我在《教育原来如此美好》一书里，写了这篇文章《教育的最优化转化为学习的最优化》，请读者朋友阅读参考。
学习是一种科学。学习科学有两重含意：一方面是指对科技的学习，即研究如何使学生通过学习科技，获取知识，掌握获取科学的方法，培养科学精神、科学态度和科学研究能力；另一方面是指为了科学地学习而研究学习的科学，即把学习置于有关科学的指导之下。学习的科学研究学习的规律，研究学生如何有效地从原有知识的转移，如“温故而知新”，“举一反三”和“触类旁通”等都很好地表述了学习的规律。现在研究学习科学主要有两类方法。一是从现有教育学和心理学以及成功的实践中提出规律，另一种是基于跨学科的更为基础的研究。它涉及教育学、认知心理学、神经科学、发育生理学、计算机科学、人类学和社会心理学等学科。国际上提倡的“探究式学习”或称“主动式学习”的学习思想和实践，就属此类。
