亲子间的游戏是加深亲子感情的良好方式，也是孩子最愿意和父母一起做的事情。幼教专家介绍说：“孩子和父母之间的关系越亲密融洽，他们的智能将会被开发得越好、越聪明。”
亲子游戏可以在日常生活的点点滴滴中进行，能增进孩子与父母之间的亲子关系。更重要的是，它能让孩子在极大的热情和兴趣中学到知识。这样好的帮助孩子学习的方式，妈妈怎能错过呢？
语言智能
孩子在出生时，就开始有语言智能的潜能了。但是，这项潜能得有一个先决条件才能得到发挥，那就是孩子必须生活在人类社会中，用社会的环境来发展他们的这种智能。
研究证明，儿童的语言智能是一个自主学习的过程，而并不是成人教、认的结果。只有孩子有了兴趣和主动性，他们的语言智能才能够得到充分的发展和发挥。有时父母的强求只会让孩子精神紧张而影响学习效果。所以，不妨为孩子创造一个良好的语言环境，让他们自然地发展。
父母还应注意做好与孩子之间的亲子感情交流。这里的交流不仅仅是指说话，还包括肢体语言(如手势)、表情(如微笑)和眼神的对视等，这些交流能加强亲子间的感情，对孩子的感情发展能起到良好的作用。情感发展是人发展的基础，所有智能都是在此基础上得以开发的，所以做父母的一定要注意这方面的问题。
游戏则是一种最好的亲子交流和提升孩子口头与书面语言能力的方式。在同父母游戏的过程中，父母说的话、做的动作以及表情等，都会激发孩子极大的学习兴趣。孩子与孩子之间的游戏也有益于语言的发展。即使是两个孩子坐在一起各自搭各自的积木，他们的自言自语也会很快发展成为你一言、我一语，产生相互交流。总的来说，游戏给了孩子一个心情愉快的环境。在这样的环境中，“学习”对孩子来说就是“玩”，也是他们最愿意做的事情。
游戏1：浴缸里的故事
准备材料：平时喜欢的人物、动物或是玩具图片，宽口径的透明胶，剪刀，浴缸和水。
玩法步骤：
a，剪下图片里的可爱造型。
b，把这些图片分别包裹在透明胶里面，让图片成为防水的。
c，在浴缸里放进温水。
d，让孩子和图片一起呆在浴缸里。
e，孩子可以把沾湿的图片粘到浴缸的壁上，并可以自由在地尽情发挥想像，自言自语地编故事。
注意事项：不管怎么样，孩子在水里的时候，你一定要随时注意水温。
游戏2：好奇怪的故事
准备材料：孩子喜欢、熟悉的图画书。
玩法步骤：
a，像往常一样把孩子抱在你的大腿上，读书给他听。
b，读了一会儿后，开始改变故事。比如《小红帽》里小红帽遇见的不是大灰狼，而是一只大老虎。
c，停一下，看看孩子的反应。孩子如果说“不对”的话，就让他来说说不对在哪里，大老虎和大灰狼的区别在哪里等。
d，接着，再来另一个变化。
注意事项：如果孩子在故事发生变化时情绪烦躁的话，那就改天再玩。
游戏3：我们来找字
准备材料：故事书。
玩法步骤：
a，把孩子抱在你的大腿上，给他讲故事，边讲边用手指着书上的字。
b，教孩子认识一个字，如“你”，然后让他在这页上把“你”找出来。
c，继续讲故事，然后再不时让孩子把一页上的“你”给找出来。
注意事项：孩子若是不耐烦了，不要去勉强他。
游戏4：童话小剧场
准备材料：毯子或床单，宝宝最喜欢、最熟悉的童话故事书里的一个故事，扮演角色需要的戏服、布景或面具。
玩法步骤：
a，这将需要一个比较长的准备过程，你可以让孩子一起参与制作戏服，并让孩子了解自己扮演的角色以及要说的台词。
b，在房间中间摊开毯子，作为舞台，布置好背景。
c，为自己和孩子穿上戏服。
d，一起演出这个故事。
e，你们还可以在亲朋好友面前表演这出戏，它可以成为你们家的保留节目！
注意事项：孩子有时会说出和剧情不符的台词，要鼓励并配合他突发的奇想！
