生活链接
某高职学校大三学生李丽是一名网络高手。除了课堂学习之外，她的业余时间大部分都用于上网，同学们都称她为“网痴”。上中学时，李丽对网络就非常感兴趣，但由于忙于高考，没有时间去了解网络世界。进入高职院校后，学习压力减轻了，在不耽误学习的前提下，她把别人用于娱乐、休息的时间都用在了网络上，在浩瀚的网络世界里遨游。几年来，李丽用这张大网捞了很多鱼，她利用网络进行学习，弥补课堂学习的不足，两次被评为“三好学生”；利用网络了解行业发展动态，学习专业前沿知识，先后在省级刊物上发表三篇论文；大三下学期，她在网络上应聘，被南方一家公司录用。李丽尽情享受着网络给自己带来的快乐。
大学生上网有利有弊，现实生活中人们往往夸大大学生上网的弊端，忽略网络给大学生带来的益处，李丽就是一个积极利用网络的例子。互联网在美国最先应用的不是商业领域而是教育领域，目前美国有70%以上的大学都在利用网络进行教学。有关人士认为：“大学生是一个国家中接受良好教育并将对国家未来走向产生巨大影响的群体，他们的网络素质如果跟不上时代的发展，那么整个国家也很难在未来的数字经济时代成为强国。”
一、互联网与高职学生
目前，互联网已成为与广播、电视、报刊齐名的第四大媒体，并以高速度、大容量、交互性强的特点着称于世。从1987年，我国第一封“跨越长城，走向世界”的电子邮件发出开始，到1994年4月20日，我国正式接入国际互联网，互联网已逐渐走进人们的生活。网络的产生及其迅猛发展，极大地改变着人们的生活、学习、工作和思维方式。作为人类智慧的结晶，网络引领着一个新的时代，但同时它也是一把“双刃剑”，所带来的影响是利弊共存的。对于大学生而言，全面了解网络和正确使用网络已成为一门必修课，趋利避害，培养健康的网络心理，已成为当务之急。
微软总裁比尔·盖茨走进西雅图一家餐馆，一个流浪汉伸手向他要钱，比尔·盖茨随手给了他10美元。没想到流浪汉竟然将他的E-mail地址留给比尔·盖茨。比尔·盖茨大吃一惊，这是什么世界，流浪汉也有E-mail地址。
(一）互联网的特点
互联网是指以接收、储藏、处理、传递全球信息资源为主要功能的国际互联网络。我们称之为Internet。互联网具有以下几方面的特点。
1.开放平等
互联网具有开放性的特点。第一，对用户的开放性。在这里，不分国籍、种族、性别、年龄、地位，都可以互相交流知识与经验，发表自己的意见。第二，对服务者的开放性。互联网为用户提供一个开放的接入环境，它能使每个人随时随地将文本、声音、图像、电视信息传递到网上，随时为互联网提供信息服务。
互联网具有平等性的特点，在互联网上，没有上级领导，没有专家权威，网民是平等的。每个人都可以自由地发表见解，表明对事件的态度。
2.内容丰富
网络传播信息的容量十分巨大，“网民不出门，便知天下事”。互联网上的内容极其丰富，雅俗共赏。上网者可以根据自己的需要，利用功能强大的搜索引擎进行搜索，随意查找自己感兴趣的内容。
3.高效快捷
网络打破了传统的数据传输方式，任何信息都可以在瞬间实现传递，比普通的信件、电报要快捷得多。网络除以文字形式传递信息外，还可以用图片、表格、视频、音频等形式传递信息，极大地提高了信息利用效率。这种便利、快捷、高效的传递方式，深受人们的欢迎。
4.资源共享
互联网是一个面向公众的社会性组织。世界各地数以万计的人们可以利用互联网进行信息交流和共享资源。成千上万的人自愿地花费自己的时间和精力去辛勤工作，构造全人类共同拥有的互联网，并允许他人去共享自己的劳动果实。一些人将自己拥有的资源上传到网上，与网友共享，充分体现了网络资源开放、共享的特性。资源共享反映了人们的无私精神，可最大限度地节省成本，提高效率。
5.实时交互性
交互性指网络中的信息交流方式表现为实时交互操作的方式，主要体现为人与机器的互动，计算机以日益人性化的界面、对话框、提示语等交流方式，实现与使用者的互动；另外，还体现为人通过机器与他人的交流互动，它比单线联系更优越。
6.超越时空
有人这样形容互联网：它是人类社会有史以来第一个世界性的图书馆和第一个全球性论坛。任何人，无论来自世界的任何地方；在任何时候，不分春夏秋冬，都可以加入互联网，互联网永远不会关闭。而且，无论你是谁，你永远是受欢迎的。你不会由于不同的肤色、不同的穿戴、不同的宗教信仰而被排挤在外。在当今的世界里，这是唯一没有国界、没有歧视、没有政治的生活圈。
7.虚拟性
