正所谓“字如其人”，字就好比一个人的形象。在没有见到人之前，字是给他人的第一形象。对孩子来说，能够写一手漂亮的字不仅可以提高他的审美能力，还有可能使他在考试中获得意外的加分。
一位妈妈从女儿上小学开始，就注重培养她的书写能力。在女儿上1年级的时候，妈妈要求她把字写得工整清楚；2年级的时候，妈妈要求她把字写得美观一些，为此还专门给她买了一本字帖；3年级的时候，随着作业量的增加，在保证整齐的基础上，妈妈要求她写得快一些。
那个时候，如果女儿的作业比较少，妈妈会要求她每天写100个字。每次写字之前，妈妈先给她示范出正确的姿势，并提出要求，比如眼睛离书本30厘米等。而且，在她上4年级之前，妈妈不允许她使用圆珠笔。渐渐地，女儿的字越写越工整，妈妈也不再让她进行专门的训练了。
漂亮的字不只会让自己看着舒服，别人也会悦目。这位妈妈在女儿刚开始写字时，就对她严格要求，纠正她的坐姿、习惯，鼓励她每天练习100个字。
其实，良好的习惯在一开始养成了之后，就很容易坚持下去。所以，父母要鼓励孩子养成良好的写字习惯，即使他写的字不漂亮，不娟秀，但至少要干净整齐。
▲纠正孩子写作业时的坐姿
正确的坐姿是孩子写字工整的关键，也与身体发育有着密切的联系，相反，不正确的坐姿会导致孩子出现近视、驼背等现象。所以，父母一定要纠正孩子写作业时错误的坐姿。
正确的坐姿首先应该坐得平稳，双脚放在地面上，不可翘二郎腿或者把大腿叉得很开，膝盖最舒适的弯曲度为85°至110°。后背保持正常生理弧度“S型”姿势，稍微向前倾，两臂自然张开，左手五指伸开按住书本，右手书写。切不可“贴”在桌上，背弓起来，整个人“倒”在桌子上。
学习一段时间后，父母应该适当地让孩子活动一下腰部，眺望一下远方，以缓解眼部疲劳。
▲教给孩子正确的执笔方法
不正确的执笔方法会影响书写的灵活性，直接导致字写得不够自然、流畅。因此，父母一定要教孩子掌握正确的执笔姿势。
执笔时，孩子应该用右手的食指和大拇指捏笔，中间呈椭圆形，手指稍稍弯曲，拿住笔下端，离笔尖3厘米左右。中指的第一个关节拖住笔杆，无名指和小指自然地弯向掌心。笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指第三关节与虎口之间，手掌和手臂呈一条直线，笔杆和纸面呈大约50°。写字时，手的支撑点在豌豆骨（位于腕骨的内侧）上。
▲教孩子练习基本笔画
点、横、竖、撇、捺、勾是最简单、最基本的笔画，其中横、竖是一个字的基本框架，只要横不是太斜，竖不是太歪，一个字基本上就正了。
曾有一名上小学3年级的学生，作业非常潦草，几乎很难辨认出是什么字。老师就要求他：“你不用刻意练字，只要注意横平竖直就行了。”他的字立刻就变得工整多了。
的确，一个字如果横能平、竖能直，就容易辨认了。当然，父母在教孩子的时候，横也不能绝对平，而是要向右上方稍稍提一些，这样写出来的字才更美观。
此外，也要注意长横和短横、长竖和短竖、长撇和短撇、长捺和短捺的区别。长画写短了不好看，短画写长了字就不整齐了。另外，点画不能写大，写大了一样影响整齐程度。
▲让孩子注意字的大小要匀称
字的大小和间架结构影响着孩子作业的整齐程度，其大小包括字整体的大小和相对的大小。单个字不能写得太大，也不能太小，大约占格子的4/5为宜，不能小于1/2。字与字之间也要相称，间隔不要太远。另外，写字时要注意笔画顺序，大方向来说，一般要从上到下，由左到右地进行；另外，详细的笔画顺序一定要让孩子记牢，不可随意更改。
▲给予孩子持之以恒的鼓励
孩子书写的进步源于父母持之以恒的鼓励。孩子写字时，父母不能只顾在一旁纠正他的错误姿势、笔画，而是要配合赞美声，鼓励他取得的进步。比如，当他坐姿不太正确，但执笔姿势很规范时，父母可以说：“嗯，你的执笔姿势已经达标了，如果两只脚都放在地上，那就非常标准了。”让孩子在肯定声中纠正错误，他才会慢慢养成正确的习惯。
亲子阅读 退笔冢
智永禅师，原名王法极，是有名的书法家，也是东晋时期著名书法家王羲之的七世孙。智永禅师自幼学习书法，勤学苦练，出家后每天向他求字匾的人络绎不绝，以至于寺院的门槛都被人踩坏了，最后只得用铁皮包起来，后来，有人称他为“铁门槛”。
在智永禅师晚年的时候，几位年轻的书生慕名前去求字，并请教写字的秘诀。智永禅师笑着说：“赠字不难，但是秘诀实在没有，不过我可以赠你们4个字——勤学苦练”。书生们听了，都非常失望。
接着，智永禅师带领他们来到一个高高的坟冢前，指着坟冢说：“我一生学习书法，练字磨秃的笔头都在这里，为了练好字，我临写了800多本《真草千字文》。”书生们看着眼前高高的坟冢，恍然大悟，顿时明白任何学术要想到达高峰，都没有捷径可走，更没有秘诀可言，只有勤学苦练，才是唯一的途径。
