当孩子具备了某些才能的时候，会不会吝啬地不愿意付出？当孩子看到别人很有才华时，会不会生起嫉妒之心？自私、傲慢、嫉妒都是人性的弱点，如果不努力克服，道德、才能就得不到提升，也无法受人尊敬，人生之路必定会增添很多难以逾越的障碍。所以，我们一定要教孩子克服自私的人性弱点，让他远离傲慢的不良习气。
己有能，勿自私
别让孩子因自私成为“自断筋脉的苹果树”。
“己有能，勿自私”的意思是，如果自己有一定的才能，不要吝啬地不愿意拿出来与人分享，而是要用自己的才能帮助大家，和大家共同成长。
今天有一定才能的孩子都是如何表现的呢？比如，有的孩子学习成绩很好，但是，当别人请教他问题的时候，他要么爱搭不理，要么敷衍地回答一下，总之不会很诚恳、很认真地去帮助对方。为什么呢？要么是傲慢心在作怪，觉得：你们真笨，这么简单的问题都不知道，我也懒得给你们讲；要么是怕别人超过自己的心在作祟，心想：我会的知识都让你会了，你超过了我，我第一名的位子就保不住了。
这样的孩子虽然学习好，但往往不受同学欢迎，人际交往总是频频遇阻，而且他会满足于现有的成绩，在没有人超过他的时候，他是不会主动争取进步的。这就说明他进步的内动力不强，往往要靠外力刺激才会更努力学习。
那么，等他长大进入工作岗位后，他依然不会主动帮助同事，他会把工作任务分得很清楚，不是自己的绝对不多付出，他常常会说：“我凭什么帮你们？我凭什么多工作？又不给我多发薪水。”这样一来，他在团体中就不会是一个受人欢迎的人，同事也不会喜欢他。
这种思维若不改变，迟早会成为“自断筋脉的苹果树”。
我看到过这样一则小故事：一棵苹果树总是因自己结出的果实被人拿走而愤愤不平。后来，它为了不让别人拿走那么多果实，就自断筋脉，拒绝成长。渐渐地，它结出的果实越来越少，人们能摘走的果实自然也越来越少，它居然还庆幸地认为，人们已经占不到它的便宜了。殊不知，它离被遗弃、被砍伐的时间不远了。
再想想看，果树结出的苹果是做什么用的？等到果熟蒂落后，烂在地上做肥料，果树汲取肥料的营养继续长大、继续结果，周而复始？那与没有这棵苹果树有什么不同？这棵果树即使能结出上万个苹果，如果不给人享用，那它也毫无价值可言。
如果把苹果树比喻成孩子，苹果就是孩子拥有的才干，当孩子自私地不愿意贡献自己的才干时，也必将停止成长的脚步，最终一事无成。
这个比喻同时也说明，人的才华就是用来为大众服务的，通过工作、参与活动等方式来服务大家。一个有才华但是不舍得拿出来使用的人，与没有才华毫无区别。而那些一付出就谈条件的人，最终会被团体所遗弃。因此，我们一定要让孩子明白，有才能，就一定不能自私，否则就是自断生路、拒绝成长。
告诉孩子，只有积极付出才会实现真正的自我成长。
一个女孩从小就帮爸爸妈妈做家务，学习成绩也很突出。上学之后，她明显比其他同学的做事能力强，在做清洁、做手工时，常常成为老师的小忙手。当她完成自己的那份任务后，就主动去帮助有困难的、能力弱的同学，因此深受同学们的欢迎，也被同学们推选为班干部。
就这样，她从小学到高中一直都是班干部，大学期间也被选为学生会主席。一方面，她用自己的才能为大家服务；另一方面，在服务大众的过程中，她的各种能力也得到了非常大的提升。
大学毕业后，她进入一家企业当会计。老板很信任她，把很多事务都交给她打理，她也很愿意接受各种任务，她觉得这是磨炼自己和获取成长的机会。不仅如此，当她做完自己的工作之后，还会去其他部门帮忙。一开始，她从自己会做的做起，慢慢地，在同事的带领下，她不但为大家提供了帮助，自己也学到了不少技能。
就这样，她在这家公司干了几年之后，每个部门的工作她都有所了解了。后来，她觉得自己有能力单独创业了，于是就离开了这家公司，成立了自己的公司，如今已经小有成就了。
