“什么叫做不是谁都有天赋来学？”老黑直接就喊了出来，“我认为每个人都有出头的机会，只是很多人没有得到这种可贵的机会。”
老黑最讨厌这种说法了，人类从哪里开始科技进步的？难道不是从义务教育开始吗？普鲁士的军官教训日本人的时候，这样说道，普法战争德国胜利，靠的是人多吗?不是，是指挥官的能力!正是因为高效的底层士官，才可以让军队的战斗力提升不止一倍。
“你要记住，我不是让某些人受教育，更不是让某些幸运儿受教育，我是让所有人都有机会受教育，所有人，无论他是贫穷还是富有。”
“这样会花很多钱吧？一个小孩从成长到成才要花很多年吧，照你这种说法，可能要比6年长的多，虽然结果也许很好，但是我们，就算加上雨之国也养不起吧，毕竟我听说雨之国的财政也不是那么好，培养一个忍者可是要花很多钱的。”孟宗看了看老黑，最终好像还是准备打断他的美梦。“就算没有这些问题，你要知道，孩子在家里往往也是劳动力，有些家长是不会将孩子送到学校来的。”
孟宗是有生活的，他当然知道这些问题，尤其是农村家庭
“我并不准备一上来就培养他们忍术，初期我准备培养的科目，只有五科，而且是还都是选学的，分别是机械科，爆破科，医学科，农业科，土木科。这些科目会持续6年，并且允许换科，标准和木叶一样，只要达到毕业标准都允许毕业。而且采用半工半读，上午三节课，2节理论，1节实践讲解，下午12点半开始实践，下午3点放学。学校也可以自行调整，但大体的思路不变。”
孟宗低头想了想，“这样会不会有点着急。木叶可是从数学，语文，乃至物理，化学开始学的。”
老黑看着他，不知道怎么反驳他。他就是从这种教育出来的，十六年教育下来，就学会了高等数学和英语，然后拿着那个什么大学的本子找了一个完全不相干的工作，然后活到了快四十岁，都不知道自己会干什么？
而自己的数学水平？老黑非常确定，和数学家比起来自己差远了。
因为这个社会不需要那么多数学家。需要更多的是普通的人。不提遥远的例子，就拿木叶村来讲，按照他们那个学校培养的标准，小樱应该才是最应该成才的那一个。
然后呢？
不侥幸进入这个富二代组，她能进纲手门下吗？
可见，木叶那套完全没有用。
老黑活在忍界之中，他现在需要的，不是什么公平，更不是什么秩序，他最需要的，是需要提高国家的综合实力。就像我国最开始的中专教育一样。不过，老黑比那还要急功近利，上来就要你学这些专业课程，就这样，哪怕你6年下来没有机会继续念下去，凭借这些专业技能也能回到老家做很多事情。
至少肯定是识字了。
“我需要的，不是什么属于适合人类的课程。正是因为没有条件学，才让他们在有限的时间学点有用的，这样他们回到老家，才算是不白念一回书。”老黑这样讲道。
孟宗想了想，这倒是也算是一个合理的理由。
“可是这样6年过去了，哪怕毕业了，12岁他们还不是忍者啊，我们不是要培养忍者吗？”
老黑接着说道。
“我一直认为送孩子这样上战场是一件很残酷的事情，那些大国也就罢了，这些贫民忍者压根也不会出头，所以这些孩子可以随便死，但我们不一样，我们是要把这个孩子培养成这个国家的接班人。所以我们要奉行宽入严出的标准，这个孩子从6-12岁，每一年每一门课程合格都要单独考试，并且毕业考只有过了，才能进入下一轮的教育。这样才能让我们的教育不成为笑谈。”
“12岁，这才是他们风华正茂的年纪。我不想让我们的孩子活不到20左右岁就死了，他们理应有更美好的人生。下一轮教育并且服役为期12年，到24岁结束，他们只有一个选择，加入雨之国青年近卫军，或者离开。”
“这时候，他们才会继续学习相关科目的理论，以及战斗知识。至于那些离开的人，我们也不会放弃他。其三的生产队计划，就是为了他们准备的。这些人若是回到家乡建立比如农业，林业，乃至渔业的加工厂，我们允许他们用这些东西抵扣税收，并且只收原来税收的三分之一。这些人还会担任当地的生产队官员，成为当地的话事人之一。”
老黑话说到了这里，懂得人都懂，这绝对是一个非常有油水的职业。这个年代，可没有张居正的一条鞭法，收银子，拿东西抵税收是一件相当正常的事情。
“即便这样，我们也不能保证我们一定能收到相当数量的生源啊？还有就算学生解决了，老师怎么办？就算雨之国的忍者全上，也未必够讲吧，况且那些忍者也不一定会你说的这些。”孟宗接着又说到。
“生源不够，我们可以从开源和节流两方面看待这个问题，一个是解决学生的食宿，二是对不让孩子来上学的家长进行罚钱，三是在学生放学的3点后，故意设置一些可以进行的工作。我们还会建立一个图书馆，到时候比如说图书整理，评测，易学度观感，乃至于打扫，都会有一定的补贴，野蛮一点的，比如说放羊，护理，擦拭机械，绘制地图，帮助周围的人，他们再上学的时候就可以挣得一些零花钱了。我们也会出台一些规定来保障这些人的生命健康安全。”
好多人，这个时候都点了点头。这个年代可没有童工违法什么的。活都是一个问题，还谈人权吗？更何况这个规章制度可以谈得上是非常贴心了。
根本就没有哪里是不满意的。
