给孩子探索和思考的机会，就是给孩子发展自我的机会。千万不要在孩子思考时提前给孩子具体的答案，以免孩子产生思维惰性。
孩子的好奇心是学习的动力，当一个新生婴儿来到世界上时，他对所有的事情都感到好奇，这时候他的求知欲非常旺盛。我们要顺应孩子的发展需求，给予孩子探索和思考的机会。
桐桐小时候，我带着桐桐到一个朋友的家里去做客。
朋友家的小院不大，但是繁花似锦、蝶舞纷飞，很是漂亮。桐桐一进小院，就被几只蓝色翅膀的蝴蝶给吸引住了，连招呼都没打，就去追蝴蝶玩了。
朋友笑着说：“我家呀，太适合小孩子玩了。你看跑跑跳跳、赏花捉虫都有地方。我就讨厌城市里的格子间，那么大一点地方，把孩子困在那，多不好。”
我连连称是。
这时候，桐桐追丢了蝴蝶，有点沮丧，就过来和我们说话。她问我：“爸爸，它为什么叫蝴蝶啊？”
“哎呀，这个呀，你爸爸肯定不知道。叔叔是学生物学的，我知道，我告诉你吧。”朋友抢着说。
说实话，我当时还真不知道这个问题，被朋友说了个正着，就没有吭声。
朋友说：“本草纲目》中这样说：‘蝶美于须，蛾美于眉，故又名蝴蝶；俗谓须为胡也。’啥意思呢？就是说，因为蝴蝶都有胡须，所以，才叫蝴蝶。”
桐桐歪着脑袋在消化朋友的话。朋友又要解释，我拦住朋友，对桐桐说：“你可以再去观察一下，然后想想，蝴蝶为什么叫蝴蝶。”
桐桐就又跑到花丛边，站在那里看了很久。
我和朋友正聊得热火朝天时，桐桐忽然兴奋地跑过来，说：“叔叔，我明白你刚才话的意思了。我发现，每一只蝴蝶，前面都有两个须子，胡须，所以叫蝴蝶。”
“太聪明了，我们的桐桐真是太聪明了！我也有问题要问，蝴蝶是什么变的？”
“这个我知道。我爸爸带我看过，是一只大黑毛毛虫变的。不过我想，蝴蝶不同，肯定变它的虫子就不一样，就像人的父母不同，孩子的性格就不同一样。”
“行啊，老成。看来你还真是用事实来教育啊！不错，不错。”朋友开始夸我。
如果父母不在第一时间给出孩子答案时，孩子就会自己发动大脑去思考。当他得出答案时，他会产生一种成就感，这种成就感有助于孩子不断进行思考。
嘎嘎三岁了，还不怎么会说话。这可急坏了她的父母，他们到处请语言老师来教孩子学习说话。老师请了不下十位，嘎嘎说话的能力还是不见提高。
我和嘎嘎的爸爸是老乡。有一天，他就打电话问我，请我给他推荐一位语言老师。
我不知道嘎嘎到底是什么情况，因为我这位老乡是一个非常有名的企业家，家里住的是别墅，开的是宝马，工作非常繁忙，所以平日联系不是很多。
我想了想，说：“我倒是认识一些语言老师，不过我不知道你家嘎嘎到底是个什么情况，我能不能先看看孩子再说。”
嘎嘎爸爸马上把我请到家里，盛宴款待。早就知道他家富丽堂皇，可一进到他家，还是惊住了。不说别的，就孩子的保姆，都有两个。
我逗嘎嘎说话时，问他多大了，属什么，叫什么名字啊。嘎嘎很感兴趣地看着我，嗯嗯啊啊地要说话。可是每次，还没等嘎嘎说话，旁边的保姆就替他作答了。
吃饭的时候，嘎嘎指着我，他还没说话，就听嘎嘎妈妈说了：“哦，这是要和叔叔坐一块。来，把嘎嘎的椅子抬到叔叔旁边。我们这个嘎嘎啊，可喜欢和人交往了。”
一般说来，三岁的孩子，吃饭的时间会很长，因为他会要这要那，再捣一会乱。可是席间，嘎嘎却一声不吭，他也有想法，不过，他只要一抬眉毛或者一伸手，身边的人就知道他要干什么，并提供帮助。
我告诉嘎嘎的爸爸，如果再继续对孩子这么无微不至地照顾，嘎嘎不但永远学不会说话，甚至可能会成为一个废人。
孩子学习语言，记忆语言，思索哪种意思用在哪个环境中，需要一定的思考和练习。如果孩子刚一张嘴，父母就把答案都说了，那么孩子永远也学不会说话。
春生和春丽是兄妹俩，两人都是硕士生，也都是工程师。春生的生活，潇洒自如，而春丽，却是一团乱麻。原因是春丽有一个特别淘气的儿子，让她天天提心吊胆。其实，春生也有一个儿子，和春丽的儿子一样淘气。两个人要是凑到一块，用不了两分钟，都能翻了天。
春丽经常问哥哥：“你家儿子也是那么能作，你为什么就不担心呢？我从来没有看你为你儿子发过愁。”
春生说：“这有什么可愁的，我看到我儿子这么能作，高兴还来不及呢，又有什么可担心的？”
“对了，我发现一个问题，你对儿子说什么，他都特别相信你，是不？那为什么我对儿子说什么，他都不信呢？”
“你天天唠叨，孩子还没有开始做事，你就告诉他，这个事是这样做好，那样做不好。但是我呢，我有时候会和孩子一起做事，他让我干啥，我就干啥，我从来不告诉他会怎样，我只让他自己看结果。出结果之后，他要是有疑问，我也不给他解答，我只是启发。”
孩子作，是在探索。如果父母在孩子探索之前就告诉孩子，什么是好的，什么是不好的，那么不但会毁掉孩子的思考力，还会让孩子对父母的所有话都产生逆反感和不信任感。这会使孩子的思维产生混乱，无法抓住真正的重点。
如果教育的目的，是让孩子按照自己的内在需要，来寻找解决问题的方法，那么我们就应该让这个问题直接展现在孩子面前。当孩子经常被一些问题包围，自然就形成一种自我解决问题的惯性，并随着不断尝试解决问题而强化解决问题的能力。
反之，如果父母总是唠叨，直接把答案告诉孩子，那么孩子就会产生思维惰性，就连最简单的问题也可能解决不了。