大学生中流传着一句网络名言“在网上，没人知道你是一条狗”，说明网络的虚拟性和隐蔽性。在网络中，人们可借助各种网名，以某种虚拟的身份进行交流。在聊天室里，根本无法辨别对方的性别、年龄、身份、地位，男性可以变成女性，女性可以变成男性，七旬老翁可以变成红颜少女。
(二）高职学生对网络的需求
1.高职学生上网情况
据统计，在中国各类网络用户中，年龄在1824岁的用户占37.7%，大学文化程度的用户占51.6%。大学生上网率高达95%，他们已经成了名副其实的网络主力军和弄潮儿。
据调查，有90%以上的高职学生有上网的习惯，约30%左右的高职学生成为网上常客。
大多数高职院校里，每个班均有个别学生迷恋网吧，上网成瘾。
2.高职学生的网络行为
1）信息查询
互联网上的信息量很大，各领域的信息学生都可以自由地查询。大学生的信息查询主要包括：时事新闻、文艺信息、体育信息、专业知识、论文参考信息、求职信息等。上校园网的学生，主要查询学校的各种信息，如校园新闻、选课信息、考试信息、就业信息等。
2）收发邮件
随着互联网的普及，用普通信件传递信息的人大大减少，纸质信件逐渐被电子邮件所取代。各大商业网站为了吸引用户提供了免费电子邮件服务，这给在异地求学的大学生提供了便利。传统邮件邮寄时间长，而电子邮件传递信息快，可以在极短的时间内把信息传达到世界每一个角落；传统邮件只能传送静态的文本，而电子邮件还可以传送多媒体信息。所以电子邮件深受大学生的喜爱。据调查显示，有92%的大学生经常使用电子邮箱。
3）网上聊天
在网上聊天，是大学生网上活动的重要内容。与中学时代的同学聊，交流目前各学校的情况；与老师聊，请教有关问题；与大学同学聊，沟通感情，加深了解；与陌生人聊，扩大交际范围。有的大学生定时上网，与网友聊天。
4）网上游戏
网上游戏，因其具有交互性的特点，备受学生青睐。网上游戏容易上瘾，有的大学生在一天里，玩游戏的时间长达七八个小时。甚至下午下课后，带上食品，到网吧玩个通宵。个别大学生因上网玩游戏荒废了学业。
5）网上购物
网上购物是一种很方便的购物方式，很多大学生采取这种购物方式，足不出户就能购进自己所需要的东西。另外，放寒暑假时，一些大学生在网上订购火车票、飞机票。
3.高职学生网络需求的心理原因
1）从众心理
高职学生进入大学后，学习压力减轻了，没有了父母的督促和检查，所以一部分高职新生入学后便开始走进网络。另外，一些大学生把上网看成是一种时尚，认为不了解网络、不走进网络就不够前卫，就不具备当代大学生的特点。大学生极易受外界影响而产生从众心理和模仿心理，一些学生受上网学生的影响也开始接近网络，加入了网民的行列。
2）好奇心理
大学生精力旺盛，对新事物有一种本能的接近和探究的渴望，对外界事物充满了好奇，他们渴望接触更多的人，体验各种新奇的感觉，他们关心社会热点，追求新生事物，有着强烈的求知欲。在家庭和学校的生活中，很难有机会满足这样的心理需求，而网络恰恰迎合了这种需求。正是这种求新、好奇心理，促使大学生迅速进入网络世界，同时网络环境又进一步刺激他们的求新、好奇心理，使之在网络的海洋里漫游。
3）逃避心理
高职学生进入大学后，希望拥有一个积极向上的班集体，渴望得到别人的理解与支持，渴望建立和谐的人际关系。然而大学生的人际关系比较复杂，人与人之间总像隔着一层膜，有的学生甚至戴着面具生活，使人难见其“庐山真面目”。一些大学生因缺乏交际经验和技巧而影响人际关系；一些大学生因自卑心理而影响人际交往；一些大学生因性格原因而影响同学和睦。他们在交往中屡遭挫折，因而产生逃避心理，把感情转移到虚拟世界。
4）放弃心理
当前高职院校的学生，基础相对较差，绝大部分学生在高中阶段存在着偏科短腿的现象，有些同学的短腿现象还十分严重。这些学生在大学里遇到相关课程时，其接受能力与适应能力会受到严重挑战。刚开学时，由于好奇心和进入大学的喜悦，使他们耐心地坐在教室里听课，但面对老师的授课，不知所云，几节课下来便产生了放弃心理。因此，开始迷恋上网络。
5）宣泄心理
现代社会生活节奏加快，大学生必然会产生巨大的心理压力，如学习压力、工作压力、情感压力、生活压力、就业压力等。网络世界给大学生提供了宣泄情感的平台，在这里他们可以自由地阐述自己的观点，可以抒发自己的情感。聊天室、BBS、电子邮件在社会生活中起到了润滑剂的作用，对缓解大学生的紧张心理，释放学习、工作和情感方面的压力发挥了积极的作用。网络已成为了部分高职学生寻求心理解脱的途径之一。
6）交往心理
