临近考试的日子就像手里的一把沙，握得越紧流的越快，总是不够用。
经过了三天煎熬的考试，谭晴表示，又考糊了。
讲台上，语文老师正讲着这次考试的阅读理解。
这篇文章叫做《高考加工厂》，文章讲述了赵清华老师利用某种手段麻痹学生，让学生成为机器人，如此就可以让学生轻松的记忆知识点，从而轻松考上211①。然而这个方法在王大锤同学身上却不起作用，他认为，“来学校是为了学知识而不是考大学”。赵清华无奈去家访，却发现王大锤竟然是个货真价实的机器人！
“这个世界到底怎么了？学校在努力地把孩子变成机器人，而科学家却在努力地把机器人变成人！”
这是文章末尾的一段话。这篇故事很生动新奇，但是阅读题目却很缺根筋。
“作者将老师取名为赵清华，学生取名为王大锤，颇有用意，请探究并揭示。”语文老师清了清嗓子，“这道题，多数同学注意到了名，却没有注意到姓。”
“你们的答案，基本上围绕大锤和清华。大锤代表一种机械化工具，暗讽“催眠式教育”下对学生身心的摧残，造成学生思维的僵硬，机械化。答到这里给一分。
对于赵清华，答出清华对应着清华大学给一分，然而你们大多数同学这道题只得了两分，是因为你们忽略了这个姓。赵，谐音造。造清华，意味着批量生产一批又一批高质量学生，与文章标题形成对应。这才是三分的题。”
对于这样的标准答案，同学们忍不住了。
“......原来还可以这样......”
“什么鬼，简直瞎扯！”
“厉害了我的标准答案。”
“......”
“......”
“安静，”语文老师敲了敲桌子，“这道题确实是有点难，你们没得满分很正常。但是谁准你们故意歪曲答案了？你们居然有人给我写因为王大锤这名比较囤容易记？！长没长脑子？这答案能给你分吗？不给你多扣分就够宽容了。”
“因为这名本来就囤而且容易记。”
突然的一句话让全班都愣了，紧接着就是一阵爆笑。
“噗哈哈哈哈哈......”温宁没憋住，笑趴在谭晴肩膀上。
语文老师显然也没想到有人会当面反驳她。但是她没笑，愣过之后便是暴怒。
“李航我还没找你算账呢你还敢顶嘴？全学校就你一个这么写你还有理了？”
“这道题问的是作者的用意，作者显然不是那么想的。”
“你怎么知道作者怎么想的？答案才是作者想的！”
“因为我就是作者！”
突如其来的一句话，所有人都愣了。
“这篇文章就是我写的，主人公姓名就是我随便取的，清华是因为清华大学有名，赵是因为比钱孙李什么的好听。还有王大锤，就是因为这个名很囤很好玩，难道你们对这名印象不深刻？”
“至于后面的给故事写个结尾的开放性试题，我写的赵清华被开除，王大锤因为是机器人被劝退。凭什么不给我分？”
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①：211，即21世纪中国100所重点高校。
