遥看当年风，吹动少年梦。一个人永远也走不出他的童年。有个好的童年，便会有好的人生。好的童年在家里，在家教。
尊敬的读者朋友，当您阅读我的书《自然生长教育——包祥讲家教八部曲》（又叫“儿童生长八部曲”）时，您会发现，这里有三个重要元素：家、妈妈和孩子。继续读下来，您会进一步发现，书中所言贯穿人一生的是秩序。秩序是什么？对于儿童是自然生长。秩序感好的人，会有序。美，就是秩序。秩序感好，美感就好，秩序好的事物，就美。美好的人生就是美好的秩序；美好的人生，在孩童时是自然生长。
家：《易经》说，“家人，利女贞”，“男女正，天地之大义也”，“有夫有妇，然后为家”。积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。家，是多么亲切，多么温馨的字。读到家，想起妈妈，想起妻子、丈夫，想起孩子。读到家，想起幸福的金色童年，想起美好的故乡。当夕阳西下，暮色四合，经年奔波的旅人窥见了自家的炊烟，听到了亲人的呼唤，那是归家的感觉。家是井，孩子是水；家是清泉，孩子是流水。《易经》说：“寒泉之食，中正也。”家是源，孩子是流。
妈妈：妈妈是我们每个人幼小时，在咿呀说话时的第一个发音，第一个话语，第一个呼唤。我们每个人从喊妈妈开始，开启了我们的说话，开启了我们的人生。西方有一句话：“上帝不能照顾每一个人，所以给每个人派了一个母亲。”
孩子：从呱呱坠地开始，孩子就诞生了，一个生命诞生了。孩子的诞生，给家里带来幸福，带来希望，带来无限的愿景；也会带来烦恼，甚至是痛苦。
秩序：昨天、今天、明天是秩序，春夏秋冬是秩序；太阳东边升起西边落下是秩序；中国的江河发源于西部高山，向东奔向大海是秩序；酸和碱反应，生成盐和水是秩序；合抱之木生于毫末，九层之台起于累土，千里之行始于足下是秩序。
孩子的生长，同树木花草的生长一样，在太阳光下遵循自然规律有秩序地生长，1岁、2岁、3岁之生长。3岁的孩子，不经过4岁，就跨越到5岁是不可能的。3岁，送孩子去上幼儿园；7岁，牵孩子手上小学；13岁，孩子要独立上初中；18岁或19岁，孩子离开妈妈、爸爸去上大学了。
/自然生长教育——包祥讲家教八部曲序言/这就是人生的秩序，人类的秩序，自然秩序。儿童是按照秩序在自然生长。家教八部曲是讲孩子们依生命“生长路径”在自然生长。
我有一位好妈妈。妈妈家是三代医生，妈妈把娘家的“医”同包家的“教”相结合教育我们。妈妈不唠叨，教育我成为男子汉。记得我很小时，妈妈就让我自己做自己的事情，并对自己的事负责任。妈妈真的好伟大。妈妈养育我们几个儿女，遵循的是自然生长，遵循的是尊重我们的自尊，遵循的是对上要孝，对同辈要悌。妈妈尊重了我们生长的秩序。
我有一儿一女，是我陪伴妻子共同生育和养育他们长大。妻子赵淑华女士也是一位教育工作者。妻子是一位贤妻良母。我们对孩子没有更多的伟大的目标要求，孩子们很大程度上也是自然生长。
妻子的伟大在于，她不娇惯孩子，她让孩子从小懂得做人的规则，她让孩子从小开始养成好的习惯，一生受益的好习惯，她教育儿女简朴、诚实。
女儿有了儿子，小孩子非常健壮。女儿不娇惯他。更重要的是，女儿对孩子有大爱，大爱是遵循孩子的生长规律。如女儿给孩子穿的很单薄，“要健康，三分饥和寒”是也。
其实，真正良好的家庭教育，是很难说清楚的。妈妈、爸爸对子女的关心和教育往往是无形的，像空气一样，大家无时无刻不在呼吸，可是谁也没有感觉到自己生活在空气的海洋之中。当空气有异味时，我们恰恰能感觉得到。
家教是润物细无声的，家教是在日常生活中自然的过程。家教不是说教，不是妈妈的唠叨。家教，是妈妈、爸爸举手投足的示范。
教育是什么？有多少家长、教师、教育专家在问。教育是科学和艺术。科学是秩序，艺术是让科学以美呈现。教育是对规律的尊重，是对生命的敬畏；教育要读懂孩子，观察孩子们的生长过程，尊重生命的“生长路径”而教育之。
我的家教八部曲思想、方法和内容的主要来源，是我们包家几代人的家教故事，是妈妈对我的教育和妻子对我们孩子的教育，是我女儿对她孩子的教育，是我大量国内外走访讲学记录和对大量儿童生长的观察日记。
家教八部曲里贯穿着文化和教育两条主线。一条是以《易经》等厚重的中国文化为基础，我先后九次到安阳羑里考察学习研究《易经》，两次到鹿邑老子故里和淮阳八卦诞生地考察学习研究；以中国人的行为习惯和家庭教育、价值取向为发展路径，编写适宜中国家庭和中国孩子生长的家教教程。另一条是西方近几百年形成的儿童教育思想，我访问欧美三十八个国家和地区，三百多所学校，与欧美教育专家探讨东西方教育，特别是家庭教育，并做过比较，创立了我的“家教八部曲”。家教八部曲第一部由妈妈的话语开始，第八部爸爸的话题渐多，中间则是儿童天地。这是我三十多年的教育思考、探索、实践的结晶。
家教八部曲的核心思想是：家是美，家是夫妻和睦，家是生命的摇篮，家是母爱的港湾，家是爱的传递，家是习惯的生成，家是终生教育，家是秩序的美好，家是尊重孩子的生长规律，孩子是自然生长。家教是美育，是育美；家教让家更幸福；家教不是说教，是示范；每个孩子都是珍贵的存在，孩子们的生长没有标准答案。
这些年对儿童的生长过程，我做了大量的观察日记，记录孩子们的生长，孩子们的喜怒哀乐和行为习惯。我把0到18岁的儿童生长过程分为八个阶段，每一个阶段讲学90分钟，共讲八次，要12个学时。“家教八部曲”每部内容既相对独立，又有机联系，每部的儿童年龄有交集，不是截然分开的。
《童年可以如此美好——家教八部曲实践篇》作者王莉读了《自然生长教育——包祥讲家教八部曲》后说：“你的教育文章，独具一格，充满感情，不刻板、枯燥，因为你内心充满对教育的深情挚爱。读下来就是美文，思想美，内容美，文章美。”这就是本书的写作风格，理性的论述少些，感性的故事很多；没有谴责，多些引领，自然生长教育经典案例故事也不过分夸张。要说写教育，我更关注生命，关注儿童，关注儿童生命生长的路径。我更愿意把教育写成美文。人们愿意美，希望美，美而不空虚。
这本书里关于教育的术语，在说孩子们的长大时，用“生长”而非用“成长”。孩子们由0岁到18岁的过程中，是生长的过程。
亲爱的家长朋友，我的家教八部曲，讲学十几年，近两千场次，让几万家庭受益。当您遇到家教问题，读我的《自然生长教育——包祥讲家教八部曲》会渐渐地静下心来，会悟到家教的“天道”，会改变您的家庭，会使您的孩子身心健康自然生长。您欣慰，我高兴。读吧，我亲爱的朋友们。
作者于北京端然教育学堂
2013年春
