简化模式：复杂的最终境界是简单
关于简化思维模式，有个较为有名的法则“奥卡姆剃刀”。他的提出者奥卡姆·威廉有句有名的格言：如无必要，勿增实体。
“奥卡姆剃刀”原则在逻辑学中又被称为“经济原则”。根据这一原则，对任何事物准确的解释通常是那种“最简单的”，而不是那种“最复杂的”，这就像音响没有声音，我们总是会先看看是不是电源没有接好，而不会马上就将音响拆开检查是否哪个线路坏了。
许多年来，一个又一个伟大的科学家磨砺着这把“剃刀”，使之日见锋利，终于成为科学思维的出发点之一。凡善于使用这把“剃刀”的科学家，如哥白尼、牛顿、爱因斯坦等，都在“削”去理论或客观事实上的累赘之后，“剃”出了精练得无法再精练的科学结论。
“奥卡姆剃刀”体现的就是简单思维，从方法论角度出发，就是舍弃一切复杂的表象，直指问题的本质。只是有很多人，往往自以为掌握了许多知识，喜欢将一件事情往复杂处想。其实，当我们的思路又开始变得复杂时，应该时刻提醒自己：该拿起“奥卡姆剃刀”了。
因为，人们大脑中的记忆和偏爱，总是指向了更简洁的事物。只有简单，才可以产生绝妙的主意。
“苹果教父”乔布斯深谙减化艺术，他骨子里有一种极简主义。乔布斯常说：“生命中最重要的决定不是你做什么，而是你不做什么。”iPhone就是这种极简主义的代表作品。
乔布斯对iPhone的期待是，一款简约到极致的手机。他反复对设计团队表达自己的观点：已有的所有手机都太复杂，太难操作了。在iPhone设计的最初阶段，乔布斯就给团队下大了一个死命令：这款手机的手机面板上只能有一个控制键。
这个命令传下来的之后，设计师和工程师们绞尽脑汁，也无法设计出一个能够完成所有操作功能的控制键。按照常理来说，一个按键最多只有两种形态：按下和复原，即使是能够上下左右四面推动的按键，也只能完成四种功能，如果再多操作就变得过于复杂。
于是，他们一次又一次地敲响乔布斯办公室的门，一次又一次地向乔布斯哭诉手机面板上必须存在多个按钮。在每一周的会议上，都会有人对乔布斯说：“这不可能！”
可是办公室里的乔布斯，像是听不到这些声音一样，只是平静地向他们做出回复：“iPhone的面板上只能有一个按键。去搞定它。”
当iPhone问世的时候，整个世界被这件可以称得上艺术品的手机惊呆了，随即从世界的各个角落涌现出大批的苹果迷，乔布斯也被亲切地称为“乔帮主”。
乔布斯和苹果的成功绝对不是一场意外，早有行为学家得出了这样的一个结论：人类的大脑偏爱简洁的事物。在iPhone的设计、生产、销售、服务的整套执行过程中，乔布斯的笃定在当时看来像是一种不近情理的表现。到最后，iPhone及苹果“i”系列的产品所获得的胜利局面宣告了极简主义的成功，创造了移动终端生产史上的减法奇迹。
中国有一句俗话，叫做“快刀斩乱麻”。用最简单的方法去解决最复杂的问题，有时候也是最有效的方法。这也是简单思维的一种运用。
人们经常说这样一句话：成功其实并不难。它的意思是说：不要把事情看得那么难，那样只会使人处于自我束缚中。许多问题解决起来，既不需要太复杂的过程，也不必要有太多的顾虑，绝妙常常是存在于简单之中的。
“奥卡姆剃刀”的简化思维模式，是一把无比锋利的刀子，任何纷繁复杂的事物在它的面前都要删繁就简。瞬时，复杂的思维会变得简单，纷繁的世界会变得纯净，它的威力震慑着每一个人，促使我们向着简单的道路迈进。
整合模式：“1+1”也能等于“王”
整合思维模式是指：把一些零散的东西通过某种方式彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作。
整合主要的精髓在于将零散的要素组合在一起，并最终形成更有价值、更有效率的一个整体。在具体的操作中，整合思维主要是运用在资源整合方面。
为什么说“1+1”也能等于“王”呢？我们可以这样理解：如果1+1是一种整合，正常情况下1+1=2，竖向拼在一起1+1=11，然而，如果我们横向来看，1+1=王。在这种情况下，一旦不同的资源结合起来，就能够创造巨大的价值。比如：
