在这个新时代，孩子们与丢沙包、踢毽子、跳绳、滚铁圈、捉迷藏相伴的日子已经越走越远了，越来越多的80后父母已经认识到，社会竞争的根本是人才的竞争，而人才要从小培养。于是，在教育受到空前重视的今天，家长们煞费苦心地在学校教育、家庭教育的层面之外又给孩子附加了才艺教育，为孩子将来参与社会竞争早做准备。
诚然，父母安排孩子学习一门艺术，对孩子的健康发展是有好处的，可以开发孩子不同方面的智力，陶冶孩子的情操，还能培养孩子有一个的好的性格，也很有可能培养出一位艺术家，但是，当学艺成了孩子所不能承受的负担时，家长就有必要重新考虑了。
下面我们来看一个事例：
有一位父亲，在孩子两岁时就让他开始学艺，每天都给孩子做好安排，规定孩子什么时间学习什么样的科目，如果孩子不按照父亲的安排学习，或者孩子学习不认真不刻苦，他就会受到父亲的严厉批评，甚至是一顿毒打。在父亲这种教育方式下，孩子还真的取得了很好的成绩，不到10岁就有了很高的钢琴水平，并能写一手好书法，还很擅长绘画。
有一次，孩子参加绘画比赛，没有辜负父亲的一片苦心，他获得了第一名。这位父亲真是高兴坏了，得意洋洋地说：“我的孩子就是太棒了，看来我这几年的功夫没有白费啊，现在就能收获了……”但是，在这位自以为是的父亲看孩子获奖的画时，他惊呆了。孩子的画是：一片蓝天白云下的草地上，有一只乖巧可爱的小羊在练习弹琴，旁边站着一只凶恶的大灰狼，在大灰狼的嘴边还有这样一段文字：你必须一直为我弹奏，并且还要不断练习，不然，哪一天我不满意了我就吃掉你！明白吗？
这时，父亲才恍然大悟，这只乖巧可爱的小羊就是孩子自己，而他就是这只可恶的大灰狼。这是孩子藏在内心深处的呼喊啊，可惜自己这么多年都不明白孩子的心声。
父亲很后悔，可是再怎么后悔也来不及了，孩子的童年再也回不去了。
以上事例启发我们：家长如果让学艺成为孩子的负担，就会给孩子过多的思想压力，使孩子失去童年时代应有的快乐。其实想想，谁能弥补孩子快乐的童年呢？
尽管如此，每个周末各个艺术培训班都会门庭若市，前来“学艺”的孩子比比皆是。走进艺术学校，每个孩子都学得很投入，有的孩子甚至要“赶场”，学三四门特长。家长本想让孩子“学艺”，培养艺术素养，而良好的愿望却往往背道而驰，成了孩子的负担。
相信很多家长都熟悉以下情景：
“宝贝女儿，快起床！该去学弹钢琴了。”于是，小学二年级的菁菁极不乐意地从被窝里钻出来，噘着嘴，孩子还没清醒呢就被妈妈拉出了家门。
“宝贝女儿，快吃饭！下午还有两节美术课和一个小时的舞蹈课呢。”于是，菁菁又匆匆忙忙吃过午饭，背着画具、带着舞具去两家艺术培训班苦练了。
下午五点，菁菁终于完成了一天的任务，从舞蹈教室里走了出来，“宝贝女儿，晚上还要好好练习钢琴啊，我看和你一起上课的孩子很多都能弹奏完整的歌曲了，你得好好下功夫了。”于是，菁菁脸上刚刚露出的笑容又被妈妈给没收了。
像这样的情况，我想很多孩子都不会陌生，甚至有一些孩子的课余生活比这还要“丰富”得多。这样“沉重”的生活孩子能承受的话，孩子真了不起！这样的家长也能算得上是“大师级的家长”了。这个孩子的作息表里折射出了如今社会对才艺教育的日益普及，这种普及让我们高兴的同时，也让我们为无辜的孩子捏了一把汗。才艺教育的目的是为了什么？如果是想培养出满大街的艺术家，那我想这样的教育还是取消为好，它的教育目的就不能实现，那就没有存在的理由。如果只是培养孩子的兴趣，挖掘孩子的潜力，提升孩子的自身素养，那就不要要求每个孩子都做得一样好了。才艺教育的选择会不会盲从？才艺教育的方式会不会不当？是家长们最需要明确的，可家长们能找到正确的才艺教育的路吗？
君不见，在举行的各种少儿才艺大赛上，报名的孩子少则几千，多则上万，如果赶上全国性的比赛，报名的人数至少达到几十万，而这样的数字反映的还仅仅是少儿才艺教育中的一个“精英群体”，即学艺学得有一定成绩，达到一定水平的孩子的一部分，毕竟还有没有报名的。显然，还有一个更为庞大的“学艺”群体在支持着将近百万这个数字。有调查显示，目前我国城市中小学生中，有超过一半的孩子在学习音乐、舞蹈、口才、书法等各项才艺，我们的教育似乎正在走向一个“才艺时代”。曾有一位记者在某市一所小学三年级的一个班级做了一次调查：记者让全班学生都写出自己的特长。结果，在全班六十名小学生中，只有两个孩子表示自己没有什么特长，而其余的小学生则都写出了钢琴、古筝、萨克斯、绘画、书法、写作、口才、舞蹈等特长项目，很多孩子都是一个人就有好几项特长。其实，走到大街上看看，各种各样的艺术培训班到处都是，大街小巷里布满了大大小小的“少儿艺校”，这也充分说明才艺教育的红火程度，甚至在房前楼后，人们也经常见到一些小规模的、个人教学的“艺术班”广告，可见，才艺教育的红火已经带动了一种“才艺经济”。在这种情况下，不理智的家长就可能在对孩子的才艺教育中变得盲目了。
当然，家长对子女都是抱有很大期望的，这是一种正常的心态。有一位女士这样说：“现在社会竞争非常激烈，孩子从小就要面临很多方面的压力，比方说学习压力、升学压力等，让孩子学一门才艺是对孩子紧张的学习生活的一种调剂。有时候，艺术可以开发人的智慧和灵感，有助于孩子的学习。并且学习艺术的同时也能够陶冶孩子的情操，培养孩子的综合素养。很多例子表明，孩子在就业时，一项特长就能决定孩子的成败。”其实，在家庭教育中，持这种态度的家长占很大一部分。毫无疑问，家长的出发点是好的，但家长不能盲目地让学艺成为孩子的负担，而要根据孩子的爱好，根据孩子的学习情况，适当地让孩子学习技艺，分散孩子紧张的精神压力。这样，孩子也能把这门才艺看成是自己娱乐的一种方式。但如果孩子没有兴趣，或者就没有那份精力，学艺就成了孩子的负担，不但帮不了孩子放松心情，还会加重孩子的压力与负担。对于孩子来说，就没有一点意义了，还坚持干什么呢？
因此，不要给孩子过多的压力了，我们需要给孩子的快乐留出广阔的空间。称职的父母应该是孩子快乐童年的捍卫者，千万别让学艺成为孩子的负担。
