春节里，孩子们随着大人走亲访友，当主人家捧出糖果招待，并递上红包时，孩子们习惯性的一声不吭地接受了，而且还一脸的坦然。这样的一幕幕经历得多了，一位教育工作者忍不住发出感慨：“现在的孩子不会说’谢谢’！”
爱人在一所中学教书的刘先生说，每逢过节期间，自己家里都会接待不少小朋友，每当自己笑着去招待这些孩子时，孩子们却很少能主动回应。接过主人递过的食物和压岁钱，他们仍是一脸的坦然。“谢谢啊！”本该由孩子说的话，却都由一旁的家长代劳了。
针对这种情况，有人做过专门的调查，发现现在的孩子在家中也不会说谢谢，他们基本上都形成了这样的习惯性思维：别人的给予和帮助都是理所应当的。这说明我们的教育出了问题。有时在车上，大人给小孩子让座位，孩子不说一声谢谢就坐到座位上去了。即使在学校里，平时的教学过程中，也很少听到孩子们的道谢声。相当一部分学生在得到教师、同学的帮助后，不会说谢谢，这其中也包括一些成绩优异的学生。
孩子不会说谢谢说明他受的教育出现了问题，然而，令人费解的是有些家长对此却很不以为然，“对孩子付出是家长的义务，孩子需要道什么谢？”、“一家人，说谢谢太见外了。”听了这话，专家们为目前的家庭教育感到非常忧心，现在的家庭中多是独生子女，家长将其所有的爱给了孩子，在给予的过程中，家长不求任何回报。长此以往，孩子便认为他人给予和帮助是理所应当的，“谢谢”是多余的，这种不知报恩的态度对于孩子以后的成长和发展是非常不利的。
一位教育专家说：“未来的竞争会越来越激烈，而细节决定成败的案例不只一例。”孩子说句“谢谢”，说明他们有一颗感恩的心，懂得回报。一个学生对他人的给予和帮助，不会发自内心地道谢，就算成绩再好，也难得成功。
家庭是孩子成长的重要场所。孩子良好习惯的形成需要家庭培养，不良习俗的滋生也是家庭影响造成的。作为家长或家庭，不论把孩子看得多重，都不能只从个人感受出发，放任放纵孩子，任其不良习俗滋长蔓延；而要怀着对社会和孩子的未来负责之心，经常教育孩子树立一颗感恩的心，知道“滴水之恩涌泉相报”的道理，不能只顾自己，慢待他人，更不能冷漠地对待有恩于自己的人。孩子的可塑性很大，家长或家庭与学校紧密联起手来教育引导孩子，孩子是会“改邪归正”，沿着社会所期盼的方向发展的。
一些家长过分宠惯自己的孩子，对其缺点或坏毛病也一并包容，这是家庭教育出现的误区。这些家庭将孩子看成自己的私有财产，孩子在家中的地位被摆上了不适当的位置，他们不肯让孩子也经历长辈经历过的磨难和挫折，一切以孩子为中心去想问题，做事情，唯恐孩子受罪吃亏，唯恐孩子不能称心满意。久而久之，孩子的自我意识强烈地“成长”起来，把自己摆到至高无上的位置，把他人统统不放在眼里。这种坏习惯任其发展下去，家庭虽然不会“见外”，但社会或他人怎能不会“见外”呢？！
孩子受人之惠不会说“谢谢”，是家庭教育潜在的危险信号。家长当好好反思一番，早早帮助孩子加以改正。否则，孩子长大了走上社会，社会是不会原谅他们的，重重惩罚是必然结果，到那时孩子不断受肘，处处碰壁，家长还能代替孩子受过吗？
对于别人的帮助，其实大部分孩子心里都是清楚的，只是没有表达或者不善于表达而已。有些家长认为，孩子只要心里知道感激就行了，没有必要嘴里说出来。专家认为，心里知道感激别人嘴里也应该说出来。
《读者》上曾登载过这样一篇小文章：有一个小姑娘很喜欢鲜花，经常光顾鲜花店。花店主人热情周到的服务赢得了小姑娘的好感和信赖。于是这个花店成了她买花必去的地方。
