许多家长感慨，自己在外面辛苦挣钱，孩子有什么需求都满足，可孩子就是不听话，真是白养他了。试问，家长与孩子相处的时间长吗？是否真正了解他的状况和心态？现在每家就一个孩子，孩子越小，家长的期望值越高，但是，这个期望值必须分解到孩子成长的每一天。如果父母多欣赏孩子，与孩子共同成长，默默地关注和关怀，孩子的变化就会在你的意料之中，亲子之间就不会产生“代沟”。要实现这一点，家长首先要爱孩子，把与孩子的亲情放在第一位。挣得金山银山，不如收获孩子的美德和孝顺。家长再忙，工作再累，也要和孩子多相处，吃饭、学习、玩耍、劳动、出游，用心的家长应把教育体现在点滴细节中。
1．被欣赏的感觉一定很好
记得孩子小时候，我给孩子买玩具，总是挑选自己喜欢的，回家之后，手把手地教孩子玩。可是，孩子一旦学会了，就不玩了。
后来，姥姥带他，拿到新玩具，直接给孩子，就看着他自己玩，只要孩子在琢磨，就不打扰他。
我站在一边，看着孩子。
孩子越不会就越着急，有时候干脆把它扔得远远的，过一会儿再把玩具捡给他，他会接过来，继续研究。
几天之后，孩子突然知道怎么玩了，特别高兴，拉着妈妈看他的本事，不看都不行。
得到大家的欣赏和夸奖之后，他一遍一遍地表演给大家看，那种被欣赏的感觉一定很好！
无形中，玩具的利用价值提高了。
受此启发，在孩子后面的成长过程中，我尽量腾出更多的时间欣赏孩子的才智，而不是手把手地教他怎么做。
有时候让他干活，他只要问：“妈妈，怎么做呀？”
我就用肯定的语气告诉他：
“这点事怎么会难住我儿子呢？”
“妈妈的办法，绝对没有你的办法好！”
“你怎么做都行，我都会欣赏你。”
慢慢地，他养成了自己动手动脑的习惯，从来不依赖妈妈。
从上学到现在，他遇到难题很少找父母解决，所以妈妈总是以一个旁观者的身份，欣赏着孩子成长。有时候，妈妈还要做一个虚心的小学生，聆听他的“教诲”，听他讲“不规则图形的面积计算、日食形成的原因、小孔成像的原理”，等等。
靠自己努力学到的本领，肯定特别有成就感，特能增强自信心，父母一定要成全孩子。
老师们都说，孩子性格外向、活泼、自信，动手能力强。从心理学的观点看，可能得益于家长的赏识和鼓励。
孩子勤于动手，勇于尝试，思维得到了锻炼，能力得到了开发，经常被欣赏，显得更加自信。
家长都希望孩子活泼、快乐。孩子快快乐乐地生活，是父母最大的心愿。为了孩子的幸福，为了让孩子快乐成长，给孩子一个表现自我的舞台吧，让孩子做自己的主人，充分地展示自己。
如果父母能充当孩子的忠实“粉丝”，去欣赏孩子创造的生活，我相信，孩子被欣赏的感觉一定很好！
你希望孩子成为什么样的人，就先对孩子进行相应的赞美，孩子就会朝着你希望的方向发展。如果妈妈不吝欣赏，效果会非常好。
孩子小时候犯点小错，受到妈妈批评，双方都会不愉快。为了减少说教，提高孩子的辨别能力，妈妈就要告诉孩子：“宝宝，你最大的优点是，出现错误就及时纠正。很多时候，是因为你还小，不知道怎么做对，怎么做不对，才出错，一旦你能分清，肯定按对的去做。这一点，妈妈很欣慰。所以，做事之前，一定要好好想想。”
孩子小时候，最在乎妈妈的感受，妈妈不喜欢的事，孩子不会故意去做，如果出现问题，妈妈必须及时纠正。与此同时，要给孩子一种意识：三思而后行，不能被同一块砖头绊倒两次。
