现代家庭中，很多父母都很相信人的智商，动不动就抱怨孩子笨。比如，孩子学习中遇到难题去问妈妈，妈妈就会说孩子：“这么简单的题都不会，真是笨死了！”一旦孩子有不好的表现，或者孩子在某一方面不如别的孩子时，妈妈又会说孩子：“你看看人家怎么那么聪明，而你就这么笨呢？你整天也不比他们吃得少啊，看来我和你爸就是没有指望了。”“你简直笨得不可理喻！”“你是猪脑袋啊？怎么就记不住呢！”类似的话就像烙印一样深深地留在了孩子的心里，每当孩子遇到失败时，孩子就会觉得自己就是笨，就是没用，时间长了，孩子的自信心就慢慢地消失了，一辈子就只能这么平凡地生活下去了。
父母经常抱怨自己的孩子笨，对孩子的自尊心也会有很大的伤害。很多时候，家长并没用意识到这一点，还经常在公共场合，在众目睽睽之下抱怨自己的孩子脑筋笨，没出息等等。如果你能在这个时候注意一下自己孩子的表情，你就会明白孩子是多么的难堪，如果孩子是嬉皮笑脸的，那就说明孩子对你这样的抱怨已经不在乎了，因为都习惯了，习惯成自然嘛！
下面我们来看一个事例：
媛媛是小学三年级学生，长得很讨人喜欢，但是成绩很不理想，而且还经常逃课，不交作业。有一次上课，她又没有交作业，老师就问她为什么不交作业。媛媛就说自己的作业忘记带了。老师不相信，媛媛就改口说自己的作业有几道题不会做，还没有写完呢。老师就让她将作业带来想帮她辅导，媛媛答应得很好，但第二天老师还是没看见她拿作业来找自己，老师再一次找到媛媛，而她却又一次说自己的作业忘到家里了。
老师觉得这个孩子有问题，应该多帮帮她，就在课间找这孩子谈心，见着媛媛就问她：“媛媛，你已经好几次都没有交作业了，还有旷课的现象，你是不是遇到什么困难了，能和老师说说吗？说不定我还能帮上你什么忙呢。”
“老师，其实作业我一点也不会做。”媛媛很爽快地回答老师。
“不会做作业很正常啊，很多同学都有这种情况，我们不是在班上说了吗，不会可以空到那里，等我课堂上讲过之后再补上就行了，再说老师也很乐意给你讲解的！”
“谢谢老师，不必了，我很笨，学了也没有用，也学不会。”
媛媛的回答让老师很吃惊，很少有孩子这样和老师说话的，也很少有孩子承认自己笨的，并且媛媛的表情告诉老师，她自己并不是特别在乎自己笨，好像就是理所当然。
“你怎么会笨呢？你很聪明，也很讨人喜欢，只要你用功学习，成绩不是问题，你应该相信自己，相信老师，你一定能行的！”老师认真地开导媛媛。
“老师，你不用安慰我了，我知道自己就是笨，我爸妈经常都是这么说我的，现在我也发现我就是不如别人聪明……”孩子的话让老师深深地吸了一口气，老师陷入了沉思……
生活中不是有很多父母都像媛媛的父母那样抱怨自己的孩子太笨吗？这些话会狠狠地打击孩子的自信心，让孩子有一种失落感，也会让孩子认为自己就是很笨。当孩子的考试成绩很糟糕的时候，孩子就会觉得这很正常，因为自己很笨，爸爸妈妈都是这样说的，自己的确不是读书的料。于是他们就开始自暴自弃：“既然没有希望，那就不用再努力了，反正都是不好，干脆就不好到底，自己也落个轻松自在，何乐而不为呢？”“自己就是个笨蛋，谁也不用同情我，也不用在我身上浪费功夫，倒是也能给别人提供方便。”
这不是在开玩笑，这就是很多差生内心最真实的写照，事实的确如此。如果父母总是给孩子戴上“笨”的帽子，孩子在生活和学习中就会用“笨孩子”的标准来要求自己。孩子不会考虑父母的评价的准确程度，有时父母的观点就完全是错误的，但孩子不会关心这些，孩子只会记住父母对自己的评判，父母给自己下的结论。时间长了，孩子渐渐就让父母的话变为“现实”了，虽然这个“现实”并不是父母想要的，但孩子给他们实现了，孩子用自己的实践证明自己就是个笨孩子，家长的观点是对的，这时家长的心情应该是高兴还是烦闷呢？
社会心理学研究证明，一个人的自我形象的产生形成，在一定程度上取决于他人对自己的评价，就是通过“别人怎么看我”的方式形成的。一个人的自我形象一旦形成，它又会反过来制约人的发展。就像孩子一旦形成自己就是笨的自我形象，这种自我形象就会反过来约束孩子的潜力以及各方面能力的发挥。说孩子笨孩子就越笨，“笨小孩”就是这样形成的。
天下没有笨孩子，只有认为自己笨的孩子。孩子的潜能是无限的。常人真正开发出来的只占自己所有潜能的十分之一。孩子还有很多潜能没有发挥出来，但很多父母好像不相信潜能，总是爱说“孩子笨”，说孩子“不是学习的料”，说孩子“这辈子就这样了”，这样长时间灌输孩子笨的思想，再聪明的孩子也变成“木瓜”了。如果孩子从心里就没有一点自信，那么无论别人再给他多大的鼓励，都不能激起他的斗志，因为他就觉得自己做那些努力是徒劳的。连努力拼一下的勇气都没有了，还怎么可能开发出自己的潜力呢？