这个游戏不但能培养孩子的语言和口头表达能力，在准备服装、道具的过程中，更能充分发挥孩子的创造性，激发他的表演欲望。孩子有时候会自言自语，模仿大人，有时甚至会披上毯子或围巾给自己表演一出想像中的戏。现在，由父母来为孩子创建一个舞台，并参与到孩子的表演中来，相信会带给他一个大大的惊喜。此外，这个游戏对消除孩子害羞、胆怯的情绪也有很大帮助。
教学逻辑智能
通常我们以为数学逻辑智能就是算术，这当然是事实。但是，数学逻辑智能并不仅仅局限于算术，它同样可以帮助我们了解如何看待和解决问题。例如：有人遗失了一个钱包，他可以随意而没有计划地去寻找，也可以通过逻辑的方法去考虑一下他是在何时何地打开钱包的，这样就可到一些他原来并没有注意的地方去找钱包。
数学一逻辑智能其实是用来分析问题和考虑解决问题的可能性的。在许多方面，游戏都提供了安全、可控制和有趣的方式去启发孩子的数学一逻辑智能。对孩子来说，游戏是一种有趣的学习方式，锻炼他们学会考虑一些解决问题的可能性。孩子们可以扮演外星人或是成为武士，然后根据对成功概率的计算来行动。
“如果我要登上红色地铁，什么是最好的方法，该怎么去做呢？”孩子会在游戏的过程中这么自己问自己。一个旁观者会认为他们只不过是在玩一个游戏。的确，他们是在玩，但这只是所发生的一部分事情。事实上，孩子正在经历一个思考的过程——什么是我的目标，什么是可选择的策略，会有哪些可能发生的事情？这些问题对他们以后的生活同样有用。同时，在游戏中，孩子们会观察什么行动产生什么反应，不同的开始会导致哪些不同的结果。比如说象棋吧，如何布置你的兵，让你的车走到哪里，都会产生不同的结果，通过游戏，孩子们的逻辑推理能力也会有所提升。
游戏5：把“对”找回来
准备材料：不需要特意准备些什么。
玩法步骤：
a，你可以在早上给孩子穿衣服的时候，先给孩子穿外套，再给他穿内衣；
b，问一下孩子，这么穿对不对，应该“先”干什么、“后”干什么呢？
注意事项：请注意听孩子是不是会用“先……再……”这样的句式。
游戏6：买东西喽
准备材料：假的钱(可以是钱币样式的，也可以是自己做的纸钱)，卖的东西的标价单(自制)，小玩具。
玩法步骤：
a，先简单介绍一下钱的面值。
b，妈妈和孩子一个扮演老板，一个扮演顾客。
c，老板在要“卖”的小玩具前放上标价单。
d，顾客来买东西，“交易”开始了。
注意事项：孩子年纪还小，所以，“交易”最好在10元以内。
游戏7：找宝藏
准备材料：为孩子准备一件神秘礼物，如他吃的糖果或喜爱的玩具作为宝藏，一些卡片(可以是空白的名片)，一个装卡片的小包包。
玩法步骤：
a，先把神秘“宝藏”藏起来。
b，制作卡片，可以文字配合图片，如画一张写字台，再写上“写字台”及其拼音，然后分别把卡片藏好。
c，为孩子背上小包包，给他第一张“写字台”卡片，小朋友就可以到写字台那边去找另一张指示片。
d，依此类推，直到孩子找到宝藏。
注意事项：把卡片和“宝藏”藏到孩子容易找到的地方，同时要注意的是。一定要确保房间里没有会磕碰到孩子的地方。
“找宝藏”是一个既有趣，又能培养孩子逻辑思维能力的游戏。通过这种“先到桌子那边，找到小卡片，然后再找到床那边……”的游戏，孩子能学会“先”与“后”的逻辑概念。家长还可以根据孩子的年龄增加游戏的难度，例如，在卡片上画件衣服，让孩子想出放衣服的地方——衣橱，再到衣橱那边寻找下一张小卡片等。
“找宝藏”游戏既让孩子有神秘的刺激感，又让他们有参与其中的乐趣，更锻炼了孩子的思维能力，相信爸爸妈妈和孩子都会喜欢。
肢体动作智能
不要以为有运动智能的人只是四肢发达，也不要以为运动智能只属于运动员，因为运动智能是通过身、心来使躯体表现得完美的能力。它是人认知的基础，是我们体验生活时所获得的感官动作经验。演员、舞蹈家、发明家等都表现出相当高的运动智慧。