趋利避害是人的天性，孩子自然会向着好的方向发展的。
孩子上一年级时，字写得很好。春节回家，爷爷说：“孩子写字的基础已经打好了。”
得到爷爷的表扬，孩子非常高兴。妈妈因势利导：“这孩子突出的优点就是做事总要做到最好，做不好就过不了他自己这一关。写字的时候，写不好就不放弃，总是比着书本写，直到自己满意为止。”
时间长了，他自己也觉得，这就是他的性格。直到现在，孩子不管做什么事，总要尽他所能，把事情做到最好。
学投篮，一投就是两个小时，学带球过人，一连几个星期就练一个动作，直到到了球场上，在不经意间运用自如了，才改学其他的动作。
在小学养成了写字不涂抹的习惯之后，每次写作文都精心构思，一篇下来，一个字不改。
老师教他画画，画一盆仙客来，他很感兴趣，画起来特别投入，一上午不动地方，直到老师说，休息一会儿吧，这幅画可以让妈妈给你裱起来了，长大了再看，这才如释重负。
高一母亲节，给妈妈做菜，每一个工序、每一个点缀都要精心设计，独立完成。四菜一汤，摆在餐桌上，花费了这个大男孩整整两个小时。妈妈能不为之感动吗？
把事情做到最好成了他的一个习惯，做最好的自己成了他的追求。优秀的习惯一旦成为孩子的性格，将会终生受益的。
每个人的心灵都具有两面性，用欣赏的眼光看孩子，孩子优秀的一面就会熠熠生辉，让孩子充分展示他最优秀的一面吧！这样，孩子会更快乐，家庭会更幸福。
教子心经
● 孩子快快乐乐地生活，是父母最大的心愿。为了孩子的幸福，为了让孩子快乐地成长，给孩子一个表现自我的舞台吧，让孩子做自己的主人，充分地展示自己。父母充当孩子的忠实“粉丝”，去欣赏孩子创造的生活。被欣赏的感觉一定很好！
● 你希望孩子成为什么样的人，最好先对孩子进行相应的赞赏，孩子就会朝着你希望的方向发展。每个人的心灵都具有两面性，用欣赏的眼光看孩子，优秀的一面就会熠熠生辉。
状元宝典：心态好超常发挥，父母不刻意定目标
——2010年辽宁高考理科状元：唐潇晴（总分712）
考出这么好的分数，连唐潇晴自己都没预料到。她觉得可能是自己心态好，成绩自然有出色的发挥。她说自己是大大咧咧的性格，什么事都不特别在意，即使高考前几天，也没有一点紧张和烦躁，跟平时没什么两样。紧张的学习间隙，唐潇晴通过下国际象棋、跳棋、五子棋和滑冰来放松。唐潇晴的学习窍门是课堂跟紧老师，课下主攻薄弱环节。这次高考，唐潇晴对自己138分的英语成绩最满意，她提高英语成绩的办法是大量做题和抄别人的笔记。
唐潇晴的父母都是本钢员工，父母从来没刻意要求女儿达到什么目标，只要将来她能养活自己就行了。正是由于他们从未给女儿压力，她活得才如此轻松。
2．让兴趣与爱好陪伴孩子成长
每个孩子在每个年龄阶段都会产生对不同事物的兴趣与爱好，对有利于孩子身心健康的兴趣与爱好，家长要大力支持，并提供力所能及的帮助。如果家长能把握时机，做好后盾，孩子在某些方面的技能就会得到很好的发展，孩子的生活就会更加丰富多彩。
另外，青少年正处于世界观、价值观的形成阶段，近年来的研究表明：音乐，可以陶冶人的情操，增强记忆力，增强忍耐力，发挥创造力；体育，可以让孩子更健康，造就坚强的意志品质，增强自信心。同时，如果孩子能够喜欢体育，不仅有利于孩子树立正确的健康观，还可以培养孩子的终身锻炼意识，使孩子更自觉更积极地进行体育锻炼，对他的一生都有好处。
