知识详解
一、知识概况
《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
“语文综合性学习”类试题主要有这样几个特点：1.紧密结合生活实践。试题材料直接取材于生活实际， 贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。《语文课程标准》指出实践是语文学习的主要途径，实践必须依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为“语文综合性学习”类试题的主要特点之一。
2.语文性与综合性并重。活动的设计必然立足于语文学科，能够充分体现语文工具性的实践过程，旨在考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。需要考生运用语文知识和能力，解决实践活动特别是语文实践活动中的问题。所谓综合性，一是指学科间的综合，以语文学科为主，学科之间的渗透；二是指学科内部的综合。综合运用各种语文知识，去解决综合性的语文问题。
3.灵活性与开放性并重。“语文综合性学习”类试题具有命题的灵活性和答案的不唯一性。考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。
二、考点分析
1.标语类：此类试题常常给定一个主题，让同学们根据这一主题拟写标语，或者写出相关的诗句。同学们答题时可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
2.活动类：活动是综合性学习的主要实施途径，以活动来考查同学们的语文综合能力也就成了一种主要的形式。此类试题考查时常常给定一个活动项目，让同学们编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。这类题目要求同学们既具有一定的知识，更要有一定的组织策划能力。
3.材料类：此类题常常引用两至三个材料，所选材料往往是现实生活中的热点话题。内容涉及时政、环保、科技，体现新课标对社会、人生的关注，考查同学们对周围世界的认知能力以及提取信息、表达信息和发表感想的能力。答题的关键是要找到几段材料的共同点。
4.看图类：此类题重点考查学生的读图能力、理解能力。命题者还常常把它们与口语交际结合起来，考查学生的语言表达能力。答题的关键在于弄懂图画蕴含的信息，并以简洁、得体的语言表达出来。
5.评价类：此类试题常常给考生提供一个事实材料，要求大家谈阅读体会，或者评价材料中的人物、事件，或者直接要求考生写赞语。答题时大家首先要掌握此类答案的特点，特点一般为概括力强、感染力强、表现力强等。
三、答题策略
1.发挥联想，充分调用积累。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效地提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，简明回答题目。
3.多角度，多方位思考。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
典例分析
1.（2008萧山）综合性学习。
“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
[活动一：实地观察］留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。
镜头一：
镜头二：
[活动二：资料搜集］下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志与中国环境标志图，请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。
构图创意：
[活动三：献计献策］请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。（不少于两条）
我的计策一：
我的计策二：
[活动四：环保行动］环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢？请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。
我的环保行动：
本题综合性很强，围绕“保护环境”这一中心，设计了四项活动——有用简洁精练的语言描述环境现状，有依据图标写出构图创意，有为解决当地环境保护问题献计献策，还有为保护环境提出自己设计的环保行动。[活动一］考查学生平时的观察能力和语言表达能力。[活动二］考查学生看图能力和分析、鉴赏能力。[活动三］考查学生的认识能力和创新能力。[活动四］考查学生分析问题解决问题的能力。只要办法可行，且叙述清晰即可。
中考预演
1.根据要求答题。
桅子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。
（1）请你为这一活动拟一条标语。
（2）按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题：
活动目的（紧扣班级活动主题）：
活动方式：
（3）学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话）
孔子屈原李白苏轼曹雪芹安徒生高尔基
人物：
介绍：
2.（2008巴中）某校九年级学生拟开展“好读书、读好书”的主题活动，请按老师要求，做好以下准备工作。
（1）撰写此次活动的开场白。
要求：必须引用一句有关读书的名言，能够运用比喻或排比的修辞手法。
（2）请你为大家推荐一本你最近读过的课外书，写出推荐理由。（50字以内）
（3）简要介绍你的读书经验。
（4）假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访，允许每人根据此次活动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。
3.在“雨的诉说”的综合性学习活动中，同学们搜集到以下资料。你能解决其中的疑难吗？请按照提示完成下面各题。
（1）雨浸润了古今中外文人墨客多情的心，在中国古典诗歌中，有许多描写“雨”的诗句，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，请再写出一句带有“雨”字的上下句完整的古诗词：，。
（2）右图是我国的“国家节水标志”。
①请简单说明此标志的构成部分。
②探究标志的寓意。
（3）《水浒传》中被称为“及时雨”的人物是谁？请写出他的姓名，并概括介绍一个与他有关的故事情节。
