孩子已经18岁了，爸爸、妈妈和孩子共同经历了我的家教八部曲家教课程的教育，孩子们一定会很成熟了。成熟的人是一生读书的人，是一个对民族有担当的人，是善于交往的文明人，做不撒谎的人……
1.做个一生读书的人
古人的读书诗句，很能勉励人。唐颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这是在说人在青少年时期要勤学，要发奋读书，养成读书的好习惯，会一生受益。宋朱熹《读书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”书是文化知识的源头，只有读书，才有源头活水源源不断而来。明于谦《观书》：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”唐杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷，下笔如有神。”唐王贞白《白鹿洞诗》：“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”东晋陶渊明的《杂诗》：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。
我们包家是教育世家，书香门第，几代读书人。在父辈的几位叔叔都是留洋回来的。我小时家里有许多线装书，爷爷们整天读线装书，我很愿意闻那种书味。我的爱读书就是儿时家里的这种环境的影响。
2.做一个对民族有担当的人
18岁成年人应该做什么样的人？是多少家长探讨和期盼的话题，是当下非常现实的问题。我们看几位我们民族的先人：一是左宗棠23岁时在新房门口贴出一副对联：“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人”；二是屈原《离骚》中的诗句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；三是郑板桥的《竹》：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”；四是宋代大儒张载张横渠的座右铭：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；五是现代文学家艾青1938年写的诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。
包家是大宅门，主持家业的爷爷极有文化，通晓古今中西文化，有担当，有民主，有公平。他在原来的基础上，经营了非常好的包家家风。爷爷送叔叔们出国留学，把我的父亲留下来打理家业。四叔叔回国后做教育当老师，他把我大哥带在身边上学到毕业工作。我读中学时，爸爸去世了，是大哥哥供我上学。我大学毕业后当了老师，哥哥、姐姐家的侄儿、侄女和外甥、外甥女，还有太太家的弟弟、妹妹，先后有10人在我家读高中至上大学。这就是包家，有担当，读书，传递手足情。
三国时期的曹操与刘备青梅煮酒论英雄，曹操对刘备说：“所谓英雄，就是要胸怀大志，腹有良谋，有包容宇宙之机，吞吐天地之志。”后来当刘备得知自己千辛万苦得到的荆州被东吴夺取，关羽惨死麦城，便失去理智，起兵伐吴惨败。而曹操的一家老小四十余人包括他父亲被徐州陶谦手下不轨的士兵杀害后，曹操非常冷静地分析大局，放弃复仇，顾全大局，北伐吕布，赢得全局，统一了北方。与刘备相比，曹操是英雄。
3.做善于交往的文明人
我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则，完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。
礼仪首先是对他人的尊重。只有尊重他人，才能受到他人的尊重。相互尊重，才有和谐，才有合作。古人云，知耻近乎勇，不学礼，无以立。历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。契诃夫说，人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。而古人在《诗经·鄘风·相鼠》里说得更重：“人而无仪，不死何为。”
在现代社会，礼仪是评价一个人的文明程度的标准。读《红楼梦》中林黛玉进贾府，你能看出小小的林妹妹懂得那么多礼仪。“她步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了去。”黛玉有非常好的礼仪家教。《红楼梦》学问之一，就是告诉我们许多人与人交往中的礼仪。
周代“礼”强调的是“别”，即所谓“尊尊”；“乐”的作用是“和”，即所谓“亲亲”。有别有和，是巩固周人内部团结的两方面。“礼”所要解决的中心问题是尊卑贵贱的区分。
礼仪的含义：礼仪就是以最恰当的方式来表达对他人的尊重。
礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
大道至简。既要掌握礼仪，又不要把礼仪神秘化、繁琐化。
礼仪分值不是加出来的，是乘出来的，不能有单项零分。
（1）个人形象
很多人比较喜欢三国人物诸葛亮。诸葛亮给我们留下的是端坐四轮车，头戴纶巾，身披鹤氅，手拿羽扇，一副高人逸士的形象。这就是诸葛亮个人品牌形象一个标识。诸葛亮若是眉飞色舞，喜怒皆形于色的形象，人们会怀疑他如何做得大事。
诸葛亮作为一个真正的男人，泰山崩于前而色不变的修养气度，是“淡泊明志，宁静致远”修来的。
陶渊明的形象是德行高洁，与世无争，心无块垒，超然世外，不留恋于功名利禄，独饮一杯薄酒，方可以“采菊东篱下，悠然见南山”。