我的孩子在6岁时突然提出学轮滑，穿上旱冰鞋，没日没夜地练，上楼都舍不得脱，那段时间，孩子课后的精力全部集中在轮滑上，想方设法提高自己的技术，既锻炼了孩子的平衡能力，也磨炼了孩子的毅力。
小学一年级时，孩子说：“我们学校办合唱队，每个星期六老师教唱歌，我也想唱。”虽然我任高三的课，教学任务很重，周末也要上课，但是，为了满足孩子的愿望，再累也得把他送过去。一学期下来，孩子懂得了许多音乐常识，掌握了一些发音的技巧，连说话都讲究用丹田气，既省嗓子，又有磁性。
二年级，学校安置了乒乓球案子，他买来球拍，放学就打。初中上乒乓球课，老师很喜欢他打球的样子，特意告诉他：“你随时可以到乒乓球馆练球，不收费。”但他怕耽误学习，很少去。上高中后，学校举办乒乓球比赛，他竟然捧回了年级第三的获奖证书。
四年级，最喜欢的篮球开课了，他一放学就开始训练，不到筋疲力尽不回家。三步篮、传球、抢篮板、带球过人、三分篮，一项一项地练，课余生活非常充实。
他没进过游泳班，但每次和朋友去游泳，蛙泳、仰泳、自由泳运用自如。
在高一，一到羽毛球馆，就与上研究生的表哥、表姐对阵，从不示弱。
和楼下的爷爷奶奶打扑克牌，也认真得很，牌不好也要力争少输一级。
我发现，在孩子的快速成长期，看什么都是新鲜的，学什么都特别快，得到家长的欣赏与鼓励之后，孩子更有成就感，从而乐此不疲。只要孩子的课余生活是充实的、积极的、健康的，他就不会寻找虚拟世界的安慰，就不会成为网迷。
学生以学为主是对的，但是，如果孩子兴趣广泛，也是一件好事。事实上，时间在他眼里非常宝贵，他一会儿都不舍得浪费。虽然不管玩儿什么，都会占用一些时间，但是，孩子的身体得到了锻炼，大脑得到了休息，再回到书桌旁，精力就特别集中，从来不会磨磨蹭蹭，所以学习成绩一直很好。
有兴趣、有爱好是一件好事。兴趣、爱好得到了满足，会给他的生活带来很大的乐趣，可以广交朋友，开阔眼界，增强自信。
孩子玩的过程是愉快的、兴奋的，愉快的心情可以提高学习效率。快乐生活、积极学习是每位家长所期望的。有了兴趣和爱好陪伴孩子成长，孩子会更健康、更快乐。
教子心经
● 每个孩子在每个年龄阶段都会产生对不同事物的兴趣与爱好，对有利于孩子身心健康的兴趣与爱好，家长要大力支持，并提供力所能及的帮助。如果家长能把握时机，做好后盾，孩子在某些方面的技能就会得到很好的发展，孩子的生活就会丰富多彩。
● 青少年正处于世界观、价值观的形成阶段。音乐，可以陶冶人的情操；体育，可以让孩子更健康。如果孩子能够喜欢音乐和体育，有利于孩子树立正确的健康观。培养孩子的终身锻炼意识，使孩子更自觉更积极地进行体育锻炼，对他的一生都有好处。
状元宝典：兴趣广泛，做自己喜欢的事
——2010年北京高考理科状元：李泰伯（总分703）
父母希望他做事谦虚、诚恳，生活得安然、踏实。在他的母亲看来，孩子从小最大的特点是做事认真，而且对生活充满了热情和好奇，兴趣异常广泛。“我爱我做的每一件事，我做我爱的每一件事。”一个重要的表现是，这位优秀的理科学生拥有浪漫的艺术和文学气质。在高二选修阶段，他选修了美术和音乐创作，现在父亲手机上使用的铃声，就是这位理科学生的音乐原创作品。“我最爱听莫扎特的音乐，每当听到它时，所有失意仿佛顷刻间都可以得到化解。”从小学习钢琴的他，经常可以从音乐与艺术中获得宁静的心态。