对于可塑性强的孩子应如何发展其运动智能呢？父母应该根据孩子成长的不同阶段，有意识地锻炼孩子，以提高他们的运动智能。而游戏是非常有效的方式。游戏活动可以为孩子提供大量的动作经验，比如跑、跳等，而且为躯体的各个功能提供了整合的机会，帮助孩子发展手、腿等多个关节。游戏8：扔沙包准备材料：一块小布片，一小堆细沙。玩法步骤：a，把布片三面缝合，装入细沙，再把最后一面缝合，做成沙包。b，爸爸妈妈面对面约隔4～5米，孩子站在当中。c，爸爸妈妈负责扔沙包，孩子闪躲，若被扔中了就换人。d，或者和孩子站成一排，每人用脚夹住一个沙包，向前甩出，接着跑过去用脚夹起自己的沙包再向前甩出去，谁先到达终点，谁就获得了胜利。游戏9：踩水浪准备材料：一根长而结实的绳子玩法步骤：a，把绳子打开平放在地上。b，妈妈拿着绳子的一头抖动，让孩子踩着另一端绳子前进。c，孩子到达终点时，给予奖励。注意事项：绳子不要拉得太厉害，以免打到或绊倒孩子。另外，绳子的材质也要注意，不要太硬，以免伤到孩子的小脚丫。
音乐智能
音乐智能，就是对音乐理解、欣赏能力以及编写音乐或唱歌的能力。生活中时时有音乐可以陶冶孩子的性情，让他们具有基本的音乐素养。也许并不一定每一位孩子都能成为贝多芬或是莫扎特，但是一个从小就喜欢音乐的人，长大必然热爱生活、气质不俗。
当孩子在玩游戏的时候，放一些轻柔的音乐作为背景，能在潜移默化中让孩子更专注，也能在不知不觉间培养起他们的节奏感来。
也有很多有助于提升孩子音乐智能的游戏，例如爸爸妈妈拍手拍出一个节奏来。让孩子也来试一下。这不但能培养孩子的模仿能力、节奏感，还能让他们学会集中注意力，同时也能使亲子关系更佳。
有的父母很早就开始让孩子正式学习乐器。一些乐器，比如钢琴，由于它需要手眼协调合作。对各方面的智能都是一个很好的训练。可是年龄较小的孩子注意力不够集中，又比较喜欢玩，枯燥单调的乐器学习对他们来说是一个痛苦的过程，有可能会造成他们的厌烦情绪。所以，对于年龄较小的孩子，最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏，聆听一些古曲音乐，参加活动丰富多彩的音乐班，培养起他们对音乐的兴趣和爱好。这样，在日后的乐器学习过程中，孩子才会有更好的投入。
游戏10：自己做乐器
准备材料：各种罐子，小豆子，小石子，7个矮玻璃杯，锅盖，小铃铛，松紧带等。
玩法步骤：
a，在空罐中加入小豆子。
b，在另一个罐子中加入小石子，让孩子比较一下，两个罐子发出的声音有什么不同。
c，在7个矮玻璃杯中加入水，比例是1：2：3：4：5：6：7．用不锈钢汤匙敲就会有不同的音调传出。
d，2个锅盖可以当成铜锣。
e，松紧带系上小铃铛，套在孩子的手上就是手铃了。
f，好了，现在可以举办一个小小的家庭音乐会了。
注意事项：一定要注意安全，确保罐子的开口不尖利，以免伤到孩子。
游戏11：“小盲人”摸路
准备材料：一块干净的蒙眼布。
玩法步骤：
a，在家里找一个开阔的地方，把孩子的眼睛蒙住。
b，你可以学习小动物的叫声，或是轻声哼着歌。
c，让孩子顺着声音的方向来找你。
注意事项：这个游戏的时间不宜过长，给孩子蒙5分钟眼睛就可以了。
游戏12：舞出新花样
准备材料：CD机，各种音乐CD，如：DISCO舞曲、国标舞曲、儿童歌曲、交响乐、流行音乐等。
玩法步骤：
a，播放音乐，和孩子一起站在房子的中间：
b，随着音乐起舞，鼓励孩子一起跳；
c，跟着音乐变换舞步，让孩子和你一起跳出新的舞步来！
注意事项：确定跳舞的时候不会踩到什么或绊倒什么。
