青少年时期是人体生长发育的关键阶段，是心理和生理从不成熟走向成熟的过渡阶段，是学习科学文化知识，立志成为祖国有用人才的关键时期。在这一阶段的学习中，主要是学习各种文化知识，希望能把学到的知识用于武装自己的头脑，在将来的工作中成为对社会有用的人才。青少年时期，学习的紧迫感也有所加强，在知识更新越来越快的今天，无论是社会还是青少年本人都认识到，人生的道路就好比是一个赛场，谁能用当代最先进的知识武装自己，谁就能在赛场上取得胜利，否则就会被淘汰。因此，为青少年选择一位好的老师，对青少年自身的生长发育是非常重要的。在每个人的成长过程中，是老师一步步地帮助青少年由无知向掌握多种知识进步，由幼稚走向成熟。古语说：“师者，所以传道、授业、解惑者也。”教师的工作是神圣而崇高的，“静静的深夜群星在闪烁，老师的窗前灯火明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊，每当想起你，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡”。这是在青少年中流传很广的歌曲，歌中很朴素地表达了青少年对教师的尊敬和热爱。中国人向来尊师重教，把这看作是衡量一个人品行的重要标准之一。俗语说“一日为师，终身为父”，体现了中国人对老师的尊重。许多家长在望子成龙的盼望中，把选择好老师作为必备条件。无论家长还是青少年本人，在选择老师的过程中，要保持良好的健康心理，避免相反的效果。
(一)去除苛求心理
青少年的成长关系到祖国的未来，选择好的老师无疑是正确的，但应去除苛求心理。俗语说：“金无足赤，人无完人。”老师也是人，他的经历、阅历、学识毕竟也是有限的，难免在工作过程中出现失误，对此应予以充分的理解。尤其是一些刚刚参加工作的青年教师，由于缺少经验，有时甚至难免出现失误。不要苛求老师的完全正确。古希腊神话中有一位伟大的英雄阿喀琉斯，他出生时，他母亲曾提着他的脚踵，把他浸入到冥河水中，使他具有了坚强的体魄，刀枪不入，英勇无比。但他的脚后跟由于没有浸过冥河水而最易受到伤害。结果，在特洛伊战争中，他被帕里斯射中脚后跟而丧命。这虽是神话传说，但很说明问题，谁都有缺点，就连神仙也不例外，何况是教师呢？对待老师不能因为有缺点就不尊重他。别人有不足，你也有，谁敢说自己一无所短呢？有的学生因为老师在授课中出现了个别失误，对老师就嗤之以鼻，看不起老师，这是不对的。
选择教师不要苛求名校名师。有的青少年在求学中过于注重学校和教师的名气，要上重点校，要进有名的老师所教的班级，实际上这是不必要的。当然，重点学校师资力量强，办学设备先进，在这样的学校求学是比较有利于学生成长的，但应该看到，毕竟不是所有的青少年都能进入重点学校，进入重点班，多数青少年还得在普通的学校求学，但“师傅领进门，修行在个人”，普通学校中的学生成才的大有人在，甚至有很多由于各方面的原因无法在学校完成学业的青少年，凭借自己的刻苦努力靠自学成才。外因是条件，内因才是根本，有了好老师，好学校，只是为青少年提供了成才的外部条件，要想真正成为对祖国、对社会有用的人才，还得靠自身的努力拼搏。只要自己肯于努力，就有成功的机会。
不要苛求青少年本人。人的智力发展水平有差别，有的人用一个小时即可学会的知识，有的人可能很长时间也学不会，要承认这种先天的差别。虽说勤能补拙，但程度毕竟有限。一个人应该正视自己的能力水平，及早设计好自己的努力方向。上大学固然是好事，但不是所有的孩子都能上大学。青少年本人及家长和老师都应认识到这一点，在青少年求学的过程中，正确引导他们。
(二)摈弃依赖心理
青少年时期仍然处于身心发展的不成熟时期，学习也主要靠老师的讲授指导，这样不可避免地就会造成对教师的依赖心理，老师讲一点，就学一点，学习上缺乏主动性和创造性。而我国目前的教育体制尤其是中小学的教育体制，助长了学生对教师的依赖心理。因为这种应试教育模式使得老师和学生双方的积极性和创造性都受到了很大的束缚，学校拿升学率来衡量老师的教学水平，家长拿升学率来衡量学校的水平，在这种情况下，教与学的双方都变得很紧张，老师便严格按照固定的模式授课，学生也只好跟着老师的思路走，一切都只为了在考试中考出好成绩来。长期在这种应试教育体制下培养出的学生，不可避免地对老师有一种依赖心理。而一旦学生发挥自己的想象力和创造力，想出一个与众不同的答案，老师也只能无奈地告诉他：书上是这么讲的。目前我国教育界提出了用素质教育来取代应试教育，但这种改革无疑是任重而道远的。