3．孩子是用耳朵吃饭的
我的儿子和其他90后一样，本来土生土长，偏偏喜欢吃洋餐，麦当劳、肯德基是他的最爱，对大锅菜、水饺等却不感兴趣，姥姥对此深感遗憾。
孩子上小学时，寒假回到老家。正逢春节，老家招待客人的主食就是饺子，可是孩子不喜欢。姥姥说：“姥姥包的饺子和别人包的不一样，这馅儿是专门依着你的口味调的，你尝一个，如果不好吃你就不要吃了。”
孩子一听，抓起来就吃了一个，接下来一气吃了好多个。
孩子从来没有吃过那么多饺子，姥姥看了特别高兴。从此之后，孩子每次回姥姥家，都要吃饺子。
姥姥从小带他，知道孩子口味轻，不喜欢葱姜的味道，调馅儿的时候确实注意到了，但是，在这件事里，耳朵的作用也不可小觑。
一次，我去承德，发现那里的烧卖很好吃，就买了些莜面，回来后学着做。但我不了解莜面的习性，虽然花了很多心思，希望能做得漂漂亮亮的，可开盖一看，全变形了。我随口就说：“坏了，火太大了，快成糨糊了。”
孩子一听，急急忙忙跑到厨房，然后把脸一沉，不吃了。
姥姥说：“孩子是用耳朵吃饭的，以后一定要注意。没有你这句话，他就是看出来了，也会吃一点，让你这么一说，想吃也不吃了，这就是孩子！”
吃饭如此，学习以及各种习惯的养成更是这样，听风就是雨。
就拿早上上学起床这件事来说，爸爸问，“孩子起来了吗”，如果我说，“昨天睡得晚，让他多睡会儿吧”，你去看看，他肯定不起。相反，如果妈妈说，“他知道早点起，可能正穿衣服呢”，只要去开他的房门，他肯定是坐着的。
周末，孩子不起床。爸爸说，“叫孩子早点起来吃饭吧”。我故意大声说，“让孩子睡个自然醒吧，一会儿，学习效率肯定高”。孩子自己起来后，吃饭都算计时间，坐在书桌旁，学习特专心，根本不用督促。
在小学，每次考试过后，孩子都要让妈妈在试卷上签字，趁此机会，我告诉孩子：“卷面是学生的第二张脸，老师有时候是先认识试卷，后认识学生的。见字如见人，你的卷面一定很整洁。”
从小学，孩子的字就一直很好。每次习字课，如果语文老师说，“写一篇字，如果没有涂抹，今天免作业”，他肯定能做到。回来后告诉我，“我没有涂抹，所以今天还是没有作业”，特别自豪，玩起来也特别开心。
随着年龄的增长，孩子的脾气也见长，遇事开始急躁。爸爸说：“无论什么时候，都不能急躁，急躁不能解决问题，男人要有修养、有理智、有气度，不能动不动就发脾气。”之后，孩子在爸爸跟前，每次遇到不顺心的事，都能克制自己。
孩子特别喜欢足球，最欣赏世界足球先生卡卡。卡卡的绅士风度，成了孩子的最佳榜样。现在孩子上高中了，很少发脾气，个人修养不断提高。
孩子从呱呱坠地，到步入成年，正是一个个生活习惯的养成过程。好习惯，是开启成功的钥匙；坏习惯，是通向失败的大门。不过，任何习惯的形成都有一个开端。既然“孩子是用耳朵吃饭的”，那我们就先下手为强，用孩子的耳朵，做好孩子的向导。
孩子心中有了标杆，言行举止就会讲分寸，天长日久，孩子会养成更多的优秀习惯。
教子心经
● 孩子长大的过程，正是一个个生活习惯的养成过程。好习惯，是开启成功的钥匙；坏习惯，是通向失败的大门。不过，任何习惯的形成都有一个开端。既然“孩子是用耳朵吃饭的”，那我们就先下手为强，用孩子的耳朵，引导孩子逐步走上美好的人生之路。
