第三种是按照三大产业将职业划分为相对应的三类。第一产业包括农业、林业、渔业和畜牧业。主要是利用生物机能，通过自身劳动去强化或控制生物生命过程，取得符合社会需要的物质产品。具体职业有农艺师、农业技术员、林业工作者、畜牧师、兽医、农民、牧民、渔民、农机工等。第二产业包括采矿业，制造业，电力、燃气及水的生产和供应业，建筑业。具体职业有厂长、经理、工程师、技术员、设计师、统计师、会计师、计算机程序员、各种机械和车床的操作工、炼钢工、石油钻井工、电工、电焊工、装配工、化验员、检验员、保管员等。第三产业是除第一产业、第二产业以外的其他行业。它包括交通运输、仓储和邮政业，信息传输、计算机服务和软件业，批发和零售业，住宿和餐饮业，金融业，房地产业，租赁和商务服务业，科学研究、技术服务和地质勘探业，水利、环境和公共设施管理业，居民服务和其他服务业，教育、卫生、社会保障和社会福利业，文化、体育和娱乐业，公共管理和社会组织，国际组织等。具体职业既有传统的列车员、列车长、船长、驾驶员、机械师、调度员、售票员、售货员、营业员、营销员、会计师、邮递员、报务员、教师、记者、作家、律师、医生、教练员、运动员、研究员、政府官员、公务员、检察官、审判员、各级军官、警察等之外，又有国家定期公布的新职业，如网络编辑员、职业信息分析师、商务策划师、动画绘制员、模具设计师、客户服务管理师等。
4.职业的未来发展趋势
职业是由社会分工而产生的，受到社会经济发展水平的制约。职业的产生与发展是人类社会文明的标志，随着社会的需求而产生，随着社会的变迁而变化。改革开放后，我国现代化建设迅猛发展，综合国力不断增强，产业结构开始出现全面的根本性转变，大批的传统产业在进行调整、转移、改造或撤销，一些旧有的职业已被淘汰，一大批新兴的高新科技企业崭露头角，职业的种类不断增多。2004年，劳动和社会保障部分两批公布了包括形象设计师、商务策划师、动画绘制员等19个新职业。新的职业划分越来越细，数量不断增多，涵盖领域越来越广。
在我国人民生活总体上达到小康水平的今天，公有制经济和非公有制经济的共同发展，使得职业经历着深刻的变革：要求文化素质不高的单纯体力劳动职业越来越少；与传统专业完全对口的职业和岗位逐渐减少；各种职业的现代化专业知识和技术含量越来越高；创新企业所需的一些知识型新职业和新岗位不断产生。在社会需求的推动下，各种新职业应运而生，如心理咨询师、电子商务师、网络管理员等都是IT时代涌现的新型职业；同时，一些旧职业也逐渐消亡，如老一辈人熟悉的卖货郎、抄写员等职业几乎销声匿迹。总之，职业的未来发展将给人们提供就业、创业的广阔舞台，创造良好的发展机遇，展示人生与社会的美好前景。
4.1.2职业素质
1.职业素质及其特征
1)职业素质的含义
职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的内在基本品质。专业知识和专业技能是职业素质中最具特色的内容，从事不同职业的劳动者，对其所应具备的专业知识和技能有着特定的要求。例如，画家要有不同于一般人的颜色辨别能力和空间想像能力；教师要有广博的知识和高尚的人格；作家对生活要有敏锐的感受力和较强的语言表达能力等。职业素质以专业知识、技能为特色，但不是其全部内容，它是人的生理素质、心理素质、社会文化素质等根据不同的职业要求有机组合而成的。
2)职业素质的特征
(1)专业性
职业素质的专业性是指劳动者具有专门的业务能力。在当今社会要从事某种职业必须经过专门的职业训练，这种训练过程也就是职业素质的养成过程。大凡在职业领域里有所建树的人，都具有很强的专业知识和技能。例如，李素丽熟知乘客心理需求，徐虎对民用水电修理了如指掌，而包玉刚则就是一部航运百科全书。
(2)稳定性
职业素质的稳定性是指职业素质一经形成，便会在劳动者的职业生活中稳定地表现出来，如军人气质、警察风度等。一个具有良好职业素质的教师，不论他在哪所学校工作，上哪一堂课，其精湛的业务水平、诲人不倦的敬业精神都会稳定地表现出来。
(3)内在性
职业素质的内在性是指一个人对所从事的职业要求和专业知识的内化，它一经形成就以潜能的形式存在，只有在职业活动中才能充分地展现出来。职业活动是劳动者职业素质形成的中介，也是职业素质外化的桥梁。
(4)整体性
职业素质的整体性是指劳动者的知识、能力和其他个性品质在职业活动中的综合表现。
一个劳动者在职业中要有所成就，不仅要具备一定的知识、技能，还要具备一定的信念、社会责任感，以及良好的自我控制能力、人际沟通能力和耐挫折能力等。
(5)发展性
职业素质的发展性是指随着社会发展和科技进步，不同的社会发展历史时期对劳动者的职业素质提出了不同的要求，一个劳动者如果不具备符合时代要求的职业素质就可能会失业。为此，劳动者必须从时代发展的需要出发，不断提高和完善自身的职业素质。
2.职业素质的构成
(1)思想政治素质
思想政治素质是指人们在政治上的信念或信仰，包括世界观、价值观。思想政治素质体现了一个人理想、信念方面的修养所达到的状况和水平。思想政治素质是职业素质的灵魂，它对其他素质起着统率作用，规定着其他素质的性质和方向。江泽民同志曾指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断加强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，是素质教育的灵魂。”
理想、信念是思想政治素质的核心，它是推动和鼓舞劳动者不断进取的精神动力，正确的理想和信念对人生来说就像航标和风帆。我们的理想就是建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。作为学生，要在这一理想、信念的指导下，从现实出发，确立正确的职业理想、道德理想和生活理想并为之努力奋斗；同时，要增强爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立科学的世界观、正确的人生价值观和远大的理想，为将来立业创业奠定坚实的思想政治基础。
