拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样，“不想当优等生的学生不是好学生”，在学校里，无论哪一个学生，他无不想成绩优异，成为众人瞩目的焦点。“做一个卓越的人”，这是人所共有的目标。如何让学生走向卓越？学生自身的勤奋努力固然重要，教师的点拨引导也起了关键的作用。
俗语说：“授人以鱼，不如授人以渔。”21世纪的教育要求教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生主动去学；不仅是引导学生学会学习，更要引导学生学会做人；不仅是引导成绩优异的学生，更要引导后进生。
“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，后进生总是客观存在的，他们在品德的发展和知识的掌握、能力的运用等方面相对落后，多表现为有的学习吃力，有的纪律松散，有的粗暴不讲礼貌，有的经常搞恶作剧，骂人打架，顶撞老师等。
“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。后进生是“迟开的花朵”，他们不是无可救药，而是要对症下药。引导后进生是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。苏霍姆林斯基说过：“教育的目的是要让每一个学生成才”，没有差生，只有差异，任何一个学生，只要有老师的耐心引导，他的落后都是暂时的。
所以为了帮助广大教师掌握引导后进生的技巧，让更多的学生在老师的引导下成为“盛开的花朵”，我潜心编写了《卓越其实很简单——优等生从引导开始》一书。全书共分五个部分阐述，具体内容包括：名人的成功之路、教育是爱的艺术、言传身教的力量、用特色教育引导学生成才、后进生引导谋略示范等方面。这些都是笔者结合多年的教学经验用一颗诚挚的心编写，用大量鲜活真实的案例说理，让教师在阅读中思考，在思考中比较，在比较中发现，在发现中领悟，在领悟中成长……其中的方式方法希望能为老师们的教学实践提供一点借鉴。
但本书难免不足之处，希望广大同行批评指正。
