（一）学生社团是推进素质教育的重要场所
作为第二课堂的主阵地、校园文化建设的主力军，学生社团在大学生素质养成教育中发挥着巨大的作用。校园里形式多样、丰富多彩的社团活动，为大学生创造了良好的学习环境和锻炼场所。通过组织开展各种社团活动，从社团负责人到一般成员，他们的学习能力、科研能力、组织协调能力、管理能力、交际能力、创造能力和实践能力等都得到不同程度的提高，同时也培养了一大批优秀的学生理论骨干、科研骨干、文艺骨干和管理骨干。学生通过参加社团活动，使人格得到升华、情感得到塑造、知识得到丰富、潜能得到发挥、素质得到提高。此外“良好的社团组织以马克思主义的世界观、人生观、价值观为基础，以政治型、求知型、伦理型、创新型为特质，反映当代社会发展的主流文化，对大学生的素质发展特别是非智力素质起着积极的引导作用”。与此同时，高校学生社团文化所倡导的社团精神，包括竞争精神、创新精神、科学精神、团队精神、奉献精神、民主精神和服务精神等，不仅丰富了大学生思想政治教育的内涵和外延，而且给高校思想政治工作增添了新的活力。
（二）学生社团是大学生理论学习的补充渠道
利用思想政治理论课来传授马克思主义理论，是大学生理论学习的主阵地和主渠道，应该说是富有成效的。但如今大学生对某些理论问题，往往不满足于现成的结论和课堂的学习，而喜欢从理论和实践的结合中探寻依据、寻求答案。这时，一些理论学习型社团，如邓小平理论研究会，“三个代表”重要思想研究会，（马列主义、毛泽东思想和邓小平理论）学习小组以及院系组织的各类党章、理论学习小组等，以其旺盛的生命力活跃于校园内外，成为大学生理论学习的重要补充渠道。大学生通过在社团内部相互学习、共同探讨，或到各院系接受辅导、交流心得，或通过社会服务、参加实践活动等多种形式，不仅使社团成员在潜移默化中接受教育、得到熏陶，而且也掀起了高校大学生课余理论学习的高潮。
（三）学生社团是培养学生创新能力的有效载体
人的创新精神和创新能力的培养同文化环境是分不开的。环境是文化长期积淀过程中形成的一种社会意识。众多高校优质学生社团能在学校形成一种有利于开发学生潜能，培养创新意识和创新能力的民主、和谐、进取、开放的文化环境，激发学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。一方面，社团成员在社团活动中，通过反复实践加深对事物的认识并把握其中的规律，形成自身独特的思维。另一方面，社团在高校已成为知识信息源和教育补充力量，在人力资源上具有丰富性和专业化的特点，为学生全面提高综合素质提供了更大的空间和许多优质教育资源。学生在社团中可以及时获取大量有价值的信息，广泛自由地选择自己想学的知识，使自己的视野和思维空间得以开阔。
（四）学生社团是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的有效途径
当代大学生自我观念、独立意识强烈，主体性突出，而传统的思想政治教育由于过分强调教育者的主导作用而忽视受教育者的主体地位，教育效果并不十分理想。学生社团作为一种由学生自发组织形成的非正式群体，其组织内部比较宽松，对社团成员没有强制的约束力，因此容易形成自由平等、畅所欲言、民主、和谐的良好氛围。而且社团成员结构打破了院系、专业、年级及分科的界限，使具有不同知识结构和知识水平的学生融为一体，形成一个多层次、多方位纵横交错的立体智能网络。共同的志向、兴趣和爱好使社团成员团结一心，相互学习，相互帮助，相互促进，使人格、能力、素质得到不断提高。学生社团应成为大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的有效途径，有力推进了高校思想政治教育工作。
充分依托大学生社团，提升理工科
大学生艺术素质