(2)职业道德素质
职业道德素质是指劳动者在职业活动中通过教育和修养而形成的职业道德方面的状况和水平，它包括劳动者在职业活动中表现出来的职业态度、职业道德修养的水平。
职业态度是人们对待自己职业的看法和行为表现，它包括人们对职业的兴趣、爱好、责任感，以及对待劳动成果的态度等方面的内容。职业道德修养是指劳动者在学习、实践职业道德过程中所达到的一种精神状态。人的职业道德素质是人的综合素质的一个方面，它自身包含着丰富的内容。从道德的结构来看，人的道德素质包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等内容；从道德可能涉及的领域来看，则包括恋爱、婚姻、家庭道德、职业道德和社会公德等。
职业道德素质是一个人在其职业活动中获得成功的保证，因为良好的职业道德素质能够促使劳动者忠实地履行自己的职责。很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。每一个成功的人往往都具有较高的职业道德素质。职业道德素质对一个人成就事业具有重要作用，没有职业道德素质的人是干不好任何工作的。
职业道德素质不仅是个人成才的基本条件，也是个人成才的内在动力。宋代的司马光对“德”与“才”的关系进行了分析，认为：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。因而，“德”不只是人才构成的基本内容，也是人才成“才”的统帅。爱因斯坦也曾提到，人光有专业知识是不够的，通过专业教育，人可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。他认为人类一切价值的基础是道德。这些看法强调了“德”在人们成长和发展中的意义，高尚的道德品质既是先进人才成长的内在动力，也是一种积极的精神力量。
良好的职业道德素质对事业成功具有强大的促进作用。每一个行业对其从业者都有自己的规范要求。从一般意义上讲，这些规范要求的形成是人们对职业活动和职业行为的客观要求，是对职业活动中物质利益与精神利益关系的协调，是社会生产方式对职业道德意识的间接制约，因此它的作用是促使整个社会活动的规范化，是构成职业活动正常运行及促使整个社会活动规范化的重要保证，是每一个职业工作者必须具备的职业素质的一个重要方面。
1961年4月12日，前苏联宇航员加加林乘坐4.75吨重的“东方1号”航天飞船进入太空遨游了89分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他为什么能从20多名宇航员中脱颖而出呢？原来在确定人选前一个星期，航天飞船的设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。可见，良好的职业道德行为可以为人们带来事业成功的机遇。
(3)科学文化素质
科学文化素质是指人们对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度。具体包括：科学精神、求知欲望和创新意识。
科学精神主要包括：求实、创新、进取、怀疑、协作、献身等。居里夫人是一位杰出的科学家，由于她对科学与医学的杰出贡献，曾两次获得诺贝尔奖。她的一生中充满了磨难，在巴黎大学求学时她一贫如洗，中年时又失去了相濡以沫、志同道合的丈夫。但是所有这些都没有动摇居里夫人对科学的不懈追求，她不向贫困弯腰，不向财富低头，更不为荣誉所累，在她身上所体现出来的这种伟大的献身科学的精神，同她发现的化学元素镭一起成为世界人民的共同财富。同样地，对我们普通人来说也只有具备一定的科学精神，才能在职业生活中脚踏实地、勤于探索、勇于创新、善于合作；相反，如果缺乏科学精神，不仅工作方法难以创新、工作质量难以提高，而且还难以抵制伪科学和反科学思想的侵袭。
求知欲望表现在许多方面，如不耻下问、敢于向权威质疑、善于在实践中发现问题等。
除此之外，它还表现在热爱书籍上。书籍是人类进步的阶梯，是知识的系统化和理论化。世界上凡是科学文化素质较高的民族，没有一个不是酷爱读书的民族。
江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”只有创新才能促进社会发展，实现人类进步。第二次世界大战后的日本，遍地瓦砾、满目疮痍，但是就是在这样一片废墟上却迅速地崛起了一个现代化的国家。总结其成功的经验，其中重要的一条就是日本重视科技人才创新意识、创新能力的培养。日本技术教育的目的是致力于技术创造力、运用技术的创造力和销售产品的创造力三种创造能力的培养。日本就是通过科学的教育与普及、技术的引进与创新，使产业结构不断优化，从而使日本成为今日世界的经济大国。日本成功的经验告诉我们：在我国，要重视教育的发展，重视国民创新意识和创新能力的培养，这是我们的事业能否兴旺发达的重要因素。
较高的科学文化素质是时代发展对劳动者提出的必然要求。科学文化素质不仅影响着人的生活质量，也影响着人们的思想观念和价值标准。科学文化素质还是职业素质的基础，一个人的科学文化素质如何，直接关系到职业素质的高低。科学文化素质越高，专业知识结构就越坚实，即使是重新选择职业，也能很快适应新的工作环境和要求。如果不掌握一定的科学文化知识和合理的专业知识结构，就不可能拥有过硬的职业素质。因此，在校学生应该根据自己所学专业的特点，有的放矢地加强对科学文化知识的学习，为出色地完成职业任务、在职业舞台上有所作为打下坚实的科学文化基础。
(4)专业技能素质
专业技能素质是指人们从事某种职业时，在专业知识和专业技能方面所表现出来的状况和水平，它主要包括扎实的专业知识和熟练的专业技能两个方面。
