第2章 教师爱岗敬业精神的培养(2)

(4)开发创造性思维：在这个不断进步的时代，我们不能没有创造性的思维，一味地在传统的理念里停滞不前是不行的，我们应该紧跟现代社会发展的节奏，不断在工作中注入新的想法和提出合乎逻辑的有创造性的建议。而创造，除了知识的积累，还需要与人和事物的接触和观察。我们要开拓认识事物的深度与广度，不要将自己限制在一个领域中，多去尝试接触不同的人和事，对自己的创新发展，相信会有极大的帮助。

(5)能够利用团队的力量：在社会上做事情，如果只是单枪匹马地战斗，不靠集体或团队的力量，是不可能获得真正的成功的。这毕竟是一个竞争的时代，如果我们懂得用大家的能力和知识的汇合来面对任何一项工作，我们将无往不胜。再者，一个能掌握和熟悉合作的人，那就有机会领导团队，成为领导人物。不过，如果我们有机会担任领导者，就要有开阔的心胸，去思考如何将这些个体的差异整体性地融合，并使其成为一股宏大的力量。

5.教师爱岗敬业的“十种表现”

教师工作关系到人类知识和文明的传承，关系着社会的发展和进步。作为从事教育工作的教师来说，应该做到“敬业”两个字。教师敬业包含的内容很多，概括起来，主要有十种表现：

把教师工作当作终生追求的事业来干

作为一名教师，一定要有为教育事业奋斗终生、奉献一切的思想和准备，只有把它当作孜孜以求、实现自己人生价值的事业，才会全身心地投入到人民的教育事业中去。

把所教的每一个学生都当成自己的孩子

孩子之间总会有千差万别，但他们都是社会未来的一员，做教师的必须做到无条件地爱每一个孩子，尽己所能去培养每一个孩子。

把促进每一个学生成长进步作为自己的神圣职责

学校的课堂、学习的教材是统一的，然而学生却是一个个活生生有特点的个体，因而决定了我们的教育必须是“因材施教”。

把每一节课都上成优质高效课

“满堂灌”、“大作业量”不是好办法，而“减负增效”才是出路。教师要研究学生学习的规律和特点，让学生“乐学会学”，奠定“终生学习与发展”的基础。

把读书学习作为丰富自我的终身爱好

作为教师，要适应现代化教育的需要，就必须养成喜欢读书，善于钻研的习惯。

把每一位教师看成携手共赢的亲密战友

教师的工作需要密切配合，教书育人是一个综合工程，必须处理好教师与教师之间的关系。

把每一位家长看成平等协作的教育伙伴

在孩子成长的过程中，父母和老师既有分工又有合作。只有家、校联合，才能形成完整的教育。

把学校当成荣辱与共、休戚相关的家

作为明智的学校领导，一定会信任和依靠教师，团结大家共同奋斗，为办出好学校而努力；作为明理的教师，也应该以校为家，以勤奋工作为学校建设增砖添瓦。

把繁琐劳累的工作当作科研探索之路

因人的千差万别，教育的过程必然充满艰辛和不易。这就需要我们不懈地去摸索教育的规律、特点，寻求最佳的途径和方法。

把教育业绩看作自我生命光彩与价值的“史记”

教育事业就像播洒阳光雨露一样，哺育着一茬茬幼苗茁壮成长。既然选择了教育生涯，就要力争当好教师，当名师，就要追求卓越，力求最好。只有这样，当回首往事、感怀一生的时候，才能无怨无悔。

6.爱岗敬业精神是师德的核心

《中小学教师职业道德修养》指示：爱岗敬业精神是师德的核心内容。师德教育的中心目标之一就是培养教师的爱岗敬业精神。爱岗敬业是教师做好教育工作的思想前提，是教师职业道德的基本规范。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生。严谨治学、廉洁从教、为人师表，为祖国培养高素质人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是教师实现自我价值、获得个人满足、完成个人升华、实现个人利益的有效社会途径。

因此，作为一名人民教师应把“爱岗敬业”作为加强师德修养的一个重要主题。不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。而要完成这一目标，应做到以下几点：