● 一个人的修养是一种耐性的磨炼，通过严格要求，多经历一些事情，磨炼性格也能磨炼意志，是孩子成熟的必经之路。
4．正面引导优于反面说教
英国的教育家洛克说得好，“要想让他成为什么样的人，最好的办法是先冠之以相应的美名”。
我的孩子在五年级的时候就很懂事了。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩儿是天性。有一次，是在冬天，放学到家，天已经很黑了。母子俩买了许多食品，其中有一兜鸡蛋。他骑的是小车子，书包和其他所有的东西都在我的车子上。
他骑上车子，飞快地进了小区门口。我以为他先开楼门去了，很是欣慰。可是，到了楼前，没有人；看看楼上，灯也没亮。
车子支不稳，防盗门也不好开，我很着急。眼瞅着他进了小区门口，不应该有什么事的。
虽然这样想，但天这么黑了，看不到孩子还是很着急。
突然，他飞驰而来，一个急刹车停在了我的面前，“我、我都围着小区转了一圈了！”言外之意：看我的车技如何？
我不高兴，但还是下意识地调整了一下心态，赶忙说：“儿子，我就知道，你肯定等着帮我提东西呢，要没儿子帮忙，我连大门都不好开。”
“我来！”孩子一下子意识到了。把车子一支，先把书包挎到背上，再从车把上摘下东西，一个一个往自己手指上套，一边卸，一边说：“你只管放车子吧，我都能拿上去。”
看着孩子那天真又可爱的样子，我想，孩子利用一切时间愉悦自己，不正是我所希望的吗？天这么晚了，他吃不上饭，却毫无怨言，仍抓紧时间练他的车技，多么积极的心态啊！我还有什么不满足的！
有位教育学家说得对：“没有教不好的孩子，只有不会教的家长。”我很有同感。所以，要努力提高自己，在孩子小的时候做一个会教的妈妈。
我一直觉得对不起孩子，因为连年带高三，任务很重，时间上、精神上都非常紧张，孩子从小就和我一起出入家门，可以说，从小就按高三的作息时间作息。可是，高三生放学回到家里都应该有饭吃，而我的孩子却没有，晚饭吃到八点半是常事，但孩子没有任何怨言。所以，减少一些反面的说教，增加一些正面的引导才对得起孩子。
小学三年级，孩子参加学校的习字展览、《手抄报》、做手工，每次都能得到老师的表扬，这时妈妈就及时给孩子定位：“在你很小的时候，妈妈就看出来了，你做什么事都要做到最好，做不好都过不了你自己这一关，这是你的特点，妈妈很欣慰。”
做事尽最大努力，做到最好，成了孩子的习惯。听写，他要求自己整篇不涂抹，数学考试，他的目标是不丢分，虽然很难做到，但他还是很执著。
每次他帮我干活，干完之后总要问，妈妈行吗？我总是坚定地告诉他，只要你觉得行就一定行，你肯定做到最好了。
“爱是教育的最高境界，尊重是创造的源泉”。我相信，人在尊重和鼓励中生活，感觉一定很好，他的能力也一定会得到最大程度的发挥。
许多事情，家长引导得好，就会省去很多麻烦，等到问题发生了再去纠正，就没那么容易。
网络时代，信息爆炸，新生事物层出不穷，孩子们记忆力好，接受起来也非常快。在他们的嘴里，球星、影星、歌星的名字如数家珍。而妈妈们既要努力工作，又要操持家务。孩子越来越大，共同语言越来越少。家长对孩子问得最多的就是：“作业写完了吗？”这本无可厚非，但是，只问这些，并且频率过高，有的孩子就会感到腻烦。