每去买花，花店的女老板都会一如既往地热情接待她，不管小姑娘提什么要求，老板都会尽量满足她。为此，小姑娘特别感激这个慈祥的女店主。每当她买好鲜花，准备离开店门的时候，都想对店主说上一声“谢谢您！”。可是，要开口的瞬间她就变得羞涩起来，怎么也说不出口。为了这件事情，她不知后悔了多少次。后悔的同时，她又下定决心，下次去买花一定要对花店老板说声“谢谢！”。
两年的时间过去了，小姑娘都没好意思把“谢谢”两个字说出来。尽管她对店主充满了感激之情，可老板始终不知道她的心意。一天，小姑娘兴冲冲地去买鲜花，却发现这里已经关上了店门。原来这个花店主人因为疾病不幸去世了。小姑娘要想说的那个“谢谢”永远也没有办法向花店主人表达了。为此，她懊悔得痛哭起来。这个遗憾成了她一辈子的心病。
从这个故事中我们可以联想到自己的孩子，每天他们都会得到来自父母、老师以及同学的关心和帮助，但有的孩子“谢谢”两字却说不出口。其实，人都是有感情的，不是孩子没有心，而是多半和故事中的小姑娘一样，朝夕和自己熟悉的人相处在一起，更羞于表达罢了。相反，一个陌生人偶然给予了帮助，会脱口而出：“谢谢你！”由于我们中国人不喜张扬，性情内敛，喜怒哀乐都是一股脑地装在心里，这种情绪无一例外地传染给了孩子们。和国外的小学生相比，我们的孩子不够开朗、活泼，也不善于表达自己情感。长此下去，温暖、感恩的氛围就会渐渐地离我们远去，孩子们的情感就会变得僵硬麻木。所以，做父母的一定要教会孩子说谢谢，当别人有恩于孩子时，孩子应该道一声“谢谢您！”当孩子得到老师和同学的关心时，应当说一声：“老师、同学，谢谢您！”
教孩子将“谢谢”二字说出来。只要别人给孩子礼物，无论这礼物多么小；只要别人帮助了孩子，无论这帮助多么微不足道，都应该让孩子明确地表达内心的谢意，不要把感激隐藏在心里。
当孩子说出“谢谢”二字时，其实，感谢的不是礼物而是心意。小孩子所能看到的，只是眼前有具体价值的东西和对它最直接的感受，而看不到赠送者和帮助者一片拳拳之心。当家长教他们说“谢谢”时，他会错以为感谢的是那件礼物或别人为他做的事情。如果做父母的不把孩子的认识引向对方的内心世界，孩子就可能会意识不到别人对他的关怀。说谢谢是一种礼貌而不是交易。别人善待于你，你对他说“谢谢”，这是一种礼貌。即使是孩子做得很出色，如钢琴比赛取得了第一名，而领受应得的奖赏时，也要对颁奖的人说“谢谢”。
生活中，有许多孩子不会说谢谢，其实错误并不一定出在孩子身上，而是和大人家长的教育有关。
幼儿园里，每日下午孩子起床，老师都要给女孩子梳理小辫，一个接着一个的梳头，却很少有孩子因为接受了老师的帮助说声“谢谢老师”的；家长急匆匆跑回家为孩子拿来了忘带的物品，也很少听到孩子对气喘吁吁的父母说一声“谢谢”。说“谢谢”为何那么难？原因究竟出在哪儿呢？
从幼儿园小班“我是好宝宝”，中班的“有礼貌的好孩子”，大班的“神奇的字”，每一个年龄段，我们都在教育孩子们要有礼貌。接受了别人的礼物或者帮助时，要及时说声：“谢谢。”然而，现实生活中接受礼物能说谢谢，接受帮助时，说过谢谢的又有几个人呢？这为何形不成一个主动的习惯呢？
静下心来，仔细想想，原因也许出在我们大人。当您进门，孩子为您拿来拖鞋时；当您坐好，孩子为您送上报纸时；当您做菜，孩子为您递过酱油时，您可曾记得对孩子说过一声：“谢谢你，宝贝。”您也许会认为，这有什么呀？都是些微不足道的小事情，怎么还用得着说谢谢呀？正是您的这些想法，才导致了孩子在您为他做好饭菜时；在您为他洗净衣裤时；在您为他盖好被子时，孩子们接受得心安理得。因为他们已经习惯了，认为这是应该的。对比国外的孩子，他们会因为妈妈为其递来抹好果酱的面包，说声“Thank You。”，因为他们的妈妈在孩子帮忙倒垃圾时，及时说“Thank You”。