在日常的学习中，青少年离不开老师的指导和帮助，但还是应该认识到充分发挥自身的主观能动性，发挥自身的积极性和创造性，还是很必要的。
很多青少年升入大学学习以后，往往表现得很难适应，其中的一个原因就是中小学时学习过分依赖老师，进入大学以后，学习在很大程度上要靠自己的自学，要自己动脑分析和解决问题，许多原来成绩优秀的学生反而很难适应了。我们国家的一些到国外求学的学生更是强烈地感到了这种变化。因为，从他们迈入学校的门槛，他们就已经习惯了在老师的引导之下看书，学习，习惯于记笔记，习惯于考前背书，一旦要他们就一个问题拿出自己的看法时，许多考试成绩优秀的学生反而不知所措了。所以我们认为，青少年在求学的过程中，当然离不开老师的指导和帮助，但不要过分地依赖老师，你总得有离开老师独立工作、学习的那一天吧？一定要培养自己的独立学习、勤于思考、勇于创新的精神，以全新的面貌去面对未来的新生活。
(三)巧择良师益友
要选择志同道合的朋友是否具有共同的志向和兴趣是朋友能否走到一起的关键。所谓道不同，不相与谋。意思是说，没有共同的志向和努力方向，不会成为朋友和合作的伙伴。而志同道合的朋友往往本身就是最好的老师。像伟大的无产阶级革命导师马克思和恩格斯，共同的为人类谋福利的理想把他们联系在一起，彼此之间长达四十年的经历了无数风雨洗礼的战斗友谊令世人赞叹不已。马克思与恩格斯当马克思逝世以后，恩格斯不惜放弃自己手头上的工作，为马克思整理了《资本论》二、三卷的出版工作。在革命战争年代，像毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等老一辈无产阶级革命家之所以从中国的天南地北走到一起，几十年如一日风雨同舟，越是在艰难困苦的逆境中，越是百折不挠，前仆后继，终于推翻了三座大山，建立了新中国，也是因为他们有着共同的信念和志向，坚信在马克思列宁主义理论的指导下，经过全中国劳苦大众的努力，一定会挽救中华民族的危亡，他们在长期的革命生涯中，彼此之间既是肝胆相照的挚友，又是互相帮助的师长。在现实生活中，所谓鱼找鱼、虾找虾，往往是有着共同的志趣和爱好的青少年很自然地走到一起。人们常说：“近朱者赤，近墨者黑。”好的朋友可以时时处处感染自己，激励自己，学人之长，补己之短，不断共同进步。当然，社会上也有一部分青少年胸无大志，整日无所事事，走到一起成为酒肉朋友；更有极少数青少年组成了违法犯罪团伙，或偷窃抢劫，或流氓斗殴，干起了危害社会和人民群众的勾当，这当然是广大青少年在结交朋友时应注意避免的。
正确对待朋友的成功和失败
在日常生活中，青少年自己和朋友可能都会遇到成功和失败。其实朋友的成功和失败都可以作为自己的一面镜子，可以照见自己的优点和缺点，因此把朋友作为自己的良师，学习朋友具有的优点，克服朋友身上存在的弱点，这对青少年的成长和发展是十分有益的。一般来说，青少年对待朋友的失败会表示同情和难过，果断地伸出援助之手。但是并不是每个青少年都能够正确对待朋友的成功，事实上，很多青少年一旦看到朋友在某些方面取得了成功，特别是超过了自己时，往往会在心理上滋生出一种不平衡甚至是嫉妒的情绪。而这种嫉妒情绪的产生，源于对自己的工作、事业缺乏自信心和安全感，觉得自己不如朋友那么优秀，对自己失去信心。如果再将这种想法表现在行动中，比如，对朋友的成功不给予肯定，有意或无意地蔑视或破坏朋友的努力，早晚会导致和朋友的分道扬镳。
在选择朋友的时候，保持健康的心理十分重要。而妒忌朋友的长处，总怕别人超过自己的人，是不可能有大的进步的，也不可能有真正的朋友。青少年阶段处于求学时期，激烈的升学压力使得好朋友之间也会有竞争的存在。这时，就更要保持心理的平衡，调整好自己的心态。应该认识到，同学之间既有激烈的竞争，同时也是同窗好友，要善于学习别人的长处，学习别人好的学习方法，相互激励，共同进步。如果一味嫉妒他人的优点，只会使自己心理不平衡加剧，而不会有其他的好处，甚至会留下千古笑柄。像古时的孙膑与庞涓，本是一个老师的学生，但庞涓却嫉妒孙膑的才能，终于使毒计将孙膑的两腿致残，后来，孙膑获救回到齐国，最终在战争中用计迫使庞涓自杀。而庞涓千百年来作为出卖和背叛朋友、嫉贤妒能的典型而被人们唾骂。