在高中，老师对厌学的孩子进行家访，听到最多的就是：一催他写作业，就说你别管了，问他做完了没有，他就挖苦你，“就让你检查，你看得懂吗？”
孩子对生他养他的父母都能如此无理，老师又能怎么样呢？
老师们经常给学生讲，父母管你吃管你穿，学习不让他们管，说得过去吗？你能做好，可以少管，你过分贪玩儿，就应该接受家长的管理。但是，孩子大了，会有教不好的学生，也会有不会教的老师。
老师们受职业习惯的影响，每当看到家长都管不了的高中生，就会联想到自己的孩子。回到家里，不免要打一剂预防针。
我本来不喜欢看球赛，但是孩子在看，我也想坐一会儿，就随着孩子看。这是一场美国NBA篮球赛，每次进球孩子都能喊出球员的名字，而我一个也不认识。
我问孩子：“儿子，我一个都不认识，是不是‘out’了？我都不想做饭了，咱们一起看吧。”
“我也不看了，我们一起做饭。”
“我在许多方面真的不如你，你应该帮助我缩小咱们之间的差距。”
“你也看这个，就不是你了。”
周末，我洗衣服，收拾房间，采购生活用品，孩子经常主动帮忙。对于“星”，我知道得很少，他从不嘲笑我。
孩子明白，他的时间可以用来学习、听歌、看球赛，都是因为我付出了劳动。他只有珍惜我的劳动，才会更加珍惜自己的时间；他只有体谅我的辛劳，才会更加努力地学习；他只有理解我的用心，才会正确对待我的教诲。
孩子是一张白纸，年龄越小，越容易着色，长大了，画满了，就不好改变了，所以家庭教育起步要早。
如果孩子到了高中仍然是非不分，甚至胡搅蛮缠，父母的教育便完全无济于事了。家长难过事小，真正不幸的是孩子，孩子的一生要靠自己走完，谁都替代不了他，没有健康的人格，会走许多弯路。
现在的学生，竞争激烈，家长们都不指望他们做多少家务，但是，小时候过分溺爱，会使他们长大后对家务视而不见。所以，在适当的时候，家长必须给孩子上好“学会感恩”这一课。
应该父母讲的，别人替代不了。因为身份不同，说话的分量就全然不同。家长要注意观察孩子的内心世界，尊重教育的时效性，经常转换角色，加深理解，使孩子的成长早日步入良性的发展轨道，为国家也为小家培养身心健康、个性舒展的有用之才。
正面引导优于反面说教，凡事预则立，不预则废。如果家长们从孩子小时候就注意正面引导，孩子就不会发展到管不了的地步。等到孩子犯错误了，从思想上扭转不了了，再去说教，孩子和家长都会很苦恼。
教子心经
● 有位教育学家说得对：“没有教不好的孩子，只有不会教的家长。”但是，我个人认为，这里所说的“孩子”，应该是“小孩子”，大孩子就未必。所以，要培养孩子，必须从小做起。
● 孩子是一张白纸，年龄越小，越容易着色。如果孩子到了高中仍然是非不分，甚至胡搅蛮缠，家长难过事小，真正不幸的是孩子。
● 孩子明白，他们的时间可以用来学习、听歌、看球赛，都是因为妈妈付出了劳动。他只有珍惜妈妈的劳动，才会更加珍惜自己的时间；他只有体谅妈妈的辛劳，才会更加努力地学习；他只有理解妈妈的用心，才会正确对待妈妈的教诲。
状元宝典：喜欢提问题，父母从来不给压力
——2010年湖南高考理科状元：王璨（加分710）
王璨认为：“学习没什么特殊讲究，最主要的是我上课认真，抓好了课堂学习，不懂的及时问老师。”老师认为她的最大特点就是课堂认真，喜欢提问题，不会放过任何一个细节，而且有自己的想法。一些在同学们看来不值一提的问题，通过她问出来后，会发现更深层次的东西。王璨80%的下课时间基本上是在不断问老师问题中度过的。
