普遍的问题。3岁学二外的孩子。一次讲家教八部曲，开始前，一位妈妈听众同我说，她的孩子3岁，正是天真烂漫玩耍的年龄，而妈妈却带她已经学习英语一年了。妈妈向我咨询，要让孩子学二外。孩子母语都没有说好，就学习外语，而且要学习二外。孩子的语言已经不伦不类了。
还有一位妈妈，带着6岁的孩子同我说：“孩子刚刚到了上学的年龄，就已经不愿意上学校了，”妈妈接着说：“从0岁开始，到6岁多，我带孩子参加亲子园和各种学习班，已经用掉10万多元钱了。”
一位奶奶同我说，孙子9岁了，不喂他就不吃饭，怎么办？奶奶说，从小开始，都是我喂他吃饭。
现在的儿童学习，被“千万不要输在起跑线上”的口号和宣传语蛊惑和聒噪，早期教育、超前教育日益泛滥，在教育市场“把你的孩子培养成天才”的广告语空前盛行，各种“教育方案”、“教育模式”、“造就神童”吸引家长左手拿着钱，右手牵着孩子东跑西奔。“孩子越早学越好”成了家长育儿理论。看此乱象，好可怕，好为孩子担忧，好为我们民族的未来担忧。
家长朋友，你的孩子开心吗？愉快吗？再也不要为“千万不要输在起跑线上”的口号蛊惑，而让孩子累在起跑线上。
牵一只蜗牛去散步。有一位叫“阿桃”的网友给我发来教育哲理诗“牵一只蜗牛去散步”，并附有自己的分享，读来感人肺腑，催人泪下。
什么是教育？怎样做家长？孩子怎么长大？老师与学生是怎样的关系？一连串的问题，我不止一次次问过，不止一次次自己作答。您阅读诗“牵一只蜗牛去散步”之后，相信会有思考，会有启发，也许会有泪下。那就请您分享吧。
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
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教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，
虽然也有被气疯和失去耐心的时候，
然而，
孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的，
孩子的视角是独特的，
家长又何妨放慢脚步，
把自己主观的想法放在一边，
陪着孩子静静体味生活的滋味，
倾听孩子内心声音在俗世的回响，
给自己留一点时间，
从没完没了的生活里探出头，
这其中成就的，何止是孩子。
开物成务，让人生走在正确的路上。“开物成务，冒天下之道，如斯而已也”是孔子解读《易经》的话。孔子说，《易经》的学问是开物，开发宇宙的万物——天文、地理、人事、看得见的光明面、看不见的阴暗面、看得见的世间事情，一切的一切，包罗万象。这就是“开物”；“成务”成就一切人世间的事情，你要想办理好事情，非真正通了《易经》不可。“开物”是对物理世界根本的探讨和指导，“成务”就是把人生的根本法则找到。法则就是我们平时常说的“道”。“冒天下之道”，冒就是现在所说的“盖”，它把天下一切都统统的涵盖了，宇宙万物一切最高的道理，都在它的范围之内。
儿童生长，也是开物成务的过程，尊天道，行人道，按照孩子们的生长规律生长，认知规律认知。
儿童的生长，是顺其自然的过程。毛泽东在咏梅词中说：“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”
自然生长，是春夏秋冬的过程，是昨天、今天、明天的过程。教育不能跨越式发展。就像华北平原的小麦，秋天种下，长出一点点后，要经历漫长的冬天。春天来了，阳光普照，雨露滋润，小麦就很快长高，长成熟。这样的麦子磨面好吃。
带孩子走出去，让孩子与大自然调皮。孩子从一岁开始，有计划地带孩子走出去。我在我的《童年是属于大自然的》一书中，谈及“童年是属于大自然的，没有比大自然更好的老师了”。公园、湖畔、江边、林荫、阳光、微风等，让孩子看日出日落，看鸟儿飞翔，看花开花谢，听天籁之音。生命是属于大自然的，童年是属于大自然的。
家长可以有计划地带孩子出去旅游，随着孩子年龄增长，设计旅游出行半径。一般3岁之前，游本市及周边景点；7岁之前游省内景点；12—14岁游北京、上海、云南等地；再大些带孩子出国游欧洲、北美等地。当然视经济条件和时间情况而定。
读万卷书和走万里路相结合。只有走出去开阔视野，才能学知识，才能实践生活，与人进行交流，才能看到山川、河流、古迹、文化，才能学会买票，乘车，就餐，才能学会遇到困难如何解决，等等。
建议家长朋友对孩子们不要大量地知识灌输，让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，要想方设法把孩子的眼光引向大自然那个无边无际的知识的海洋，要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂。告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法，赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。
因为媒体发达，现在的孩子识字容易，识字都比较早。妈妈们不要刻意教孩子识字，也建议幼儿园不要过早的教孩子识字。
现在绘本很多，看绘本成了幼教的重要行为了。给孩子看绘本不要太多，多了以后转为读文字书就困难了，因看绘本像看电视一样轻松，孩子不习惯一字一字地读书了。
