职业的选择一般有短期目标、中期目标、长期目标之分。适合自身特点是毕业生的着眼点。社会上的职业多种多样，不同的职业，对从业人员的知识、技能、素质等要求不同，而毕业生的自身条件也不一样，不同的个体所具有的素质也是有差异的，所以，大学生对职业的选择，一方面要从社会需要出发，同时也要考虑自身的实际情况，扬长避短，只有这样才能做到人尽其才，才尽其用。爱因斯坦是世界着名的科学家，以色列国会曾邀请他回国当总统，被他婉言拒绝。爱因斯坦认为：自己的性格适合当科学家、搞研究，不适合当总统、搞政治。如果一定要当总统，那结果可能就是总统当不好，科学研究也无法进行，因为谁也不能既当总统又能搞研究，两边都能做出成绩来。爱因斯坦是伟人，伟人与常人的不同处就在于他们比常人看得远、看得深，绝不随波逐流，绝不为尘世间的一点名利轻易地改变自己，去干对别人来说也许是梦寐以求但却不适合自己的事。设想一下如果爱因斯坦真的去当总统，结果会怎样？极有可能是以色列多了一位无足轻重的总统，而人类却少了一位伟大的科学家。
4.职业生涯策略
职业生涯策略是指为实现职业生涯目标的行动计划，一般都是具体的、可行性较强的。
在确定具体的职业选择目标后，行动成了关键环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动主要是指落实目标的具体措施，主要包括教育、培训、实践等方面的措施。例如，在职业素质方面，计划学习哪些知识，掌握哪些技能，开发哪些潜能等。
5.评估与反馈
俗话说：“计划赶不上变化。”尤其在现代职业领域，只有变化是永恒的主题。影响职业生涯设计的因素诸多，有的变化因素是可以预测的，而有些则难以预料。人是善变的，环境也是多变的。成功的职业生涯设计需要时时审视环境的变化，不断对职业生涯设计进行评估和修订并调整前进步伐。
1.2.2职业生涯不同阶段的具体要求
职业生涯阶段如何划分，各国专家学者有不同的划分理论和方法，主要可分为按年龄层次划分、按专业层次划分和按管理层次划分3种类型。从事职业生涯规划研究的人事人才研究所副研究员罗双平认为：以年龄为依据，每10年作为一个阶段比较合适，即20~30岁为一个阶段，30~40岁为一个阶段，依此类推。
1.20~30岁：走好第一步这一阶段的主要特征。是从学校走上工作岗位，是人生事业发展的起点。如何起步，直接关系到今后的成败。
这一阶段的主要任务之一，就是选择职业。在充分自我分析和环境分析的基础上，选择适合的职业，设定人生目标，制定人生计划。再一个任务，就是要树立自己良好的形象。年轻人步入职场，表现如何对未来的发展影响极大。有些年轻人，特别是刚毕业的大学生，总认为自己有知识、有文化，到单位工作后不屑于琐碎小事，不能给同事们留下良好印象，这对年轻人的发展而言，可以说是一个危机。还有一个重要任务，就是要坚持学习。人一生所需的知识，90%是工作后学习到的。这个数据足以说明参加工作后学习的重要性。
2.30~40岁：不可忽视修订目标这个时期是一个人风华正茂之时，是充分展现自己才能、获得晋升、事业得到迅速发展之时。此时的任务，除奋发努力之外，对很多人来说，还有一个调整职业、修订目标的任务。人到30多岁，应当对自己、对环境有了更清楚的了解。看一看选择的职业、所选择的职业生涯路线、所确定的人生目标是否符合现实，如有出入，应尽快调整。
3.40~50岁：及时充电这一阶段，是人生的收获季节，也是事业上获得大显身手的时期。对于到了这个年龄仍一无所得、事业无成的人应深刻反省一下原因何在？重点在自身上找原因，对于环境因素也要客观分析，切勿将一切原因归咎于外界因素、他人之过。只有正确认识自己，找出客观原因，才能解决人生发展的阻力，把握今后的努力方向。