这个游戏不但适合在家里玩，在幼儿园也同样适合。通过形式、节奏各不相同的音乐，不但能培养孩子聆听的习惯、节奏感和音乐感，更能让孩子感受到音乐的情调。同时，这个游戏还有舞蹈这一肢体的运动，随着节奏的变化，孩子也会做出相应的动作变化，这对培养孩子肢体的灵活机动也同样很有好处。在玩游戏时，不妨邀请家里其他人或孩子的小朋友一起来。人越多，气氛越好，孩子的兴趣也会越高。
人际智能
人际智能是一项很重要的智能，它有助于提高与别人进行有效交往的能力。人际智能需要通过人与人的交往，在与他们的沟通和合作中学习。角色游戏是培养孩子人际智能的重要方法。
角色是孩子通过想像，创造性地模仿现实生活，再现社会中的人际交往，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，就先要协调由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及动作；游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。同时，在游戏中还可学习如何坚持自己正当的权利、要求，怎样控制自己的言行，以符合游戏规则。因此，角色游戏水平的高低能反映社会交往能力水平的高低及人际智能水平的高低。此外，在选择角色游戏时，也要考虑到角色、情境是不是能让孩子充分投入到其中。选择孩子看到过的、有所了解的角色和情境，才能使孩子投入其中，激发他们的情绪，对人际智能的培养才有实际的效果。
游戏13：纸玩偶
准备材料：可以代表全家人的人物图片，如男人图片就代表爸爸等，干净的棒冰棒子。
玩法步骤：
a，把人物图片贴在棒冰的棒子上，做成小玩偶。
b，妈妈给孩子说个有关于家里人的故事，可以是真的，也可以是编的。
c，让孩子也来参与说故事，问问他：“你觉得爸爸怎么样？”“你说呢？”等。
d，给孩子玩纸玩偶，听听他能编出一个什么样的故事来。
注意事项：要让孩子感觉到自己是家里的重要一员，这能让孩子有安全感，对他们将来的人际交往也很有好处。
游戏14：医生阿姨。护士姐姐
准备材料：白色的衣服，玩具娃娃，如有听诊器等玩具就更好了。
玩法步骤：
a，和孩子一起换上白色的衣服，一个做医生，一个做护士。
b，假装玩具娃娃生病了，医生给它看病、护士照顾它。
c，让孩子了解医生和护士的职业和工作，并让他懂得尊重别人的劳动。
注意事项：在日常生活中，也可以随机对孩子讲述这方面的知识，并教育他们。
这些游戏是小朋友们最喜欢的游戏，他们对这些游戏以及其他角色扮演类的游戏都是百做不厌。通过游戏，小朋友们还学会了解决诸如角色分配、工作安排、工具使用与分配等具有一定难度的问题，这也充分证明他们的人际交往能力得到了发展。
内省智能
内省智能是个人自我了解，分析反思的能力，即建构正确的自我知觉的能力。儿童时期是自我意识萌发的重要时期，也是提升内省智能的重要时期。在此阶段，孩子经常会有这样的疑问：我从哪里来？我是谁？我的五官有什么用？我的身体是什么样的？父母可通过游戏的方式，让孩子从对自己身体的好奇发展到对自我的了解，逐步形成自我认识。
小孩都喜欢画画，喜欢玩橡皮泥。每当游戏过后，你可以问问孩子：你为什么画这个东西？为什么用这种颜色的蜡笔？为什么捏成这个小动物？你觉得哪里画的好看？……让他们对自己的游戏过程和游戏中的行为进行总结。
当孩子在游戏过程中遇到了挫折，父母要和他们一起解决，比如：积木搭到了很高的时候，却倒塌了，小孩肯定很伤心，这时父母可以问问孩子：“它为什么倒了？要怎样搭才不会倒？”
