我是个教师，到美国以后自然特别关注那儿的教育状态。我发现美国学校对残疾学生相当关心。在班级里，即使只有一位聋哑学生，这个班也会配备两位老师，一位讲课，另一位忙着为唯一的聋哑学生打哑语。残疾学生根本没有自卑感，他们快乐地与同学们一起游戏，参与各项活动，保持良好的心态。一位残疾学生给我印象很深，可怜他小小年纪竟有着一个硕大无比的脑袋，四肢麻痹，浑身插满了管子，但他的母亲每天陪伴着他到学校上课，连学习电脑也不放弃。一次，上完烹调课，学生们都走了，我在整理东西。无意间一回头，发现那孩子还留在教室里，他不会说话，只是向我竖起大拇指，原来他等在那儿就是为了表达他对我的烹调课的感谢！顿时，我十分感动，眼睛也湿润了。
美国的学校，相当注重对学生各项能力的培养。秋天，雷德温是个充满音乐氛围的城市，有各种各样的音乐会。孩子们不管技艺如何，都纷纷上台献艺，有的合唱，有的演奏器乐，家长和孩子们一样认真，专注。平常的活动也相当多，有次我和五年级的学生去山区，到印第安人的遗址了解历史，接触社会。那次我们还将学生分组进行非常惊险的Tree Top Course活动。像杂技演员一般在距地面30英尺高的绳索上行走，连我都头晕目眩吓出一身冷汗，但孩子们大都勇敢地走过了。
美国的家庭教育环境比较宽松。有的家长根据孩子本身的特点，决定将孩子留在家中接受教育，这就有了Home School，由家长教授孩子们各门功课。但这并不意味着任何孩子都能接受这种方式，家长必须取得经政法部门考核颁发的证书，才有资格担当此任。我的第三位房东哈克莱是个技术精湛的牙科医生，他的妻子取得证书后，在家培养两个孩子。当然，遇上组织野营、听音乐会等活动，孩子们也都参与。为了让他们学到真功夫，家里还专门带孩子们去学钢琴、芭蕾舞、跆拳道等。现在这对儿女已上大学，而且表现突出。
五个月的雷德温之行虽然短暂，但感受颇深。这一次经历会是我永远珍藏的记忆；雷德温，将是我人生旅途中一个难以忘却的驿站。