姓名：
与他有关的故事情节：
4.（2008恩施）
当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。苦于跋涉的人类，应该感谢桥啊。桥是土地与土地的连系，桥是河流与道路的爱情，桥是船只与车辆点头致敬的驿站，桥是乘船与步行者挥手告别的地方。
今天，让我们一起走进桥的世界，去欣赏各具风采的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化，去讲述荡气回肠的桥故事。
（1）【绘桥】你的家乡一定有一座让你刻骨铭心的桥。不论是石拱桥还是木板桥，不论是铁索桥还是风雨桥，请展开想象，写一段话来展示你家乡的桥之美（不出现真实的地名）。
（2）【咏桥】古代诗词中有不少关于桥的名句，如唐·郑谷《张谷田舍》“一径入寒竹，小桥穿野花”；宋·方岳《春晚》“只有小桥杨柳外，杏花未肯放春归”；元·幼武《浣溪沙》“竹阴深处小桥横”等。请你在学过的诗词中找出相应的诗句写在下面。
（1），
（2），
（3）【话桥】请用简洁的语言讲述一个与桥有关的故事。
5.（2008黄石）
生活有多广阔，语文就有多广阔。古人靠竹简书册获取知识，今天我们通过网络、杂志等多种媒介求知。请开阔视野，驰骋心灵，去发现无处不在的语文。
（1）这是一个广告泛滥的时代。你在尽情享受视觉盛宴的同时，有没有对某些广告语心生赞赏之意？请写出你最欣赏的两条广告语。要求：耐人寻味、富有美感，令人难忘。
示例：人类失去联想，世界将会怎样？（联想集团）
广告语：①
②
（2）这是一个流行歌曲汹涌的时代。古代经典诗词也成了广为传唱的流行歌曲的歌词，如《阳关三叠》、《明月几时有》等。在你的印象中，还有打动你的文采斐然、情韵兼美或富有哲理的歌词吗？请写出一句并简要分析。
示例：天青色等烟雨，而我在等你。
赏析：“等”字采用拟人手法，将天色青灰将要下雨之景，描写成天色青苍是在等烟雨来临，使之具有生命感，与下文“人”的等待相关联。
歌词：
赏析：
（3）这是一个手机极为普及的时代。短信已成为人们传情达意的一种常见方式。5月的第二个星期天是母亲节，请拟写一则短信，表达你对母亲的感激之情与祝福之意。要求：情感真挚，语言简洁，运用一种修辞方法。
短信：
6.世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母亲节前，雏鹰中学九年级（1）班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！
（1）为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。
（2）在这次综合性学习活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料并筛选整理，然后开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。
步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。
步骤二：
步骤三：
步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。
（3）在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台的一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断晃出来的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？
（4）2008年母亲节刚过，我们伟大的母亲——祖国却经历着磨难，四川汶川发生8.0级大地震，震撼中华。请你写一句话为最伟大的母亲祝愿。
示例：一方有难，八方支援，众志成城，抗震救灾！
7.亲爱的同学们，在《走上辩论台》这次综合性学习中，你们的思维一定非常活跃，你们一定大胆发表了自己的见解。请按要求试着完成下面各题，让智慧的火花再现。
（1）信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由（字数50个左右）。
我的观点是
其理由是
（2）暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒传》，当他们读到“拳打镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。
崇拜英雄的儿子说：
身为律师的爸爸说：
（3）在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摒弃，还是应该保留？请发表你的看法。
8.（2008永春）综合性学习。
你们小组开展“话说千古风流人物”的综合性学习活动，五个成员分别研究下面人物：A.老子，B.孔子，C.郑成功，D.施琅，E.余光中。请完成下面的题目。
（1）一个同学找到下列两幅对联，请在括号内帮他填上相关人物。
①气备四时，与天地日月鬼神合其德；
教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。
②由秀才封王，为天下读书人别开生面；
驱异族出境，语中国有志者再鼓雄风。
（2）中国闽台缘博物馆与上述郑成功、施琅、余光中等都跟台湾有关。此次北京奥运圣火在泉州传递就是以闽台缘博物馆为起点的，这有何特殊意义？说说你的看法。
9.某校组织“走进名著世界大闯关”比赛活动，活动即将开始。
主持人：产生于古希腊时代的《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民的喜爱。今天，我校组织的“走进名著世界大闯关”活动就从这里开始！请你参与下面的闯关活动。
（1）第一关：寓言故事我来连。请你将《伊索寓言》中的故事与所给寓意对号入座（只填代号，备选项有多余）。
备选项：A.《两只口袋》B.《农夫和蛇》C.《蚯蚓和狐狸》D.《狐狸和葡萄》E.《蚂蚁和蝉》F.《狼和小羊》寓意：讽刺好逸恶劳的，如；讽刺找借口自我辩解的，如；讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的，如。
（2）第二关：寓言故事我来讲。请讲述《伊索寓言》中有关贪得无厌的一个故事（只写故事概要）。
（3）第三关：阅读体会我来谈。你是用什么方法来读《伊索寓言》这部名著的？读了这部名著你最大的收获是什么？
我的方法：
我的收获：
主持人：你的表现很出色！相信下一个活动环节你会表现得更好……