一声“谢谢”代表一颗感谢的心，家人间说声谢谢会加深亲人间的感情；对他人说声谢谢，会让这个社会变得更加温馨。
家长应该教会孩子在平常的生活里说“谢谢”，同时，也应该给孩子一个说“谢谢”的机会。过去，许多家长总是告诫孩子不要随便接受别人的东西，尤其是陌生人给的东西。他们担心万一孩子接受了别人的东西就会养成爱要他人东西的坏习惯，这似乎显得孩子没教养，家长也觉得没面子。所以，家长总是阻止孩子接受别人给予的东西，这的确使孩子看起来有教养，但同时，家长们也错过了教孩子说“谢谢”的机会。
专门研究家庭教育问题的王女士讲了一件她遇见的事。一次，王女士去美术学校接学画画的儿子，因为有事耽搁，迟到了几分钟。当时教室里，只剩下她儿子和一个小女孩在焦急等待家长来接他们。
看到妈妈走进教室，王女士的儿子欢呼着站起来，扑到了她怀里，撒了阵娇，就向门外走去。走到教室门前，他忽然拉着妈妈的手站住了，回过头，看了看仍坐在原处的小女孩。小女孩正盯着他们的背影，眼神里有凄楚也有羡慕，在目光相接的瞬间，小女孩把头扭开了。
“她妈妈还没来，我们陪她一起等吧！”儿子对王女士说。
儿子有这份帮助他人的心当然是好事，王女士心里感到非常高兴，儿子终于懂事了，知道关心别人了。他们回到小女孩身边。
过了五分钟，小女孩的妈妈还没来，王女士就从包里拿出两块巧克力，一块给了儿子，另一块递给那女孩。
女孩瞪大眼睛，并没有伸手来接，迟疑片刻还是摇了摇头：“阿姨，妈妈不许我随便拿别人的东西。”女孩的眼睛分明流露出她很想得到这份礼物。
“你拿着吧，很好吃的，我妈妈肯定是好人。”王女士的儿子鼓励小女孩道。
就在女孩鼓起勇气从朋友手里接过巧克力的时候，女孩的妈妈来了。那是个相当严厉的妈妈，她用不满的眼神注视着自己的女儿。女孩显然畏惧了，再次把巧克力递还到王女士手上，“阿姨，妈妈说了，别人的东西不能要。”说完之后，又怯生生地看了妈妈一眼，无声地离开了。
“本来，孩子可以在接受礼物后道一声’谢谢’，但是，她的母亲不希望孩子接受别人的好意，孩子的那句’谢谢’也就无从说出了。”面对这样的家庭教育，王女士无不感到遗憾。
这样的事例在我们周围经常发生。家长从小就培养孩子不伸手索取，不随便接受馈赠的习惯，应该得到理解和支持，何况，增强孩子自立自强、自我保护的意识，在竞争日益激烈、物欲不断膨胀的今天，也显得十分必要。
但是，孩子的健康成长，离不开关爱、呵护和帮助。
只有沐浴在爱的阳光下，孩子的笑容才会更灿烂；只有在满含情感和关爱的氛围里，孩子才会真正感受，并一步步完善自己的人格。
孩子是纯真的，他相信一切，相信任何人，世界对他来讲是美好的。但是，如果家长从小教育孩子，除亲人之外，不相信任何人，一味排斥、拒绝他人，那么长此以往，在孩子身上养成的所谓自尊与独立，必然包含了更多的冷漠与孤僻。封闭的心灵，很难经得起未来岁月的风吹雨打，又何以让他们日后在社会上立足、生存？
再拿上面的例子来讲，如果那个女孩的妈妈能够鼓励她接受礼物，然后教她说声“谢谢”，那么，她的表情一定不会如此怅然，她一定会感觉非常开心。
孩子本来就是爱的结晶，而他们的成长更离不开爱的滋润与熏陶。所以，为人父母，首先应该教会孩子接受爱，继而让他们领悟爱、鉴别爱、回报爱。