此阶段的另一个任务是继续“充电”。很多人在此阶段都会遇到知识更新问题，特别是近年来科学技术高速发展，知识更新的周期日趋缩短，如不及时充电，将难以满足工作的需要。甚至影响事业的发展。
4.50~60岁：做好晚年生涯规划此阶段是人生的转折期，无论是在事业上继续发展，还是准备退休，都面临转折问题。
由于医学的进步，生活水平的提高，很多人在此时乃至以后的十几年，都能身体健康，照样工作，所以进行晚年生涯规划十分重要。
晚年生涯规划主要内容应包括以下方面：①确定退休后的二三十年内，准备干点什么事情，然后根据目标，制订行动方案；②学习退休后的工作技能，最好是在退休前三年开始着手学习；③了解退休后再就业的有关政策；④寻找工作机会。目前我国已有离、退休人员的人才职业介绍所，可提前与这些部门联系，取得他们的帮助。
1.2.3大学生职业生涯设计要注意的问题
1.根据社会需求设计职业生涯
选择职业作为一种社会活动必定受到一定的社会条件制约。任何人选择职业的自由都是相对的、有条件的。如果择业脱离社会需要，将很难被社会接纳。大学生求职时社会利益与个人利益要统一，社会需要与个人愿望要有机结合。所以，大学生在进行职业生涯设计时，应积极把握社会对人才需求的动向，把社会需要作为出发点和归宿，以社会对个人的要求为准绳，既要看到眼前的利益，又要考虑长远的发展。既要考虑个人因素，也要自觉服从社会需要。
2.根据所学专业设计生涯规划
大学生都经历过一定的专业训练，具有某一专业的知识和技能，这是大学生的优势所在。大学生都拥有专业知识，每个专业都拥有培养目标和就业方向，这是大学生职业生涯设计的基本依据。用人单位对毕业生的需求，一般选择的是大学生专业方面的特长，大学生迈入社会后的贡献，主要靠运用所学的专业知识来实现。如果职业生涯设计离开了所学专业，无形当中增加了许多“补课”负担，个人的价值观就难以实现。需要强调的是，大学生对所学的专业知识要精深、广博，除了要掌握宽泛扎实的基础知识和精深的专业知识外，还要拓宽专业知识面，掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业和技术。
3.根据个人兴趣与能力特长设计职业生涯
职业生涯设计要与个人性格、气质、兴趣、能力特长等方面相结合，充分发挥优势，扬长避短，体现人尽其才、才尽其用的要求。这里重点谈谈个人兴趣、能力特长与职业生涯设计的关系。大学生职业生涯设计时应适当考虑兴趣与爱好。兴趣是个体积极研究事物的认识倾向，这种倾向常有稳定、主动、持久等特征。如果一个人对某种工作产生兴趣，在工作中就会具有高度的自觉性与积极性，在工作中创造成绩。反之，一个人对工作没有兴趣，就不可能将自己的精力投入到工作中，也就不能取得工作中的成功。但兴趣爱好也不总起着正向的驱动作用，有时它也分散精力。比如，有的大学生对什么都感兴趣，但没有形成自我特色；有的大学生兴趣面太窄，不能形成优势；有的大学生兴趣与所学专业不一致等，这些就给职业生涯设计的大学生带来困惑。
大学生在职业生涯设计时，要对自己的兴趣有一个客观的分析，对兴趣爱好进行重新培养和调整。能力特长是人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征，是人们在社会实践中所表现出来的智慧力量。按照能力特长进行职业生涯设计是大学生应特别注意的问题，因为任何一种职业都需要一定的能力，不同的职业有不同的能力要求。能力特长对职业生涯的选择起着筛选作用，是求职择业及事业成功的重要保证。知识多、学历高不一定能力强，大学生切不可以学习成绩作为评价能力的唯一尺度。大学生应在对自己的能力特长有一个正确的自我认知和评价的基础上，根据自己的真才实学和能力特长进行职业生涯设计。
