如果父母希望孩子有健全快乐的人格，就要经常与孩子进行沟通，适时让孩子抒发自己的感受，从而发掘他的愿望与需要。当父母了解他的需要后，便可以随时给予孩子支持和鼓励，使孩子健康成长。
美国儿童心理学家经过数年研究发现，注重培养孩子快乐的性格，有利于孩子的健康成长。
一位美国学者曾走访了20多个国家，对1万多名经济条件不同的儿童进行了调查，反馈结果，始料未及。当问到孩子们最大的心愿和要求时，绝大多数的孩子对吃、穿、玩、用的东西都不大在意，而普遍重视的竟是家庭气氛和精神生活。如：
“父母不要吵架。”
“对待孩子要一视同仁。”
“大人说话不要失信。”
“爸爸妈妈要互相谦让，不要彼此责怪。”
“父母要维护我们的自尊心。”
“我们的小朋友来做客时，要表示欢迎。”
“家庭里要有适当的文娱活动，节假日要给我们玩的时间。”
“爸爸妈妈言行不对的时候，要接受孩子的批评。”
“对我们少发点脾气，多一点笑。”
……
这可以说是孩子们的共同心声。他们的精神生活、心灵需要比对物质条件、经济生活的要求更强，他们希望有个充满亲密和谐、宽容民主、活泼快乐的家庭，他们讨厌那种气氛沉闷、感情淡漠、专横紧张、嘈杂烦躁的家庭环境。兴趣和愉快是人的最主要的两种积极情绪。家长们有意识地为孩子创造良好的家庭环境，形成一种愉快的氛围，让孩子在乐中学习，乐中益智，依其自然赋予的素质，发挥那金子般的灵气，是家庭优教的一个重要环节。
在对孩子快乐性格的培养中，家庭起着重要的作用。家长要加深同孩子之间的感情沟通，以密切彼此之间的关系。美国心理学家皮特森在长期的观察中发现，孩子的习性、语言、动态及世界观同其家长极为相似。他认为，家长用微笑对待人生，能使孩子得到非常好的愉快教育。因此，父母在日常生活中应当心胸宽广，精神愉快，即使工作繁忙，也要抽空与孩子玩玩，常与孩子交流，多与孩子沟通，说些妙趣横生的话语，对孩子进行潜移默化地感染与陶冶。
有的父母与孩子交流过程中常常有不尊重、不信任、不耐烦、懒得说、拿孩子出气等方面的问题，这些问题都会对亲子沟通产生阻碍，不利于孩子健全人格的形成。
一个初三的女孩子说：
有一回，我的一个同学打电话给我，其实那是个女同学，只不过她的嗓音特别，有点像男生的声音。她说话声音也大，我妈妈离我老远就听见了电话里的“男声”。等我一撂下电话，她就问个不停，非让我说出那个男生是哪个班的，为什么找我。我解释说那不是个男生，是我们班的女生，可我妈就是不信。后来，我们吵了起来，我气得直哭。我妈还说：“哭什么？理亏是不是？”第二天，我以为那件事情就算过去了，谁知道我妈妈竟然去学校调查了。她问我的班主任，我们班是不是真的有个女生的嗓音很粗……
这种对孩子的不信任给孩子带来的不仅是距离感，更可怕的是孩子会形成怀疑型人格特征，他无法再相信自己的父母，慢慢地亲子间的距离就越来越大了。
父母的人格特征对整个家庭环境和孩子个性的形成起着主导作用，亲子间沟通的效果往往与父母的人格有直接关系，这是非常值得引起注意的问题。
有一位母亲咨询专家：“有什么方法可以与孩子长久保持融洽的亲子沟通关系？”专家的答案是：“信任和爱。”如果信任与爱一直能够伴随在亲子之间，那么这份和谐的关系就会相伴一生，否则就会误会不断、猜忌重重、经不起考验。信任是什么？信任就是相信自己，也相信对方。再明白一点说，亲子沟通中，信任就是父母对自己有信心，对孩子也有信心。
孩子和父母生活在一起，耳濡目染，无论是父母的优点还是缺点都会对他们产生影响。孩子的心智还不成熟，缺乏足够的思辨能力，无法做出完全正确的选择和判断，这就需要父母的适当控制和完善。