两个饥饿的人得到了一位智者的恩赐：一根渔竿和一篓鱼。一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根渔竿。得到鱼的人用干柴搭起篝火煮起了鱼，不久，他饿死在空空的鱼篓旁。得到渔竿的人则提着渔竿忍饥挨饿，还没到河边，就已经饿死了。
另外两个人同样得到了智者恩赐的一根渔竿和一篓鱼。不同的是，他们相互合作，将彼此的资源整合在一起，每次只煮一条鱼，然后用渔竿钓鱼。最后，两个人经过跋涉来到了河边，从此再也没有挨饿。
同是一根得到渔竿的竿，一篓鱼，懂不懂得整合，却创造出截然不同的命运。工作中，我们也难免遇到资源不足的窘境，这时，就需要我们开启智慧，将有限的资源进行创造性地整合，最终也能将问题很好地解决。
有这样一个故事：
一所房子里住着3个人：一个鞋匠，一个裁缝，一个理发师。
鞋匠的鞋子是好的，但是衣服和头发都很糟；裁缝的衣服是好的，但是鞋子和头发都很糟；理发师的头发是好的，但是鞋子和衣服都很糟。而补鞋子要一元钱，缝衣服要一元钱，理发要一元钱，他们每个人需要两元钱才能把自己从头到脚都搞干净，才能去工作。但是他们都没有两元钱，所以他们都不能去工作。
一天，鞋匠的亲戚来了，借给鞋匠两元钱，然后鞋匠把一元给裁缝，把另一元给理发师，于是鞋匠从头到脚都干净了，就可以去工作了。
现在裁缝和理发师各有一元钱，裁缝把他的一元钱给理发师，理发师有两元钱，他把一元给鞋匠，把另一元给裁缝，他也可以去工作了。裁缝呢？把理发师给他的一元给鞋匠，他也可以去工作了。
现在，那两元钱又在鞋匠手里了，他把钱还给了亲戚。
他们3个人现在从头到脚都是干净的，都可以去工作了。
在这则故事里，鞋匠、理发师和裁缝手上都有一份资源，那就是他们的手艺。然而他们只意识到钱是可以直接交换的，没意识到手艺也是一种资源，可以通过交换手艺实现它的价值。
事实上，即便是没有那两元钱，他们只需要整合彼此的资源，也都能够干干净净地去工作，这就是资源整合的妙处。
在工作中，常常有人抱怨手中的资源太少，无法做成大事，而优秀员工则不会被现有的困境所局限。他们相信“资源有限，创新无限”，只要充分调动、整合所有能够利用的资源，就能创造性地解决问题，甚至能够达到“四两拨千斤”的效果。
某国一支探险队来到南极，为了进行科学考察，他们准备在南极过冬。
队员们冒着严寒建立了一个基地。为了把运输船上的汽油运到基地，他们开始铺设管道，把铁管子一根一根地连接起来，形成一条输油管。由于事先考虑不周到，带去的管子都用完了，可还没有接到运输船上。
他们傻眼了，在船上翻箱倒柜也没找到可以替代管子的东西。如果发电报，请求国内运来，至少需要一个多月的时间。如果不接通输油管，基地就没有取暖的燃料，大伙都会冻死。怎么办？
这时候，队长想出了一个简单易行的好办法，很快解决了这一难题。
队长建议用冰来做管子。他们先把绷带缠在已有的铁管上，再在上面淋上水，在南极的低温下，水很快就结成冰，然后再拔出铁管，这不就成了冰管子了吗？把它们一截一截接起来，想要多长就有多长。
由此可以看出，整合思维对于工作和达到目标的重要作用。没有办法并不可怕，只要我们肯动脑筋、善于整合，激发脑中的无限创意，也能够将问题完满解决。
需要注意的是，整合在一起的资源也有可能难以创造更大的价值。比如，管理大师彼得？圣吉做过一个调查，得到的结果是：一个团队里面，如果成员的平均智商是120，组合在一起，团队的智商却只有62。这就是没有发挥整合的最佳效果。
那么，如何创造性地整合资源呢？
1.自己动手，丰衣足食。每一份工作都是一个资源整合的过程，不要指望别人将所需资源全部准备妥当，只等你来“拼装”。
2.开动脑筋，寻找资源。工作中疏于思考的直接后果就是工作方式变得单一、呆板。做任何工作都需要开启自己的智慧，积极地寻找资源，没有资源也要努力创造资源。要知道，我们的头脑就是最大的资源。