阅读材料
诺贝尔文学奖获得者——罗曼·罗兰的职业生涯规划早在中学时代，罗曼·罗兰就酷爱文艺。那时他拼命地欣赏柏辽营、贝多芬和瓦格纳的作品，也迷恋雨果和莎士比亚。然而，家境的贫困无情地打破了他的梦幻，为了减轻父母养育他的沉重负担，他选择了高等师范学校。因为在那里他可以获得三年免费寄宿生活，保证吃上饭，毕业后能在教育界谋得一个职位。1886年，他考入着名的巴黎高等师范学校。但他并没有放弃自己的方向，通过反复的阅读和思考，他懂得了作品就是生命。
他曾试写了一部中篇小说《孩子们的爱》，把它带给朋友看，朋友流露出了不屑的神情，他就把它撕了。但他并不气馁，他知道自己适合当一名文学家，只是积累还远远不够。1886年，他20岁整，写下了自己的“10年设计方案”。在方案的最后，他这样写道：10年后，我30岁了。那时，我将同时放弃教育和历史，写出我的第一部小说。如果做不到这一点，我便是一个废物，而我的生命也就完结了。如果我做到了，那么，即使活到35岁，应当可以死而瞑目了，因为我已经施展了我的才能。
当他22岁时，他虽然一直坚定地认为自己富有文学艺术的素质，也自始至终都倾向于选择文学事业。可是照当时世俗的理解，文学事业又有什么用呢？他决定给文学大师托尔斯泰写信。几个星期后，他真的收到了托尔斯泰长达38页的回信。在信中托尔斯泰向这位从未谋面的异国青年谈了选择个人道路的原则，并鼓励了他。正是这封信使得罗曼·罗兰真正下定决心从事文学事业。
此后他写了剧本《奥西诺》、《巴格利奥尼》等，初步实现了他的10年设计方案。但是，他的夫人由于不愿与一个默默无闻的文人过淡泊的生活，便在1901年离开了他。但他坚持不懈，又制定一个职业生涯“10年设计方案”，10年后，辉煌巨着《约翰·克利斯朵夫》问世了，他从此蜚声法国和整个欧洲文坛。1916年，他获得当年度诺贝尔文学奖。
职业点拨
职业生涯五大误区
大学生进行职业生涯设计和规划的时候，可能会有一些误区，这些误区会对规划造成负面影响，一定要小心避免，绕道而行。
误区一：妄自菲薄。如果你总是觉得你自己没有资格和能力从事更好的职业，那么你永远都不可能得到一份好的职业，也永远不可能有成功的职业生涯；你的目标如果不是“更好”，那你只可能在原地踏步。你应该时刻对自己说：我有资格和能力从事一份更好的职业！
误区二：因小失大。在面临职业生涯选择时，什么是你真正应该去追求的，什么是你必须要放弃的，你应该很清楚，要学会舍得，只有“舍”才会有“得”。不要在一些小问题上纠缠不清，最终导致两手空空、一无所获。
误区三：请他人做主。喜剧明星范尼·布莱斯说过：“你就是你，不是别人眼中的你。
如果你习惯了拿别人的意见当拐杖，当某一天这根拐杖消失了，你该怎么办呢？”一定要记住，必须依靠自己的力量作出抉择，自己的事情，自己做主！
误区四：自我设限。安于现状、不思进取是扼杀你前进动力的罪魁祸首，它们使得你把自己局限在一个小框框里，不能自拔。打破现有的框架，敢于自己突破自己，你才会有成功的可能。
误区五：纸上谈兵。规划就是蓝图，就是纲领，就是行动方案。按照规划实行，才有可能实现理想和目标。否则，再好的规划被你束之高阁，也只能是水中月、镜中花。不要常立志，而要立长志！从现在做起，制定科学的规划，然后立即行动，相信你一定会成功。
思考题1.大学生为什么要制订职业生涯规划？
2.结合自身实际情况，为自己制订一个职业生涯规划方案。