从这个故事中，我们应该让孩子明白，一个愿意用自己的才能为大众服务的人，才是最大的受益者。如果现今的青年能够明白这个道理，就不会为加班而叫苦连天，也不会因薪水暂时不高而不努力工作，因为付出总有回报，“自我成长”就是最大的收获。
所以，如果孩子学习好，我们就鼓励他诚恳地解答同学提出的问题，并把自己的学习方法分享出来；如果孩子动手能力强，我们就鼓励他在手工课、缝纫课上帮助其他同学；如果孩子的体育好，我们就鼓励他毫不吝啬地把锻炼身体的方法告诉他人……只有这样做，孩子才能和同学共同成长、共同进步。其实，这个过程中，最受益的人还是他自己。
人所能，勿轻訾
当孩子看到别人的才能胜过自己的时候，会不会生起嫉妒心呢？
前面提到，当孩子自己有才能时，不应自私、吝于与人分享。然而，当别人有才能的时候，孩子会不会因嫉妒而轻视对方呢？“人所能，勿轻訾”就是告诫孩子，当我们看到别人很有才华、很有能力时，绝对不可以轻视和诋毁他，否则不但有损于自己的德行，也会给对方造成伤害，这里的“轻”是轻视，“訾”是说人坏话。
一个男孩的数学成绩一直都名列班级第一名。但在一次考试中，一个女孩超过了他，他因此产生了嫉妒心。在这种不良心理的驱使下，他怀疑那个女生是靠作弊取得好成绩的，于是就开始向坐在女生周围的同学打探消息，希望能从他们的话语中寻到蛛丝马迹。不仅如此，他还到处说：“我不太相信这是她的真实实力，不知中间有什么猫腻。”
渐渐地，女孩听到了诽谤，就去找他理论。俩人大吵一架之后，互不理睬。这个男孩不甘心，平时悄悄关注起女孩的学习状态，这一关注，却分散了自己学习的注意力。接下来的几次考试，女孩都比他成绩好，打破了作弊的谣言，结果，他“第一名”的位子不但没保住，同学们也对他总是诋毁女孩的行为有了看法。最终，他不但破坏了同学情谊，而且学习成绩也下滑了很多。
这个男孩就是不懂得“人所能，勿轻訾”的道理，才做出了损人不利己的事情。
其实，当孩子嫉妒别人时，内心是很痛苦的，整个心灵被“记恨”包裹。在嫉妒心理的驱使下，孩子不会把注意力放在自己该如何提高上，而是把注意力转移到如何妨碍对方进步上，这样就难免做出伤人害己的事情，结果只能被集体嘲笑和孤立。
因此，我们一定要让孩子落实这句教诲，远离嫉妒，远离伤害。
那么，如何引导孩子心甘情愿地做到“人所能，勿轻訾”呢？
首先，我们做父母的要注意自己的言行。如果我们因嫉妒他人的才能而总是在家说一些风凉话，孩子不可能不受影响。而孩子都以父母的言行为榜样，他觉得父母这样说、这样做，那么这样肯定没错，那他以后遇到比他强的人自然也会轻视、诽谤。
其次，表扬孩子一定要慎重、适度。一个爱嫉妒他人的孩子往往都是能力比较强的人，他听惯了表扬的话，就会因老师和父母称赞他人而心生嫉妒。因此，对于自信心较强、能力较强的孩子，我们对他的夸奖一定要谨慎、适度，以免过多地肯定和表扬增加他的傲慢心，从而为嫉妒心的产生埋下种子。
另外，孩子无论能力如何，一定不能养成“嫉贤妒能”的不良性格，否则，他便可能会不择手段地陷害“忠良”。所以，我们平时一定要引导他常看自己的不足，常存改过之心，同时欣赏和学习他人的优点，以彼之长补己之短。
如果孩子能以谦卑之心为人处世，那么无论遇到多么优秀的人才，都不但不会嫉妒对方，还会向对方请教。这样，他不但能从对方的优势中汲取营养、不断成长，而且还能时刻交到良师益友。如此一来，他未来的路自然会越走越宽广，越走越顺利。
教子箴言
俗话说“天生我材必有用”，这表明，每个孩子都是人才，每个孩子原本都有很广阔的成长空间和发展空间。然而，在现实中，为什么总是会出现大材小用、怀才不遇的情况？根本原因就是私心、不愿意付出的心、傲慢心、嫉妒心阻碍了孩子成长的道路。因此，为了让“材”能够真正被“用”，就要无条件地落实这句教诲，这样，孩子的未来将不可限量。