学生艺术社团作为大学生以共同兴趣和爱好为纽带自愿组织起来的群体组织，在素质教育的大环境下迅猛发展，并在学校的第二课堂教育和大学生素质拓展过程中发挥了重要作用，成为大学生自我教育、自我管理、自我服务的又一重要平台。但与此同时，学生艺术社团在发展中也表现出了组织自由松散、活动主观随意、思想建设薄弱等特点，在组织、制度和管理建设等方面亟待加强。这些问题的出现，需要我们审视学生艺术社团的发展现状，深入研究探索，充分依托大学生社团，提升理工科大学生的艺术素质。
一、以社会主义核心价值体系为指引，确保理工科高校艺术社团的发展方向
理工科高校艺术社团的建设要融入思想政治教育，坚持社会主义先进文化的发展方向，以社会主义核心价值体系为指引，把社会主义核心价值体系融入艺术社团建设的全过程。坚持推进社会主义核心价值体系建设，用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固了全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。艺术社团可以充分发挥自身的特点和优势，利用本身具有实践性、灵活性、直观性和生动性的特点对大学生进行思想政治教育，利用丰富多彩、形式多样的社团活动为载体，寓教育于活动中，潜移默化地进行有效的思想政治教育，弥补课堂教育“说教”的不足之处，这是高校在新形势下对大学生进行思想政治教育的有效途径和载体。通过社团的建设，教育和引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是高校思想政治工作的首要任务，也是确保大学生社团保持正确的发展方向、促进大学生全面健康成长的客观需要。学生社团在坚持自我管理、自我教育、自我服务的同时，必须要接受学校的管理与教育，尤其是在政治方向上。要积极开展融思想性和文艺性为一体的各类活动，既易于大学生所接受，又努力提升了大学生的政治敏锐性和政治鉴别力。“随风潜入夜，润物细无声。学生社团针对当代大学生实际需求，以各种内容充实、格调高雅的活动为载体，潜移默化地对青年学生进行思想政治教育。”福建师范大学党委副书记黄锦平高度评价学生社团在加强和改进大学生思想政治教育中的重要作用。
面对思维活跃、视野开阔、时代娇宠、个性张扬的新一代大学生，河北工程大学精心培育红色艺术社团——“剧锋艺术团”、“大学生合唱团”等一批红色社团，社团通过举办“红色影视周”、“重走老区实践服务团”、“校园歌星红歌会”系列活动、充分发挥红色社团的政治导向、价值引领、情感熏陶作用，逐渐地提升学生的理想、信念和文化品位。
艺术社团的成员要积极投身到讴歌时代和人民的文艺创造活动之中，在学校生活中汲取素材、提炼主题，以充沛的激情、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象，创作出思想性、艺术性、观赏性相统一、大学生喜闻乐见的优秀文艺作品。2011年11月24日，安徽理工大学经济管理学院的社团举办“歌颂伟大祖国，激发爱国热情”为主题的艺术作品大赛，体现了当代大学生的时代使命感和责任感。2009年9月18日，重庆市各高校大学生合唱团齐聚重庆交通大学运动场唱红歌，同学们共同唱响了爱国的主旋律，抒发对党的热爱和敬仰之情。艺术社团还要将民族精神和精神文明建设融入其中，启迪广大艺术社团的成员乐于奉献，为中华民族的伟大复兴贡献青春。
二、以制度建设为抓手，完善制度，规范管理
艺术的种类很多，艺术社团也具有多样性，加之社团的组建具有自发性，但艺术社团的建立却需要有关部门严格把关。一般来说，艺术社团的建立需要校团委的严格审核，看该社团是否符合校园文化建设的需要，是否有利于学生的成长成才，是否有长远的计划和严格的社团组织管理办法。校团委要建立起相应的社团审批制度，根据学校的规模、校情等对社团的规模、活动内容、活动保障和活动经费预算等方面要有严格的规定。
