有这样一篇关于家教的文章，对家长会有极大的启发。文章指出：教育孩子时，培养和训练与灌输和说教完全是两回事。前者是让孩子在潜移默化中提高，后者却像“行政命令”一样生硬僵化，不会被孩子发自内心地接受。同时，文中给出了一个好的建议：培养孩子刻苦钻研的习惯，可从让孩子参与简单有趣而又富有挑战性的游戏做起。
肖长河买来4盒积木，自己先用这数百块积木搭了一座15层的高楼，然后推倒让他的女儿再搭。他坐在跟前仔细观察，以表明他仍在参加游戏。
“你能搭15层吗？”他用诱导的语气问女儿。他的女儿看到他的楼房很壮观，便来了精神：“怎么不能，兴许我搭得更高。”他不失时机地鼓励：“那好，我要看你的楼是不是更高。”
他的女儿便聚精会神地开始“工作”，可是第一次她只搭到6层就倒了，第二次也只是搭到8层。第二天，她已能搭到10层。第五天她搭到了13层，可接下来的日子就停滞不前了。一次次失败，又一次次推倒重来，幸好爸爸的信念鼓舞着她不懈地努力。
有一天，肖长河问她：“超过我没有？”她歪着头惋惜地说：“没有，可是我努力了呀！”肖长河赶紧趁热打铁：“你说得对，也做得对，虽然暂时还没有成功，可是你努力去做了，终有一天会成功的。你不甘心，说明你有承受失败的能力；搭积木你能做到这点，说明你做别的事也能这么做，包括你的学习。”
如此这般，经过一段时间的培养，他的女儿渐渐养成了做任何事都能承受挫折的忍性，她的学习成绩也很快有了明显进步。
在有些孩子身上，存在着无法正确对待自己成绩的缺点，这样的弱点严重制约了孩子相信自己、超越自我的能力和潜力。其中最为明显的是，一些孩子一旦考试失败。哪怕是仅仅一次的失败，就会彻底对自己失去信心，认为自己一无是处，没有什么价值，没有任何前途。这样的心态只会导致厌学和接连不断的失败，并最终导致退学的悲剧。
1999年7月12日，一位名叫李梅的高二女生在家里服下大量安眠药后，打开煤气开关自杀身亡。她在留给父母的遗书中说，会考中两门功课不及格，这对她的打击很大，她不想再活了。
近年来，许多青少年因为考试失利，或者没有考上理想的大学而选择了轻生，这种特殊现象已经越来越变得不再特殊了。究其原因，青少年对失败的承受能力太差是其中之一。家长和老师平时施加在他们身上的压力，不但没有成为他们上进的动力，反而成了将他们推向深渊的魔手。
因此，家长和老师要在平时就教会孩子怎么面对失败。孩子学习有进步了就要给予赞美，这样能起到非常大的鼓励作用。不要过分批评他的错处，因为这样会影响他的情绪，从而导致更大的错误。
其实真正有见识的人是不会把考分看得太重的。例如，著名剧作家吴晗当初考清华时数学得了零分；被誉为中国三大“国宝”之一的钱钟书，考清华时数学也才得了15分，可即使如此，他们也一样成了文坛泰斗。
美国有个叫唐纳德·特朗普的亿万富翁，在短短的20年时间里，他凭借过人的精明和特殊的才干，积累了数十亿美元的财富，成为美国人心目中的英雄。这位先生谈到其在学校的生活时说：“我从学校学到的最重要的东西，就是不要对分数看得太重。”
另一美籍华人、诺贝尔奖获得者李远哲博士主张：“学生不要将自己的生命完全交给学校，随着社会、经济的国际化，文凭和成绩将不再是重要的，重要的是每个人生活得快乐，对社会有益处。青少年要明白自己的长处和缺点。”
家长们或许忽略了两个社会现实：一是，就我国的教育发展水平而言，尚没有也不可能在短期内达到90％以上的人受高等教育的程度，期望的高学历未必成为现实；二是，就孩子自身状况而言，各有其长处和特点，受高等教育、当硕士、博士未必是孩子的最佳选择。只有减轻孩子的心理负担与学习负担，才能减轻给孩子带来的学习上和精神上的压力，让孩子得以健康愉快地发展。