高职学生渴望友谊，渴望同龄人之间的交流。网络空间的无限性和沟通时间的连续性及沟通内容的广博性、随意性，为他们创造了一个自由交往的空间。网络的匿名性、隐蔽性，又给他们带来了交往的安全感，他们可以在网上充分展现自我，尽情宣泄，感受网络交友的乐趣。正如一位高职学生所说，“在网上我敢说实话，可以认识更多的人，结识更多的好朋友”。有些“问题学生”及性格内向的学生说：“在网上，我们没有了往日的拘谨、害羞，焦虑，抑郁的心理不复存在，网络给了我们交友的信心。”
7）放松心理
高中阶段，在升学的重压下，精神十分紧张。进入大学后，由于环境的变更，压力的缓解，大学生产生了放松心理。网络以其快捷、丰富、开放、隐蔽等优势，引起了大学生的兴趣。网络是一个相对平等的空间，它的开放性、参与性吸引着大学生。在这个没有时间限制，没有空间障碍，没有条件要求的世界里，他们可以畅所欲言，寻求一种民主、公平的心理满足。
网上游戏、网上聊天、网上听音乐、网上看电影、网上读娱乐性文章是大学生网上放松的重要方式，网络成为大学生最好的放松场所。
8）寻求刺激
由于一些腐朽的精神文化产品的腐蚀和诱导，一部分高职学生对物质和精神生活有着畸形的追求，喜欢寻求一些所谓的刺激，不惜超越法律和道德的范畴。网络游戏中的凶杀、暴力、打斗及黄色视频、图片、文字等，满足了他们对感官刺激的需求。
9）自我实现心理
大多数高职学生对网络的态度是积极的，利用网络的多元化和高效性查阅书籍、资料、网站信息，为自己的学习和就业拓宽道路；积极应对社会的热点，以健康的态度对待网络，同时不断学习、提高自己适应社会的能力，在网络上尽情展示自己的才华和见解，以达到自我价值的实现。网络也为高职学生展示个性提供了一方天地，如可以制作自己的主页，建设自己的网站，撰写博客，上传原创作品等。
(三）网络对高职学生的影响
网上信息形形色色，“营养”与“毒素”同在，“精华”与“糟粕”并存。网络对高职学生的影响是多方面的，既有积极影响，也有消极影响。大学生要正确对待网络，发挥网络的积极作用，克服网络的消极影响，汲取网络中的“营养”和“精华”，抵制网络中的“毒素”
和“糟粕”，使网络更好地为大学生的学习、工作和生活服务。
1.正面影响
据调查，大学生中认为网络可以满足其学习需要的占67.9%；认为可以扩大交往范围，填补心灵空虚的占51.7%；认为网络能帮助认识自我社会角色，加强对社会的认识和了解，增强社会责任感的占22.6%。调查显示，网络对大学生具有积极的影响。
1）网络有利于学生广泛搜集信息
大学生在日常学习、论文撰写、毕业设计和专题研究中都需要查阅大量的资料，而传统的纸质图书资料查询起来十分烦琐，而且受经济状况的限制，难以及时方便地查询到所需资料。网上信息资源极其丰富，信息量大，形式灵活多样，检索快捷方便。世界各大图书馆、着名实验室、专业机构大都建立了自己的网站，向广大用户提供信息检索服务，不管是最新的学术论文、科研成果和实验数据，还是多年前的资料，大都可以在网上查到。这给大学生的学习带来了前所未有的便利，使他们足不出校就可以搜集到自己所需要的信息。尤其是校园网的建立和发展，为学生接受知识提供了更有利的条件，帮助学生在良好的环境中学习和积累知识。
2）网络有利于高职学生形成新的思维方式
网络时代的发散性思维方式取代了传统的思维方式。网络时代的思维方式克服了传统思维方式所固有的狭隘、死板的弊端，有利于培养高职学生的创造性思维，帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。
3）网络有利于高职学生了解社会
网络给学生架起了一座连接外部世界的桥梁。网络的出现拆掉了学校与社会之间的围墙，把学生带入一个更为广阔的天地里。通过网络，大学生了解到现实社会的各种现象、思想观点、文化思潮。他们走进社会，参与社会生活，学到了许多在课堂上学不到的东西。
2.负面影响
据调查，大学生上网浏览色情内容者占5.5%；由于上网使自己成绩下降者占6.8%；由于上网影响现实人际关系者占4.2%；由于网络的虚拟性，使自己忽视法律法规，淡化责任感者占11.8%。由此可见，网络对大学生会产生一定的消极影响。
1）现实情感萎缩
在现实生活中，人际关系的复杂及人与人之间的互相猜忌，阻碍了高职学生情感的流露，而具有虚拟性的网络世界为他们提供了交流的机会，并使他们在这个交流的平台上获得成就感。网上交流广泛、安全、隐匿，符合高职学生们袒露自己情感又惧怕情感受伤的心理。
