孩子和父母在一起的时间比较长，但有的父母并不在意和孩子所说的话，更准确的应该是说他们和孩子说话时从来没有考虑过如何说会更好，说什么孩子会更有兴趣。而只是一味地冲孩子喊，摆出一副家长权威的架子。有的父母并没有意识到自己的粗暴态度，其实这就是家教中的家庭语言暴力，这会给孩子的心灵带去比拳脚相加还要严重的创伤。“瞧人家的孩子，多好！”“我怎么会有你这样的孩子！”“你怎么这么笨啊！”这样的家庭语言暴力一定要避免发生，一切伤害孩子的话永远都不要说，一切伤害孩子的事永远都不要做。因为父母一句不经意的责骂，很有可能会毁了孩子一生的大好前程，而父母所说的一句表扬，很有可能会让一个孩子高兴一天，信心满满地去做每一件事。
因为每个孩子都渴望得到父母的鼓励与认可，而在民主和睦、充满温情的家庭中能否培养出一个好孩子，取决于父母是否会用赞赏的口吻和肯定的态度对待孩子。所以，父母对孩子所说的话是非常重要的。
就像美国心理学家威廉·杰姆斯曾经说过的那样：“人性最深层的需要是渴望得到别人的赏识，这是人类有别于动物的地方。”许多伟人的成功都是因为父母的赏识，正是这种赏识不断鼓励着他们，让他们坚定地走向了成功。
据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。
小城里的百姓们惊慌起来，都积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着收拾东西，旁边站着她的小女儿。
“这该死的台风……”母亲一边收拾东西，一边诅咒。
“我喜欢台风。”旁边的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲疑惑不解地问。
父母的一个表扬，很有可能会让一个孩子高兴一天甚至好一阵子，信心满满地去做每一件事。
“上次台风来了，就停了电。”小女孩不假思索地回答。
“停了电又怎么样？”
“晚上就会点蜡烛。”
“你喜欢点蜡烛，是吗？”
“是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我拿着蜡烛走来走去，你说我像小天使。”
母亲顿时无言，随即放下手中的活儿，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永远是天使！”
在孩子的内心深处，永远渴望得到父母的赞美。孩子在为父母的一句赞美和鼓励而努力，听到赞美和鼓励之后，会带着这个美丽的肯定继续努力，因为自己的付出与努力得到了父母的认可。
所以，父母一定要真正地意识到来自父母的赞美与鼓励对于孩子的重要性，看了下面的这个实验，父母的体会也许会更真切。
哈佛大学心理学教授罗森塔尔曾经用小白鼠做过一个非常有趣的走迷宫实验。
实验之初，他把一群小白鼠分成3组，分别配给A、B、C三组实验人员。
首先，告诉A组实验人员：“你们真是太幸运了，配给你们的小白鼠是经过几位教授特意挑选并精心训练的。它们血统高贵而且非常聪明，智力几乎接近人脑，所以你们一定要好好对待它们，努力使它们发挥出最棒的水平来。”
然后，告诉B组实验人员：“你们的运气很一般，这些小白鼠只是很普通的一组。它们血统一般，智力也一般。你们用最常用的方法训练它们即可。”
最后，告诉C组实验人员：“你们非常不幸，这组小白鼠简直糟糕透了。它们血统低劣，智力也很差，简直就是白痴。你们随便用什么方式训练它们都行，反正它们的本质已经注定了。”
三组实验人员按照“指示”各自训练自己的小白鼠。一个月之后，教授分别对三组白鼠进行了测试，测试的结果表明：A组小白鼠果然最为聪明，不但都走出了迷宫，还缩短了专家们预计的时间；B组小白鼠则表现一般，只有一半走出了迷宫，所用时间也比专家预计的稍长一些；而C组最为糟糕，只有两只成功地走出了迷宫，而且所用时间之长简直令人无法忍受。
实验完毕之后，罗森塔尔教授很平静地告诉各组实验人员：“其实这些小白鼠根本没有什么血统以及智力的区别，它们都是普通的小白鼠，是我把它们人为地分成了三组。”
听了罗森塔尔教授的话，实验人员瞠目结舌的同时，不由得想起自己一个月以来对待小白鼠的态度：A组人员非常珍爱自己的小白鼠，他们不但很悉心地照顾它们，还用最积极、难度最大的方法训练这些“智力超常”的小家伙们，甚至会定期和它们进行“语言交流”；B组人员则像对待普通动物那样对待自己的实验对象，按照普通的方式去训练它们；而C组人员呢？他们每个人都在叹息自己的运气不好，竟然摊上这么几只蠢笨的东西，恰巧训练过程中又有很多迹象表明这些小白鼠的确“愚蠢无比”，比如不听指挥、没有纪律性等，所以，他们常常打骂这些可怜的小家伙，有时还会以“忘记”喂食的方式来惩罚它们。
罗森塔尔教授显然是想通过这个实验来告诉人们：即便智力相差无几，如果被对待的方式不同，那么结果也会分出个优劣高低来。既然如此，我们是不是该考虑一下怎么对待我们的孩子呢？
作为家长和教师，在教育孩子时务必要懂得给予孩子信心的重要性，给予肯定，让孩子发挥自身的优势。如果你想让孩子成为聪明人，就要以聪明人的标准来要求他；如果你想让孩子成为成功者，就要以对待成功者的态度来对待他。