热爱教育，热爱学校，树立坚定的教育事业心

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育，热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自身的人身价值而自觉投身这种平凡工作中，对教育事业心有敬重，以苦为乐，才能产生工作的巨大动力，教师的劳动是平凡的，生活是清苦的，看到别人生活安适，出手阔气，我也曾经怀疑自己是不是选错了职业？但仔细一想，正是由于我们这些平凡的教师，在平凡的教育岗位上和平凡工作使一批批青少年成为国家的栋梁。人的一生应该有个奋斗的目标。为这个目标而奋斗，虽苦却乐在其中。热爱教育事业，关心学校，关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在工作中，珍视自己的这份职业，重视对自身的严格要求，才能赢得事业的爱戴，家长的信任，领导的认可。

勤奋钻研、科学教育、坚持正确的教育思想

爱岗敬业精神的另一个主要表现是教师勤奋钻研，科学施教。一个爱岗敬业的教师，不会满足仅仅依靠经验育人，他会总结教育规律，并按教育规律科学施教，坚持以正确的教育思想教书育人。教师只有坚持正确的教育思想育人，才能真正实施素质教育，全面提高学生素质，培养出适应时代要求的人才。为做到这点，需要从以下几点做起：

（1）公正、公平对待每位学生

满足他们求进步，求发展的需要，使学生从教师的行为看到自己的希望，受到鼓舞。要善于发现每位同学的闪光点，从闪光点入手，培养他们的兴趣爱好，使每位学生都有自己的特长，贯彻“特色”教育的思想，坚持因材施教的教育思路，真正让每个学生都找到自己的发展之路。

（2）促进学生全面发展

为适应社会的发展，我们培养的学生不能仅仅是学习的“机器”，除了书本知识外一无所知。我们在教育实践中，把教会学生做人，学会求知，学会审美，学会健体，学会劳动有机结合到一起。把理论和实际、动脑和动手结合起来，把课内外教育融合起来，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，真正使学生成为适应时代要求的全新人才。

认真工作，树立认真负责的工作态度

每位教师都应当认真对待学校的工作，认真对待每位学生，哪怕是“细枝末节”的活动也要做到不搪塞推脱，不马虎了事。

第一，树立认真的工作态度，首先要讲究职业道德。教师的职业道德实际是对事业，对学生的一种责任感。责任感越强，越能体现教师的敬业精神。

第二，要认真教导学生做人。教师必须以身作则，以自身的行为影响学生，使学生逐步养成基本的文明习惯。

第三，要认真传授知识，教好功课。对教育的每一个环节都应当认真对待，来不得半点虚假和搪塞。要认识到教师的工作态度直接影响到教育的效果。认识到这一点，我们就要在教育中始终坚持职业道德，严以律己，以身作则，努力做到为人师表。

另外，除了以上几点，教师还应做到淡薄名利，育人为乐。不追求社会上的虚荣浮华，专心于自己的教育事业，以自己的崇高职业为荣。

只有做到这几点，我们才能说自己“爱岗”了，“敬业”了，才能无愧于教育事业，无愧于国家。

7.教师要注重师德的修养

德、职德，是个人在职业活动中的行为规范和准则，是教育行业对社会所负道德的责任和义务。从事的行业不同，职德也就不同，从医有医德，从商有商德，从教有师德。我们是人类灵魂的工程师，手持传道授业的金钥匙，就应注意师德修养。随着社会的发展，人才标准的提高，教师对社会承担责任愈来愈大，发扬爱岗敬业精神就应该进一步加强。

师德是传统美德的延伸和行业道德的典范

每个民族都有自己稳定的行业行为道德规范，它的继承和传播主要是靠教师来完成的。我们中华民族博大精深的文化和传统美德主要是靠一代一代的教书匠传播下来的。今天人民教师在这方面的作用更大，一方面要对祖国的文化遗产继承和发展，对传统道德提炼升华并发杨光大；另一方面随着社会的不断进步，新风尚新道德的出现，人民教师不但有自觉遵守和实践的责任，而且还要积极倡导和教育学生去遵循新的道德要求，进而实现新的良好社会道德风尚。

今天在某些方面看来，对高尚道德境界追求的人是较少的，投机取巧，能捞即捞，持大把钞票的人很能吃得开，走得红。可山珍海味认不全的“九等”公民们依然是坚定信念，牢记职责，爱岗敬业，勤奋工作，抱着对崇高境界的追求和人生价值实现的愿望孜孜以求，呕心沥血，为国育才。虽生活清苦，却能安平乐道。尤其在农村边远山区的教师们，精神文化生活枯燥，一杯清茶，一碟咸菜，往往是吃了今天不知明日何求，更谈不上山珍海味了。

