目的意义：
当今社会，流行的东西五花八门，追星族，偶像热，时装热等等，令人目不暇接。为了引导学生树立正确的世界观、价值观、提高审美能力，培养健康向上的生活情趣，特举办“我们如何追逐时尚”主题班会。
活动时间：团日活动2—3小时
参加人员：全班同学
活动地点：教室
准备工作：
1.布置会场。
2.准备好录音机、磁带。
3.邀请部分老师参加。
活动程序(男女主持人各1名)：
主持人男：当今的社会，五彩缤纷，灯红酒绿。
主持人女：今天的生活，灿烂多姿，时尚迭出。
主持人男：我们这一代中学生，天真活泼，开朗奔放。
主持人女：我们这一代年轻人，追求自我，善于模仿。
主持人男：在我们身边；追星热、偶像热，热浪冲天。
主持人女：在我们身边，蹋迪、时装已不是新鲜的字眼。
主持人男：有人说社会是个大熔炉，熔化了我们，磨炼了我们。
主持人女：有人说社会是个大染缸，稍一疏忽就不知把你染成什么模样。
主持人男：是啊，我们毕竟是还未经历风雨的雏鹰，开放的时代令我们眼花缭乱。
主持人女：今天，我们欢聚一起，就是要谈谈关于追逐时尚的问题。
主持人合：“我们如何追逐时尚”主题班会现在开始。
主持人男：走在街上，流行歌曲飘荡在大街小巷。
主持人女：打开书包，名星玉照映入眼帘。
主持人男：几乎每个人，都能哼几句流行歌曲。
主持人女：几乎每名中学生，都有自己崇拜的偶像。
主持人男：有的人对偶像崇拜得五体投地，有的人追星追得如痴似狂，现在就请看小品《如此追星》。
(小品故事梗概：明明对港台歌星××崇拜至极，整日哼着他的歌，收集着他的各种资料，说起话来也是港味十足，张口××，闭口××，以至学习成绩每况日下。终于有一日，明明得知××要来此地演出，并探得确切抵达时间，急忙手捧鲜花赶赴机场迎接，与××歌星同乘一个航班的还有杨振宁博士，她看着欢迎杨振宁的标语，问周围的人：杨振宁是唱哪支歌走红的？)
主持人女：看了这个小品，我们在捧腹大笑之余，也陷入了深深的思索。现在，我们就来讨论一下追星热、偶像热这一现象到底好不好。
学生A：我认为追星热、偶像热是正常现象。现在我们的学习负担很重，课余需要放松一下，流行歌曲以它欢快的节奏、抒情的歌词吸引着我们，我们在喜欢听歌曲的同时，进而崇拜起歌的演唱者，这是顺理成章的事。比如说我，喜欢听《水手》这首歌，于是想了解一下演唱者郑智化，并被他身残志坚的精神所感动，所以郑智化成为我所崇拜的偶像。他的歌声鼓励着我努力学习，奋勇拼搏，可以说起到了很大的积极作用。
学生B：我觉得像同学A这种崇拜是比较理智的。事实上，这种较理智地崇拜明星的现象并不多见。大多数同学还是比较盲目地崇拜偶像。有的歌星，只因为一首歌较流行就走红全国，引起了人们狂热的崇拜，但大家对他的品德又了解多少呢？有的歌星所唱的歌非常优美动听，可是现实中自己的品德与歌中所表达的意境相差却太远了。有的同学之所以喜欢某某明星，往往被他的容貌、气质、歌声所吸引，致于其它方面的素养，他们就不加追究了。这种盲目的崇拜显然是不可取的。
学生C：我不喜欢追星，也没有崇拜的偶像，我喜欢听流行歌曲，但很少去追究谁唱的。在我看来，听歌关键是词、曲写得好。一首好歌，只要是适合这种风格的歌星，都能唱好。而且，我觉得我们现在的主要任务是学习，应该把精力全部用在学习上，不应该花大量时间去追星。
学生D：我觉得在我们中间，追星族、偶像热之所以存在，是因为这些明星全都是纯情的少男少女形象，也许是包装的结果，似乎年龄与我们相仿，在心理上给我们以亲切感，而且唱的歌轻松活泼，欢快抒情，很适合我们青少年的特点。我就是追星族中的一员，我喜欢四大天王，觉得他们长得帅，能歌善舞，搜集他们的各种各样的资料成为我的业余爱好。学习之余，看看他们的照片与故事，觉得生活很充实。
主持人男：同学们的一番讨论，可谓仁者见仁，智者见智。现在就请音乐老师谈谈她的看法。
音乐老师：有人说青少年时期是英雄崇拜期，青少年中间有不少的追星族，他们以比成年人强烈得多的心态去追歌星、追影星，追他们认为了不起的、值得崇拜的明星们，这是青少年心理发育的特点所决定的。在我看来，“明星”意识也有可贵之处。比如刚才A同学说的对郑智化的崇拜促使他刻苦学习。但是，任何事物都有两面性，花过多的时间去研究那些“偶像”