上海交通大学牢牢抓住学生社团的本质特点，积极提倡学生组建社团开展社团活动，并在《上海交通大学学生社团管理办法》的基础上，进一步完善社团的管理制度，规范社团常规管理工作，在社团申请、注册、审批、晋级、评奖、资助、撤销、指导教师等诸多环节上进行明确规定，真正做到社团管理工作有章可循、有规可依。重庆交通大学出台了《大学生学生团体管理办法》对艺术社团的成立审批、年度注册、重大活动的申报的审批程序及社团经费的管理，优秀社团干部评选制度等，建立系统管理社团的数据库。为加强对学生社团的管理，学校制定了相应的管理条例，要求学生社团建章立制、按章建社。
北京理工大学出台了《艺术团管理条例》，管理条例对艺术团的训练、管理服装租借等方面给予了规范。并出台了《大学生素质拓展计划工作规范》《艺术特长生招生相关工作规范》，这些制度的制定，为学校艺术社团的发展提供了有力的支撑，为社团的健康发展提供了制度保障。
中国地质大学通过制度建设、活动管理、干部培训等方式，规避社团的“偏离力量”。首先是加强制度建设。通过例会制度、月月评制度、年终考核制度、财物监督制度、会费收缴和管理制度、统一招新制度、活动审批制度、注册登记制度等，把社团纳入社团整体推进的轨道，引导社团参与良性竞争，维护和谐秩序，注重内涵发展。该大学健全和严格执行活动审批制度，在实际工作中，社团开展活动，首先由指导老师签字、挂靠单位盖章，然后交社团联值班主席审批活动和经费，最后交校团委审核；室内超过50人参与的活动还要报保卫处。这样的审批环节有效掌控了活动的性质、规模和方向。
山东大学实行星级社团月评制度，每月设立排行榜，年底在此基础上进行精品社团、优秀社团评比。对于排名长期居于前列的社团，将从品牌活动支持、核心场地保障、校外活动交流、指导单位扶持、纳新宣传保障等各方面予以倾斜；对于连续3个月居于后5位的社团，将予以注销。学校要对社团成员实行淘汰机制。对学习成绩不好的成员要坚决予以劝退或辞退，逐步形成社团成员“在学习上你追我赶，在活动上争先恐后”的竞争局面。严格社团负责人选拔制度，建立负责人岗位竞争机制，把真正有特长和组织管理能力以及良好政治素质的积极分子选拔到社团负责人岗位上来。在艺术社团内，也要根据社团的发展情况制定出相应的管理规章制度，实践工作中要积极探索社团管理的新思路、新方法，寻求一条规范、高效、科学的社团管理体系。
三、加强艺术社团的队伍建设，凝聚艺术社团的力量
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“要加强对大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团自主开展活动。”因此，社团在成立前或更换指导老师前应该对指导老师的基本情况有所了解，针对社团的宗旨和特性选择合适的老师。同时，社团干部应加强与指导老师的沟通与交流，多与指导老师探讨在引导社团良性发展机制、提高社团活动的学术性、培养会员的实践能力等方面的工作，充分发挥指导老师作用，促进社团健康有序地发展。
社团指导教师是社团开展创新活动的指导者，也是创新活动的主要评价者。要培养学生的创新能力，必须要有一位具有创新精神的教师的指导，且要能适应创新教育所要求的品质、学识和能力。学生社团指导教师要有综合型的知识结构和立体的能力结构，具有处理信息能力、更新知识能力、探究问题能力和设计指导教育活动的能力，还要有前瞻性的思想观念，即创新意识、合作意识和民主意识。上海交通大学每个社团均有明确的挂靠单位，并配备一名经验丰富且在该领域有所成就的专业老师。目前，上海交大共有46名专业老师和36名思政教师担任社团指导老师。这批指导老师通过他们渊博的知识、丰富的人生阅历、自身的人格魅力来引导学生，促进社团稳定健康发展，提高社团活动的质量。
指导教师的无私奉献是常州工学院合唱团成功的基石，常州工学院近十位艺术系教师每周都会放弃几个晚上的休息时间，为合唱团提供声乐、理论、钢琴艺术、指挥、化妆等全方位的悉心指导。因为老师的教法得当，学生们也非常努力，一首新曲目往往只需要排练三四次，就可以达到舞台表演效果。通过合唱团的锻炼与实践，提升了学生们的素质与能力，增强了集体荣誉感。