象我们那辛勤耕耘教坛三十多年的老教师张绍静同志，就是在如此的生活环境中甘为蜡烛，甘当铺路石，战死在三尺讲台。临终时还叨念着他的班级、学生。这种不为金钱所动，名利所诱，安逸所累的职业道德风范已冲破了金钱缠绕的晕圈，而步入一片光明的天地。学校在他死后的掉词中写道：“你的丰功业绩在教师队伍广为传颂，在西山坡永远铭记。”这些教师难道不是社会道德的光辉典范吗。

师德师风整顿是教师爱岗敬业的完善

优秀传统的中国文化教育，是人们追求真善美，摈弃假丑恶，实现爱岗敬业的自我完善。差不多世界上所有民族的传统文化对人们起的是同样作用，教师是文化传统的传播者，受其影响自然是十分深刻。

世界上一些教育发达的国家，作教师的条件是很严格的，在道德方面的要求远远超出其他从业者。教师具备的道德要求，它不是一般意义上的职业道德要求，它包含丰富的内容，既要求教师具有外在的言谈举止的文明规范性，对学生起导示作用，又要求教师具有内在的坚定意志，豁然大度，热情大方，是非分明，正义感强等。重在爱岗敬业对学生的内心世界产生熏陶和感染。当这几种要求达高渡统一时，才能算一个合格的人民教师。

前苏联着名教育家霍夫姆林斯基说过：“人的各个方面特征的和谐都是由某种主导首先的东西决定的，这个主导首先性的东西是道德，道德是照亮一切方面的光源。”人民教师肩负着为祖国培养下一代的神圣职责，在科学治国，科技新成果日新月异，而消极腐朽思想尚末彻底灭绝的今天。教师更应不断加强自身的道德和业务修养，增强对教育事业的责任心，发杨爱岗敬业的奉献精神，既是职业的要求也是时代的呼唤。

师德建设是爱岗敬业的关键

《中华人民共和国教育法》、《教师法》中指出：“建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，遵守宪法，法律和职业道德，为人师表，忠诚于人民的教育事业。”对教师具备文明规范的言谈举止和优良纯朴的道德品质，要求教师热爱祖国，对教育事业无限忠诚，尽职尽责，爱岗敬业，无私奉献，关爱学生，唤起学生努力学习，苦练本领的热情，为学生今后终身工作都起到激励作用。

人民教师有着光荣传统的美德。在新时期人民教师更应该永保洁操，发扬优良传统，不断提高师德修养。爱岗敬业，无私奉献，做无愧于从事太阳底下最光辉职业的称号——人民教师。

8.敬业是优秀教师绝对标准

一个人无论从事何种职业，都应该敬业，尽自己的最大努力，争取不断进步。这不仅是工作的原则，也是人生的原则。如果没有了职责和理想，生命就会变得毫无意义。那些在人生中取得成就的人，一定在某一特定领域里进行过坚持不懈地努力。

许多人都曾为一个问题而困惑不解：为什么明明自己比他人更有能力，但是成就却远远落后于他人？不要疑惑，不要抱怨，而应该先问问自己：我是不是把自己的全部精力都用在工作的目标上了？我是否用心做好工作了？对于工作中的挑战，我是否接受挑战了？

如果你对这些问题无法作出肯定的回答，那么它就是你无法取胜的原因。

在学校，教师尽职尽责才能做好工作，创造效益，因此，敬业是优秀教师的绝对标准，因为它是学校的生命和灵魂。一个不能让学校充满活力和发展的教师，就是没有必要的教师，学校也不会让这样的教师永远生存下去。因为学校行为目的就是发展和效益，发展和绩效需要优秀教师创造，而优秀的教师需要尽职尽责地工作来体现，这就是学校和教师的连锁价值和反映。

9.教师要达到的敬业境界

敬业精神和品质，对于教师是至关重要的。作为人类灵魂工程师的教师，强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心，敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，这是从事教师职业并堪负使命不可或缺的。

敬业作为中国传统道德规范之一，是教师必须具有的优良品质，在教育工作中要“敬事而信”和“敬业乐群”。对于一个教师而言，要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，耐受得住寂寞。凡有成就的教师，都是从教育职业劳动中领略无穷趣味的敬业者。教师敬业的核心是尊重职业、精通职业、献身职业。