教育之思
我特别喜欢女孩子们的那种温柔，有着软软的白云的质地，柔柔的春风的和悦。说起话来，文质彬彬，不失大方；做起事来，小家碧玉，贤淑达理。
可是，班里的静是一个不温柔的女孩。除了不温柔，她在其它方面的表现都很好。我想这致命的缺陷可能源于她的家庭。
静是一个单亲家庭，父母在她很小的时候就离异了，她跟父亲，和不是她亲妈妈的那个人生活在一起。父亲宠着她，但她却一点也不和父亲亲近。后母想接近她，但被她拒之心外。她的心是“小小的寂寞的城”，没有人走得进去。小时候的静是张扬的，动不动就张牙舞爪，利齿利剑，攻击性很强，爸爸妈妈老师同学，都曾被她的小利爪子伤过。长大的静又是另外一种情形，她不再张扬，而是沉默，沉默得让人害怕，她可以为一点小事一整天不说一句话，她可以关上门两天不吃饭。
上高中，住校了，静到我所任教的学校来读书。因为有一点亲戚关系，她父亲把她托付给我。异地求学的日子，女孩子们喜欢倚窗而立，融进残阳夕照，吟诵着“夕阳西下，断肠人在天涯”，沉醉于自己一手制造的伤感里，“为赋新词强说愁”的年龄，女孩子们都习惯于自己感动自己。唯独静，在只合思乡的夕阳里，捧读一本本名著，忘乎所以。住校的女生，有时候唧唧喳喳，疯疯癫癫，像快乐的小鸟，她们吟唱着“我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量”，毕竟年轻人嘛，正是歌唱的年龄。唯独静，在那一片愉快的重奏中，写下伤感的诗行：我的世界里，只有雨的冰冷，还有和雨一样冰冷的心房。歌唱的鸟儿，从我这里飞走，羽毛也没有留下一根。寂寞和忧伤，像蛇一样，紧紧缠着我不放。我也想要雨露，我也想要阳光，可它们都在天上。
这是我在静的作文本中读到的静的诗歌。读完后，我震撼了。谁说静不温柔的呢？她的温柔在她的文字中，文字是个世界，心中也是个世界！那一刻，我懂得了一个女孩子内心深处的温柔。于是，我在她的作文本中，写下了好多批语，有对她的鼓励，也有对她的赞美，更有对她的理解。以后，我找她谈心，像一个真正的朋友那样体贴，又像一个慈爱的母亲那样关切。渐渐地，我看到了静脸上的笑容。那是我下楼她上楼的时候，她侧身让我先走过去，仍然是没有和我打招呼，但我看到她青春的脸上那一抹微笑，那么温柔，那么灿烂。
以后的日子，静也遇到过一些风风雨雨，但她自己都挺了过来。她从不诉说自己的沉重，风风雨雨里，她就像早早练飞的小鸟，在随便哪一个屋檐下，都能谙熟地梳理自己的羽毛，医治自己的伤痛，而后拍拍翅膀，继续飞向不可知的地方。按说，这样的女孩子是最让老师放心的，但我觉得这样的女孩子也是最让老师不放心的。有一次，看到静的日记：今天，在公园里，我看到一位母亲无比怜爱地吻着她那花一样的小女儿。我心中的伤痛竟浪一样潮一样汹涌不已，为自己，为母亲。那一刻，我读懂了母亲遥远的爱。
我说：静，你真的长大了！
静仍然是在静默中读完了高中，考上大学。那天，是静离开家乡的日子，我听说后，赶到车站送她。别的孩子都有亲朋好友爸爸妈妈相送，静只有一个人。车里的录音机里放着轻音乐，车窗开着，有风在吹。静好像睡着了，一绺头发盖住了静俊美的脸，那头发遮盖的眼角分明有泪痕。我轻轻地替她把头发抿到鬓边，像是怕惊醒了她的好梦。一刹那间，无尽的酸楚漫上心头，这孩子不容易。
开学一周，静来信了。在信中，我看到静内心温柔如水，那是冰心关于母亲的爱的吟唱：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲；心中的雨点来了，只有你，是我在无遮拦天空下的荫庇。”感动的泪水再一次滑过：孩子，你终于懂得了温柔！