在浮躁功利面前，在就业困难心急时，应有些“采菊东篱下，悠然见南山”的心态，应有些“淡泊明志，宁静致远”的淡然，应有些泰山崩于前而色不变的修养气度。
个人形象包括仪表、神态、言谈举止这些体现你内在素质，修养程度和精神面貌的元素，而非你的长相是否漂亮。
我们平时着装整洁搭配得体，衣袋里不放过多东西，衣扣、裤扣、皮带系好，头发、胡须、指甲加以修整，女生淡妆，保持清爽整洁，优美的站姿，挺拔立腰向上，端庄的坐姿，腿不摇抖，不跷二郎腿，说话言简意赅等，是十分重要的。
（2）微笑
人是微笑的唯一载体，灿烂的微笑，呈现你身心的健康，体现你的自信，给他人温馨和力量；灿烂的微笑，是对生活的热爱，对自己的热爱，对他人的热爱。
微笑是人最有价值的魅力。微笑能提升人格，能感染周围的每一个人。
蒙娜丽莎的微笑让人感到神秘诱人。微笑可以使人神化，让人在神秘的力量中升华。
在百货大楼里有许多优秀营业员，在酒店有许多优秀的服务员，是用和蔼的微笑服务赢得了顾客的赞誉。
真诚的微笑，是你人性化的，发自内心的，真实感情的自然流露。信服的微笑，是呈现你对他人的信任感、敬服感内心情怀的面部表示。友善的微笑，是你亲近和善的表象。喜悦的微笑，是你成功或胜利后的高兴、愉悦心情的自然流露。礼仪微笑，是你遇到陌生人微微点头的招呼式、应酬式的笑容，有谦恭、文雅、含蓄的内涵。
微笑是给予别人、映衬自己的心灵语言，是人对人的心领神会、互动感应。
微笑是对他人最好的肯定与鼓励，微笑是对自己最好的支持与帮助。
（3）倾听
倾听——尊重他人，打断他人说话是陋习（中国人最难做到）。
平等交流：主权平等，相互尊重（民俗民风、宗教信仰，反对种族歧视，不要说“黑人”），从容得体，堂堂正正，不狂傲自大，不畏惧自卑。
我们家长学会文明交往，孩子们在我们的影响下，学礼、懂礼、用礼，完善自己，提高自身素质，成为一个讲文明，懂礼仪，气质高雅的人。
4.做不撒谎的人
在我的“包祥—愿景”博客里写了“男人撒谎小聪明大智慧”的文章。
暑假期间接到深圳一男孩家长来电，说读初二的孩子撒谎。上周接待学校二年级一男孩儿妈妈，也说孩子撒谎。
孩子们都有撒谎的经历，男孩稍微多些；男人都有撒谎的经历，孩子多些，大人重些。
其实孩子撒谎并不意味着孩子性格顽劣。从“实话实说”到“耍小聪明”，是孩子在努力地以更高级、更复杂的方式来探索世界的过程。因此，父母应该学会包容和欣赏孩子的“小聪明”，将这种“小聪明”引导成大智慧。
父母对孩子的“撒谎”要宽容一些，我们应该关注如何解决问题，而不要一开始就责备孩子。父母对孩子更多一点理解，更多一些爱心和耐心，不要轻易认定孩子说谎，不要把孩子一时的表现认定为一辈子的特点，对孩子的积极行为给予重视，那么孩子的谎言便会逐渐减少并最终消失。
孩子撒谎，家长应区别对待。
国内一家心理研究所用了三年时间，在全国7省13个城市进行调查，发现50%的孩子从3岁开始撒谎，随着年龄的增加比例越来越高，到9岁，说过谎的孩子比例上升到70%。
孩子们有着丰富的想象力，生活在幻想的世界里，所以他们常常说一些不着边际的话。这么大的小孩子因为说谎就受到惩罚，不仅没有任何意义，也许还会有负作用。你对诚实和正直的长篇大论，对这么大的孩子来说，只是耳边风。
快到上学年龄的孩子，会意识到说谎是解决问题或者逃避惩罚的一个好办法。这时，父母的“杀手锏”就是不能让孩子因为说了谎、解决了问题就任他洋洋得意地逃脱掉。而且，父母向孩子灌输诚实美德的时候，最好要以身作则，尽可能地自己先做到不说谎。
当孩子第一次说谎时，家长应将其当做一件大事来抓，决不能掉以轻心。一般孩子在第一次说谎时会感到不安，即使蒙混过关了也会十分担心。但是如果这第一次说谎没有得到及时的纠正，孩子便可以品味到说谎所带来的甜蜜，他也就会由此产生再次尝试说谎的欲望，孩子会觉得家长是“好骗的”，他的胆子会越来越大，谎话会越说越多，越编越像，最终就撒谎成性了。
当孩子预期事情会有负面后果而说谎时，父母应了解孩子的需要，订立更实际的规则；假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用说谎了。还有些孩子会因为跟父母的接触机会少，所以用说谎的方法去争取父母的关注。换句话说，父母平日应多了解孩子的想法，让孩子感受到父母对他的关爱与注意。另外，家长不要盲目地把自己孩子与别人的孩子进行比较，对孩子提出过高要求。
孩子的说谎往往并不是为了故意伤害他人，家长不要轻易将孩子的说谎行为与孩子品质画等号，不能因为孩子的某一次谎言就给孩子定性，给孩子贴上“小骗子”、“谎话专家”等标签。这样做不但对孩子改掉说谎的毛病没有任何帮助，反而会对孩子的说谎行为起到强化的坏作用。让孩子认识到“诚实是美德，是高尚的品质，同时诚实也会减轻对过失的惩罚程度”，才是正确之举。
撒谎分主动性撒谎、被动性撒谎，还有行为性撒谎等。初中生撒谎比小学生要严重些。
孩子撒谎解决办法，一是不能硬碰硬，教育方面都是以真诚为主，大家互相坦诚相待，不要出现“暴君”、“独裁”类型，以武力来制服孩子。只要孩子不太过分，父母都会支持自己的孩子做好每一件事，要求孩子从小不要在经济或物质方面与他人攀比，想上进，就要在学习上与他人比试高低，这样的孩子不论是老师还是家长才会喜欢。
二是弄清原因最重要。在孩子撒谎的几件事里，选一个最轻的，弄得一清二楚，让孩子心服口服，同时也给孩子留了面子。
三是恰当引导，以身作则。经常带孩子出去，游山玩水，在玩中演绎撒谎有害的故事。
最后，坐下来与孩子好好谈，谈透。首先，给孩子撒谎一个理由。然后分析孩子撒谎的原因，大人承担责任，说我们关心不够。最后认真的，话重些说撒谎的严重后果，将这种“小聪明”引导成大智慧。
