对女孩来说，与人沟通是一项很重要的能力。她的沟通能力往往决定着她与人交往的能力。如果她的沟通能力很强，能和别人找到共同的话题，那么她就很容易和别人建立起融洽的关系。相反，如果她的沟通能力弱，不爱和别人说话，或者和别人说话时结结巴巴、吞吞吐吐，总是说不到点子上，则会给人留下“话不投机半句多”的感觉。
可见，沟通是一种能力，说话是一门艺术。我们教女孩掌握这门艺术，她才会具备与人沟通的能力。
9岁的童童性格比较孤僻，不喜欢和其他小朋友一起玩，而是喜欢一个人闷在房间里上网、看书。一次，老师向妈妈反映：童童很好学，成绩也不错，可就是太安静了，上课不爱举手回答问题。偶尔点名叫到她，即使她知道答案，回答的时候也吞吞吐吐的，而且声音特别小。
不仅如此，在家里，她的话也很少。每天放学后，她只是简单地和爸爸妈妈打声招呼，就走回自己的房间了，直到吃饭的时候才出来。为此，妈妈很担心，担心她长大了不爱与人交往，不会和别人沟通。
的确，妈妈的担心不无道理。女孩的沟通能力往往在儿童时期就能体现出来，沟通能力差的女孩往往不爱和别人交往，或者只喜欢和几个亲近的人交往。对于其他人，她并不是不喜欢和他们说话，只是她不知道如何说，或者该说些什么。久而久之，她也就形成孤僻、安静的性格了。
因此，对于女孩成长的每一个阶段，我们都要给予必要的关注，同时也要有意识地教她与人沟通的技巧，这样她与人沟通的能力就会慢慢提高。
第一，多抽出时间来和女孩沟通。
事实上，不管女孩平时表现如何，她在内心深处都是渴望和我们交流的。但是由于我们平时过于忙碌，只考虑到了女孩生活的需要，却忽略了她的感情需求。比如，女孩放学回来，本来很兴奋地和我们诉说学校里好玩的事情，结果我们却一直忙着手里的活儿，只是“嗯”、“哦”地回应她。当敏感的她感觉到我们在敷衍她的时候，她也就慢慢地不再和我们说了。久而久之，她主动和我们沟通的积极性也就慢慢消失了。
为了避免这样的情况发生，我们一定要有倾听的意识，学会分享她的快乐和忧愁。如果女孩有心事了，我们也要主动关心她，鼓励她诉说心事。这样，她慢慢地就学会和我们沟通了。
第二，鼓励女孩发表意见。
女孩的年龄虽然小，但也是家庭中的一员。因此，在我们制订一些家庭计划和决策的时候，不妨也让女孩参与进来，鼓励她发表自己的观点。比如，家具如何摆放才更美观，周末出游要去哪里，有注意哪些事项等。当然，平时一家人一起看电视、听广播的时候，我们也可以不失时机地询问女孩对这则新闻的看法。而当女孩表达出自己的观点的时候，即使想法很幼稚，我们也不能嘲笑她。这样做，一来会让女孩有被重视的感觉，增加她的家庭责任感；二来可以借此机会提高她的语言表达能力。
第三，教女孩学会赞扬别人的优点。
善于发现别人的优点是女孩在与他人交往中需要保持的一个良好心态，如果她能够发现别人的闪光点，她的语言中就会很自然地流露出欣赏对方的态度。而这种态度往往会帮助女孩拉近与他人的距离，因此，我们要教女孩学会赞美别人的优点。比如，赞美同学的字写得好，她可以说：“你的字写得真好，我要是也能写这么好的字就好了。”赞美奶奶做的饭很好吃，她可以说：“奶奶做的饭简直太好吃了，我都停不住嘴了。”这样赞美的语言既真诚，又充满了对他人的羡慕和感激之情，值得女孩好好学一学。
第四，提高女孩化解冲突的能力。
在女孩和同伴玩耍的过程中，发生冲突和矛盾是很常见的现象。这个时候，我们一定不要马上介入，而是要耐心地观察女孩和同伴的反应，给他们足够的时间和空间自行解决。如果矛盾实在很难化解，我们也不要强迫女孩按照我们的意愿行事，而是作为一个旁观者的角色，启发性地给女孩一些建议。比如，两个孩子因为抢夺玩具发生矛盾，我们要启发他们：“现在你们有两个选择，一个是两个人一起玩这个玩具，另一个是一个人先玩一会儿，然后再交给另外一个人玩，你们自己选择吧！”这样，在我们的引导下，女孩就很容易找到解决冲突的方法了。
第五，让女孩学会倾听。
在与人沟通的过程中，最忌讳的就是对方的话刚说到一半，就被我们打断，这不仅不利于对方把自己的观点表达完整，也会令他有一种不被尊重的感觉。因此，我们一定要教女孩在和别人说话的时候，不要随便打断别人的话，而是要认真地倾听。倾听的时候，眼神要注视着对方，表示礼貌，切忌有一会儿打哈欠、一会儿揉眼睛等散漫的表现。