，甚至有的同学对偶像的属相星座、是喜欢吃甜的还是喜欢辣的，都了如指掌，就没有必要了。因为整日沉迷在追星中，时间长了，势必影响学习。我觉得人可以有自己崇拜的偶像，但不要着“迷”，特别是不要“迷”人家的外表，他们之所以能成为“星”，决不是因为有迷人的处表，而是因为自己进行了努力奋斗。从自己崇拜的偶像身上汲取向上的、奋斗的力量。这才是崇拜偶像的目的。
主持人男：刚才A同学说他特喜欢郑智化的歌，现在就请他来高歌一曲《水手》，大家欢迎。
主持人女：在我们的生活中，美无处不在。正如罗丹所言，美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
主持人男：美能给人以享受，美能给人以愉悦，美能给人以力量，美能给人以青春，美能给人以生命。
主持人女：随着时代的发展；服装的作用不再是遮羞御寒。服装成为一种文化，一种艺术，更是一种美。请看我们班模特队的“时装表演”。
主持人男：刚才的时装表演，使我们仿佛置身于时装的世界，西服的庄重，牛仔的潇洒，裙装的飘逸，真可谓美不胜收。我赞叹服装的美，更渴望能有一套这样的服装。可是，我们都身着校服，一点个性也没有。
主持人女：这就不对了，其实，校服也能穿出你的风采来，不信，还是让××同学来讲讲吧。
校服也能穿出你的风采
身着校服去学校，这是学生应该遵守的礼仪。那么，如何才能让校服也穿出你的风采呢？
清洁、整齐，这是穿着校服最重要的礼仪。校服从某种意义上说，是学校的一种象征。所以，出于对学校名誉的尊重和爱护，你要经常保持校服的整洁。
每个学校的校服是固定的，你要选择一种与你的脸型、气质和校服相配的发型。
适合女中学生的几种发型娃娃头：这种发型显得文静、单纯。
马尾型：这种发型显得活泼、富有青春活力。
辫子：这种发型显得文静、秀气、具有淑女风范。
男同学的发型最好理平头，显得干净利落，富有朝气。
中学生不宜烫发，它与中学生的年龄气质不搭配。
中学生的鞋子以运动鞋、旅游鞋、布鞋、平底皮鞋为宜。根据不同的场合选择相应的鞋子。
高跟鞋对处在生长期的学生的骨骼发育不利，所以不能穿。
穿校服不能带装饰品。很多同学都喜欢在脖子上挂个吉祥包、护身符等装饰物，这和校服及学生的身分很不配。
女同学尤其注意，不能配带项链、手镯等装饰品，头上的发夹、发带颜色也要与校服颜色相配。一般说来，黑色、红色的发带比较好配衣服，这比较适合学生。
与校服最相配的莫过于校徽、团徽和红领巾啦。
主持人男：卢梭说，真正的美，是美在它本身能显出奕奕的神采。
主持人女：我们年轻，充满青春的活力，青春的神采，青春的美，请看舞蹈《健身迪士高》。
主持人男：现在流行的东西实在太多，有人以为追潮流，赶时髦才是当代青年的性格。
主持人女：不，我要奉劝朋友们，不要在赶时髦中迷失自我。请听演讲《莫赶时髦》。
莫赶时髦
曾几何时，当迪士高和港台的“劲歌金曲”风靡之时，学校的舞台被扭曲和震撼；当街上流行红裙子之时，校园里便见绛云漫飞。现在，追星族、偶像热又席卷校园，许多同学乐此不疲。
当然，如果从开阔视野、陶冶性情的角度讲，跳舞和唱歌本是一种娱乐方式，无可非议。问题在于，有些同学不善控制、溺于其中而影响了正常的学习、生活。
有的同学穿着追求新潮，以时髦为审美标准，讲求标新立异；有些同学会玩、敢玩，进剧院、录像厅、迪士高、游戏厅，甚至搓麻将赌博等；还有的同学消费已走上时代的前列：女生购买高档化妆品，男生抽名牌烟、购买高级文具、高档自行车。
诚然，今天我们的生活水平提高了，不能要求我们仍去过先辈们学生时代艰苦的生活。但是，我们应该明白，明天需要的是勇于克服困难，踏踏实实、艰苦创业的务实人才，而不是讲吃讲穿，花花俏俏的浅薄之辈。时髦是一种诱惑，我们应该自觉地抗拒各种外在的诱惑。愿大家以课业为重，专心致志地学习，学会过朴实的生活，不要追赶时髦。最后，送同学们舒曼的一句话：一切时髦的东西总会变成不时髦的。如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个被任何人轻视的花花公子。
主持人男：契诃夫说：人的一切都应该是美好的，面貌、衣裳、心灵和思想。
主持人女：的确，人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌、衣着打扮，更重要的是他的精神面貌。同学们，不要随波逐流，更不要盲目追逐时尚。让我们脚踏实地，刻苦学习，用科学知识武装自己，成为建设祖国的栋梁之材，这才是真正的美，真正的时尚。
主持人合：美是生活，让我们在追求中创造美，在奋斗中创造时尚。
主题班会在欢乐的《歌声与微笑》中结束。