3.开放胸怀，合作共赢。整合思维在很多情况下，需要将彼此拥有的资源都拿出来，放在一起产生更大的价值，这就需要我们有开放、共享和合作的意识，从而达到一种共赢和多赢的局面。
附录：创造性思维能力测试
做做下面的测试题，看看你摆脱习惯思维的程度有多大。
1.玻璃瓶里装着苹果汁，瓶口塞着软木塞。既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶子里的苹果汁？
2.一个人的衬衣纽扣掉进了盛着咖啡的杯子里，他连忙把扣子从杯子里捡出来，但手没有湿，而且纽扣也是干的，这是为什么？
3.玻璃杯里有一枚5分的硬币，旁边有一根筷子，一根细绳和一份奖品——一盒泡泡糖。不准直接碰到玻璃杯和硬币，也不准移动杯子，怎样才能取出杯子里的硬币？
4.陆飞向同学们宣布：在合适的一天，他将在河面上走五分钟而不沉入水里。后来，他真的做到了。你知道他是怎么做到的吗？
5.一只网球，使它走一小段距离后完全停住，然后自动反过来朝相反的方向行进。既不允许将网球反弹回来，又不许用任何东西打击它，更不允许用任何东西把球系住，怎么办？
6.在小明的房间天花板上，悬挂着两根长绳。两绳相距5米，旁边桌子上有些小纸条和一把剪刀。聪明的小明却能站在两绳之间不动，伸开双臂，两手各拉住一根绳子。你知道他用的什么办法吗？
7.请你用6根火柴棒，搭出4个三角形，怎样搭？
8.食堂张师傅切豆腐，一块豆腐3刀切成8块，他是怎么切的？
9.怎样使火柴在水下燃烧？
10.两个父亲和两个儿子分3个馒头，每人都分到1个，这是怎么回事？
11.古时候，有个老人在临死前把3个儿子叫到床前，决定把自己的23匹马分给他们。他要大儿子得1/2，二儿子得1/3，三儿子得1/8。老人死后，3个儿子按老人的遗言分马，怎么分都不合适。正在这时，他们的一位亲戚骑着马来了。他想了个办法让3个儿子都满意。于是他又骑着马回家了。请问，他用了什么好办法？
测试结果
1.只要将软木塞推入瓶内，就能喝到苹果汁了。人们习惯将瓶塞拔出。
2.已倒入的咖啡是固体粉末。人们习惯地想到咖啡就是一种“液体饮料”，很少会想到“固体粉末”。
3.先吃泡泡糖，当嚼成一团黏胶时，用筷子沾上黏胶，把杯中的硬币粘出来。人们往往这样想：在问题没有解决前，奖品是不可以动的。在这里，需要利用奖品解决问题。
4.在结了厚冰的河面上行走。人们平时习惯将“河”与“流动的水”联系在一起，而忽略了结厚冰的可能性。
5.这只网球是在一个斜坡上滚动。人们往往只想到在平地上打网球。
6.小明先用一根绳把剪刀缚住，并推动剪刀使它荡起来，然后走过去用一只手抓住一根绳，另一只手接住荡过来的剪刀。人们很少会想到剪刀可以用来当重锤。
7.先在桌面上搭一个三角形，再把剩下的3根火柴从桌面三角形的三个角的顶点竖起，并相交于一点，这就搭成4个三角形了。人们看了这个题目，容易只从平面上去搭三角形，而没有想到立体空间搭成4个三角形的可能性。
8.张师傅是这样切的：横一刀，竖一刀，拦腰又一刀。人们习惯于在一个平面上试着切割，而没有从立体空间上去思考切割的可能性。
9.把燃烧的火柴放在水杯下面。人们习惯于将“水下”理解为“没入水中”。而忽略了“隔着某个东西的水的下面”这种意思。
10.这里说的“两个父亲和两个儿子”，实际上是祖父、父亲和儿子3人。人们习惯于将题目中的“两个父亲”、“两个儿子”理解为4个人，而忽略祖父、父亲和儿子，以亲属称谓时，可以称为“两个父亲和两个儿子”的情况。
11.那位亲戚把自己骑的马也加进去分，这样就有了24匹马。大儿子分到1/2，得12匹马；二儿子分到1/3，得8匹马；三儿子分到1/8，得3匹马，一共还是23匹马，剩下的仍由他骑了回去。人们在分东西时，习惯于将要分掉的东西作为总数，而不去想可以把最后并不分掉的东西暂时归入总数。
0～5个正确：创造性思维能力有点差，需要有意识地练习。
6～8个正确：创造性思维能力尚可，还有提升的空间。
9～11个正确：创造性思维能力很强，继续保持。
