琴头、琴身、琴颈、弦轴、琴弦、琴马、腮托、琴弓、面板、侧板、音柱等。小提琴是一种既可以合奏，又可以进行独奏的乐器。”
放下小提琴，她拿起放置在一边的长笛。
“接着说一下长笛。这次有两名学生报了长笛的学习。你们可以看到它的外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管。长笛是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，在应用上金属制和木质的比较多，当然也有人用比较特殊的玻璃质的。一般来说传统木质长笛的音色特点是圆润、温暖、细腻，而金属长笛的音色就比较明亮宽广。不同材料的长笛完全根据演奏者的爱好选择。当然学校给你们定制的金属制的。”
把手里的长笛放下，蔡老师继续说：“好了，这次你们要学习的乐器老师都给你做了简单的介绍，但是你们要了解它们乃至真正的掌握它们就要以后认真的学习了。要知道，学习乐器就像你们每天的学习一样，一旦放松一点就会后退，几天不练就会手生。老师希望你们都能打起精神好好的，认真的努力的学习。”
顿了顿，她继续说到：“既然你们都报名来学习了，那么在学习中老师不希望看到有谁偷懒耍滑。相信你们也都看到了，为了能够让你们好好的学习，你们这一批的学生不止一个班级一个年级，你们这一批学生是三年级四年级和五年级学生的混合，老师希望高年级的学生能作出榜样来，你们也不希望被低年级的学弟学妹嘲笑吧。低年级的学生也一样，老师希望你们能够同样认真学习。”
“现在，我来介绍一下你们的老师。这一位王老师，有时间的时候会来教授小号和长号。这一位姜老师教授手风琴。我主要教授二胡、小提琴还有长笛，当然其他的乐器也一样可以问我。我希望大家都在老师的带领下好好学习。现在，老师要给你们发放乐器，乐器发到手之后，先不要急着操作，等一会儿老师们会告诉你们怎么做的。希望你们都能够爱护发到手的乐器。”
说完，她把目光转向那位王老师，并和他点了点头。只见他站起来：“好了，现在剩下的人都站到教室的中间。”等所有的人都站到教室的中间。他又继续说道：“现在报名学习小提琴的同学都坐到我左手这边靠前的位置上。然后，报名二胡的同学等他们坐好后，依次坐在她们的下面。报名长号的同学请坐在我右手靠前的位置上，然后是学习小号的同学。报名长笛和手风琴的同学请坐到我对面的那排位置上。坐的时候都间隔一到两个位置，方便一会儿你们练习的时候互不干扰。”
说完这话，他就和蔡老师姜老师一起站着等学生们坐好。
“很好。现在，从长号的同学开始一个一个到前面来领乐器。”
接着就是乐器的发放过程了。
看了看教室里面坐的学生。张晴看见了原来自己呆的二年一班，不，现在应该是三年一班的同学了。有两个男同学和两个女同学。这样看来的确像老师说的不止一个班级一个年级的同学了，而且明显是三四年级的学生居多，如果不好好学习的话可能真的会丢脸到其他的年级去呢。
张晴自己的班级只有一名女同学和张晴一起报名了乐器班，百分之八十的同学都是报名了奥数班作文班读书班。也有个别的同学报名了其他的班级。就张晴所知，就有一名男同学报了书法班，一名女生报了美术班。他们都是有相应的底子才愿意去报名的。徐雯雯郑英梅和同桌孟盟还因张晴没有和他们一起报名奥数班而和张晴发了一顿牢骚。
张晴知道这只是因为刚开始，可能报名乐器班的人不多，不过下一学期就会多了。因为记忆里那些曾和自己一起学习乐器的同学和朋友们明年就会升上三年级了。不过，自己那时候是上了三年级才报名的吗？啊，记不清楚了，也许明年的二课堂活动会开放到二年级吧。
学期长号的和小号的都是男同学。长号四名，小号多些，大概看来有七八名。手风琴和长笛都各只有两名报名人。以上的人都能拥有自己的乐器。
报名小提琴和二胡的学生加在一起也不到二十个人。不过，看来学校目前是没有那么多小提琴，算上张晴在内只有四个人手里有琴。而其他的人大多拿着二胡。
按照老师的意思，过几天会有一批新的琴来，到时候剩下的同学就有琴了。现在她们可以先练习一下二胡找找音感。对于是否能用二胡找小提琴的音感问题张晴不是很清楚，毕竟一个是两根弦一个是四根弦啊。不过，自己有琴用，能好好学习就可以了。
蔡老师先给她们讲授了运弓，音准，揉弦，把位的基本知识。然后手把手的教授了每个人架琴的姿势和握弓运弓的手势，就让她们进行练习拉四根弦。不需要任何找音，不需要任何技巧，单纯的练习拉四根弦，要能够越拉越流畅，在拉的时候不能碰到其他的弦。因为小提琴四根弦的间距比较小，初学者很容易在拉弦的时候碰到旁边的另一根弦，所以老师才让他们做这项练习。
这边让张晴她们练着，那边蔡老师又准备开始教授学习二胡的同学了。
呼出一口气，没有像其他人那样坐在座位上，张晴站起身，把琴架在锁骨和侧颌之间，左手握着琴头指板的位置，右手运弓拉弦。虽然只是最简单的隔弦，但是张晴有一种无限怀念的感觉，有多少年没有再碰过小提琴了，有多少年没有练习了过了。记忆里像这样把琴架在身上练习已经是恍惚的上辈子了。
教室里只有张晴一个人先站起来练习，其实并不是她想做什么引人注意的举动，而是对曾经的一种下意识自然的反映。虽然不是她的本意，但是作出这样异于常人的举动自然会引起别人的注意。自然有人窃窃私语，但是这些现在张晴都不不在乎。
练着练着，好像找到了一点感觉。慢慢的能够熟练的运弓了，渐渐的拉弦的声音里能够分辨出来是拉的单弦音而不刮擦其他的弦了，对张晴来说真是再好不过的事了。
教授完其他乐器入门的蔡老师在教室里来回巡视练习的情况，不时的指正一下谁的姿势。她看见张晴她们站在那里练习，也走过去看了看，见张晴的姿势都正确，练习也认真，也没有说什么走开了。
一个小时过去，第一天的课程就这样结束了。
老师们总结了第一天的教学。也交代了以后的上课时间等等，让大家把自己的乐器收好，放在座位上就可以走了。
把琴的腮托取下来，把琴和腮托分别放进琴盒。用松香在弓上擦了两下，然后也放进琴盒里专放弓的地方，把琴盒合好搭上盒扣，张晴也和大家一样离开了。