在交友过程中，要注意索取和奉献的关系
青少年在结识朋友的过程中，一定要处理好这个关系。有的青少年对待朋友只要求对方为自己付出什么，却从不考虑自己应该为对方做些什么，这样的友谊的基础是不牢固的。往往是当一些不如意的事情发生的时候，朋友之间就会出现裂痕，最终导致分手。在交友的过程中，只讲索取是交不到真正的朋友的。正确的择友观念应该是多讲奉献，少讲索取，这样的友谊才是高尚的。像马克思早年从事革命工作时，生活非常清贫，为了支持他的事业，他的革命战友恩格斯不惜从事自己十分厌恶的商业工作，以资助马克思完成研究工作。这种伟大的奉献精神是值得我们永远学习的。近年来，社会上的一些功利主义的东西也进入了校园，侵害了青少年的心灵，一些青少年在结交朋友时也掺杂进了利益的因素，希望能通过交朋友为自己的现在或未来谋点利益。这种择友的观念是有问题的，应该加以改正。
【事例】
青少年与教师人们常常用辛勤的园丁、人类灵魂的工程师等美好的词汇来形容教师。教师的确是在现实生活当中，对青少年的成长和进步有着巨大的影响。在中国的历史上有许多优秀的教师和教育工作者堪称是这个行业的典范。而在学校教育中教师和青少年学生之间互相尊敬、互相帮助，绘制了一幅幅感动人心的画面。下面精选几个典型的事例。
1.令人怀念和尊敬的蔡元培先生
蔡元培先生是中国近代历史上杰出的教育家，曾经担任中国民国时期的教育总长和北京大学校长等职务。作为一名教育工作者，蔡元培先生可以说是教师的楷模。蔡元培深深地热爱我们的国家和民族。据说抗日战争全面爆发前两年，有一次汪精卫宴请蔡元培，在吃饭的过程中双方讨论起抗日的话题，蔡元培先生十分激动地说，关于中国和日本，我们中国人应该以大无畏的精神来抵抗，只要这样做，中国必定会取得胜利。当时蔡元培一面说话一面流泪，眼泪洒在用餐的盘子里，混着汤水一起咽了下去，在场的宾客无不为之动容。
蔡元培敢于坚持真理，从不屈服于所谓的权贵，不向邪恶势力低头，更不吝惜自己的职位和乌纱帽。早在五四运动中，蔡元培提出了要对北京大学进行改革，明确支持五四运动，甚至要求将五四运动继续推动下去。他的举动招致了军阀政府的不满和憎恨，在这种情况下，蔡元培毅然宣布辞职。在旧中国黑暗政府的统治下，蔡元培由于对黑暗政治的不满，由于不肯与当时的官僚政客同流合污，宁可扔掉乌纱帽，多次宣布辞职，仅在报刊上公开的辞职就达到三次之多。
早在中华民国刚刚成立的时候，蔡元培就出任了当时的教育总长。蔡元培先生的改革精神和改革意识极强，针对腐朽没落的满清王朝遗留下来的科举制度深恶痛绝，大胆提出了对教育进行改革和整顿的主张，提出了一系列切中时弊的教育改革方案和新的教育理论，有力地推动了旧中国教育制度的更新。蔡元培十分重视大学教育，他曾经明确表达过这样的思想，没有好的高等院校的建设就不会有好的中学师资，没有好的中学教育就不会有出色的小学的师资，所以要改革教育制度就要首先抓好大学教育。旧中国许多新式大学的创立和发展，与蔡元培的这一思想和努力是分不开的。而他所提出的思想自由、兼容并包等等教育口号和主张，一直到今天对教育的改革还有着一定的指导意义。
2.毛泽东和徐特立的故事
1913年秋，就在毛泽东考入湖南省第一师范不久，学校来了一位新教师。他，就是徐特立。
徐特立的到来，在一师学生中引起了轰动。不少同学早就风闻，这位徐先生是个了不起的人物，他是长沙师范学校的校长，又曾担任过湖南省临时议会副议长，在社会上颇有名气。他只有六年半学历，靠自学而精通古文、历史、地理和数学等知识。18岁开始在蒙馆授徒，执教10年间亲手创办了多所新式高等小学堂和长沙师范，门生遍及整个长沙城，在湖南教育界享有“长沙王”的美誉……
能拜徐特立这样有名的教育家为师，同学们都引以为荣，毛泽东也是如此。以后的事实证明，徐特立不愧是一位能给学生以良好影响的好老师，他以自己的优良品格和高尚师风赢得了毛泽东的尊敬和爱戴，从而成为毛泽东在一师中关系最为密切的老师之一。
