近年来，对青少年学生吸引力最大的要数网络游戏了。市场上大部分的网吧都设在街面或胡同里，这些网吧几乎都是环境简陋、拥挤不堪的。在这样的环境里游玩，对青少年的身心影响是极为不利的。
2007年5月19日晚上6点左右，家住河南省郑州市的赵先生下班回家后发现家里好像来过人，客厅里的影碟机和儿子屋里的玩具都不见了。
“家里是不是被盗了？”赵先生正准备拨打110报警。这时，年仅14岁的儿子赵迈却神色慌张地阻止爸爸报警。在赵先生的追问下，赵迈终于讲出了实情：“卖给收购站还钱了。”
原来，赵迈每次放学之后都不回家，而是直接和同学去网吧打网络游戏，由此渐渐沉迷于网络游戏中。尽管他将爸爸、妈妈平时给的零花钱全部“贡献”给了网吧，但仍是“杯水车薪”。于是，赵迈就到处向同学借钱。仅仅一个月的时间，他竟然欠了同学300多块钱，他的同学多次催他还钱，可他总是一拖再拖。
后来，这些同学要出去游玩，非要赵迈还钱不可。赵迈实在没有钱还他们，想了一天，终于决定趁家人不在的时候，让他的同学来家里搬走几样值钱的东西，去废品收购站卖掉还债。当天下午，赵迈就带着同学回家，将家中的影碟机和自己房间里的几件玩具拿走，到附近的废品收购站卖掉了。
心理分析
据有关调查表明，67.3%的青少年学生在游戏厅、网吧或在家里玩过网络游戏。尽管网络游戏很大程度上丰富了青少年学生的生活，但是由此引起的“网络游戏综合征”也引起了社会、学校和家庭的注意。对于青少年学生玩网络游戏，父母更多的是担心它占用大量时间而影响孩子的学习，但这种影响只是表面的，实际上网络游戏会严重影响青少年的身心健康。由于这种危害很多都是隐性的，所以往往不被人们注意。
网络游戏画面变幻神奇，内容刺激惊险，投入性、对抗性非常强，使人一旦加入其中，就得集中精力进入“角色”，耳眼手脑并用，往往可以使情绪得到宣泄，使心理得到平衡，因而对青少年学生有着无法拒绝的诱惑力。
由于网络游戏画面闪烁不定，如果长期盯着屏幕看，容易诱发青少年学生出现癫痫症状，同时会影响视力，还会造成免疫力降低，从而对各种疾病的抵抗力也相对下降。有些人认为玩网络游戏可以开发孩子的智力，但是调查结果表明：玩网络游戏的青少年大脑的灵活性和工作指数与其他同龄人相比略低。
青少年在游戏的过程中会产生一些游戏性焦虑，具体表现为易怒、好斗等。一般只要停止游戏一段时间后，这种焦虑就会自然消失。但是若青少年学生长期处于这种状态，那么游戏性焦虑就会固化到青少年的情感和性格中去。
青少年在网络游戏中可以以各种身份和角色存在，不必在意自己在现实生活中的角色。在游戏中，自己是主角，不需要对任何人做出让步，不需要和人争执。长期沉迷于游戏中的人总是以自我为中心，他们不会理解，也不会倾听别人的声音，从而导致社会适应不良。而且，很多的网络游戏中都带有大量的暴力内容，使游戏中打得过瘾的青少年学生会在现实生活中寻找类似的体验。此外，网络游戏中还含有赌博、色情等不健康成分，这些都会给青少年学生的心理带来消极影响。
心理呵护
网络游戏具有交互性，青少年学生的参与和主动性也更高。很多游戏都是有一定难度的，需要青少年具备一定的反应速度和理解力才可以顺利过关。从心理健康的角度说，网络游戏若使用得当，会起到缓解青少年学生心理压力、宣泄焦虑和紧张的作用。
正如青少年心理发展中的诸多问题一样，网络游戏并非对青少年绝对的有害，只是在缺乏正确引导时才会产生许多不良影响。因此，只要正确引导青少年，网络游戏的危害是可以避免的。
很多青少年学生是由于孤独、缺少关爱才去玩网络游戏。因此，家长应用足够多的时间去陪伴和关心孩子，引导孩子参加健康的业余活动，如文艺、体育等。
青少年学生要严格控制自己玩游戏的时间，每一次玩的时间不宜过长，通过逐渐减少游戏时间最终把游戏欲望控制在一个合理水平。