角色游戏对内省智能的提高非常有帮助。例如，爸爸妈妈可以和孩子一起玩小医院、美容院、小菜场等游戏。游戏的时间和场合无定式，可以在家庭中，也可以在户外进行；可以在生活中随机进行，也可以由父母根据小孩自身的发展，创设一定的游戏情境来进行。游戏15：宝宝相册准备材料：宝宝的相册。玩法步骤：a，按年龄顺序将宝宝从小到大的照片列好，并注上日期和必要的注释。b，给宝宝看他们小时候的样子，并讲述他们小时候的事情，宝宝会“自恋”地百听不厌。
c，鼓励宝宝拿着相片向别的小朋友介绍自己，向他们喜欢的人介绍。
注意事项：照片挑选得可爱、清晰一些，帮助宝宝更好地认识自己。
游戏16：认识自己
准备材料：空白纸或名片，彩色笔。
玩法步骤：
a，在空白纸上画上五官、四肢和身体各部位。
b，让孩子站在镜子前，照照脸、照照手等。
c，让孩子画他看到的东西。
注意事项：也可以让宝宝画画爸爸妈妈，看看画出来的爸爸妈妈是不是一样。
首先，这个游戏有助于孩子自我意识的形成。当小朋友们在一起玩耍时会说“这是我的”，这就是孩子自我认识的开端。而这个游戏正是给孩子们创设了自我认识的情境，使他们能在快乐的情绪中去感知自己各部分。此外，这个游戏形式非常符合孩子心理特点。孩子都喜欢自己做东西、画东西，这个游戏玩起来适合且充满童趣。
自然智能
虽然不是每个孩子都有很强的自然智能，不过大部分孩子都是天生的自然观察者，绝大数的孩子天生都是喜欢接触自然、回归自然的。具有自然智能的孩子。在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。
父母要注意引导孩子的兴趣，而不是采取强迫的手段。在观赏接触自然之外，应该让孩子懂得照顾自己。而这时一些游戏的适时加人能让孩子在生活中照顾自然，例如栽种豆芽，并记录豆芽的生长情况，也可以让孩子饲养宠物，如果各方面条件允许，猫、狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼也可以让孩子有寄托。通过玩游戏，孩子对自然界的兴趣会提升，而兴趣是开发孩子自然智能的基础和前提。游戏起到把孩子对周围世界的认知同化的作用，把孩子已经开发的大脑，也就是孩子大脑已经发散出来的“触须”强化并稳固下来，有助于巩固孩子智力开发的成果。
游戏17：水盆里的游戏
准备材料：洗衣盆，塑料的小杯子、小碗、小瓶，质地不同的小玩具，如乒乓球、积木等。
玩法步骤：
a，搬个小椅子让孩子坐在盆边；
b，让孩子把水从小碗里倒进杯子里，再从杯子倒进小瓶里，锻炼孩子的手眼配合能力。也可以在小碗里放进一颗黄豆，让孩子的训练更精准。
c，让孩子观察什么玩具会浮在水面上，什么玩具却沉到水底，给宝宝简单讲出这种现象的道理。
注意事项：如果你不希望家里“发大水”，可以给孩子限定一个活动区域，或是在室外的院子里。
游戏18：一起来种小土豆
准备材料：一些有芽的土豆块，一些土壤(或水)，一个小花盆。
玩法步骤：
a，等土豆块发青的时候，开始和孩子一起观察。
b，土豆发出小芽后，和孩子一起种到土壤里(也可以在营养水中种植，土豆在水中也会发芽成长)。
c，观察土豆幼苗的成长，告诉孩子植物生长的道理。
注意事项：夏天并不是植物生长的最佳季节，所以要注意为幼苗保持阴凉的环境。
这个游戏也可以说是一种学习。和孩子一起种小土豆，不仅是一个动手的过程，还是一个观察的过程，动脑的过程。在这个过程中，孩子对自然的兴趣和好奇心也在潜移默化中得到了培养。而兴趣和好奇心对孩子来说是成长的法宝，只有对世界充满好奇的人，才会有意愿去探索和发现未知世界的奥秘。大一点的孩子，父母还可以协助他们做观察日记，把小土豆生长的过程用图画或文字的形式记录下来。在培养孩子条理性的同时，也开发了孩子的智力。