而她的妈妈有自己的育女经：“女儿从小就不错，生活自理能力也比较强，不用我操心。我们一直把女儿当朋友对待，和她交朋友，她有什么事也会随时和我们讲。家里从不给女儿任何思想负担，学习上让她自己做主。”
5．莫比智商，相信孩子能行
孩子各方面的能力都是在不知不觉中慢慢发展起来的，他需要培养，但不能拔苗助长。
小阳的妈妈天资聪颖、心灵手巧，看着小孩写字、算数慢慢腾腾的就着急，再看看小学课本如此简单，恨不得一口气给他讲明白。
每天放学后，她都要给孩子介绍如何运算会更简便，如何记忆会更牢固。慢慢地，孩子越来越依赖妈妈，妈妈不在就不做作业。
可是妈妈给孩子定下了规矩，放学后必须先完成作业，才能出去玩儿。孩子小，妈妈没时间就乖乖地等，等着妈妈回来后，妈妈再一个一个地讲。
随着年龄的增长，妈妈发现，一个很简单的问题，孩子也不会，更确切地说，是孩子根本就不想，甚至不看。
妈妈问孩子：“这么简单的问题你也不会吗？”
开始，孩子委屈地说：“我想知道你有没有更简单的办法。”
孩子一天天长大，给妈妈的答案也不尽相同了。同样的问题，有时候，孩子会顽皮地说：“我还没看题呢！”
每天放学回家后，孩子为了早一点出去玩儿，每个题都要问妈妈。
孩子上三年级了，妈妈觉得自己没少下工夫，但孩子的成绩离自己的期望越来越远。于是，妈妈开始变本加厉，放学之后更不让孩子玩了，要好好地给孩子开小灶。
妈妈的讲解不绝于耳，但是仍不见效果。妈妈的耐心逐渐地消磨殆尽。“你怎么连这个也不会呀！”这成了妈妈的口头语。
这种话说多了，孩子越来越没有自信，有时候被妈妈说得太狠了，也不免回敬一句，“你小时候什么都会吗？”
孩子上四年级时，一天放学回来，拿回一个字谜，让妈妈猜。妈妈猜了几遍都没有猜对，孩子高兴了：“原来你也有不知道的！”
其实，孩子的智商很高，但是，从一开始家长就一直在遏制孩子思维的发展，甚至急于求成，不给孩子独立思考的空间，总希望把自己的聪明才智作为激发孩子上进的动力。自己倒是很欣慰，可孩子越来越沮丧，因为，无论如何，孩子都不如妈妈。
其实孩子小时候，最希望别人说他行，说他棒，得到了肯定与赏识，才能得到成长的快乐。孩子们一般都有很强的表现欲，只有经常发现他比别人强，自信心才会逐渐增长。爱迪生说，“自信是成功的第一秘诀”，孩子总是受妈妈的压制，自信从哪里来？
孩子怎么学都不如你，他在你面前就很难建立自信。本来孩子觉得在学校长了很多见识，可是到你这儿一文不值。上学回来没有一点成就感，听课还有什么意义？
如果他不会的，都能在你这里得到答案，在学校里，就不会在意老师讲什么了。好不容易放学了，回到家里，你继续给他讲课，他已经没有兴趣了，这个时候实际上是在打消耗战，家长也许能够得到心理上的平衡，但是对孩子没有任何好处。孩子拿字谜回来考妈妈，已经说明了他对妈妈的逆反，将来他对妈妈教育的配合程度也会大打折扣的。
目前，高学历的父母越来越多，而教育孩子的机会只有一次。年轻的爸爸妈妈应该耐下心来，尊重孩子的认知规律，不要拔苗助长。尊重孩子的成长规律，才能在施教过程中少走弯路，自己的聪明才智才能在孩子成长的过程中发挥积极的作用。
青出于蓝而胜于蓝，要相信孩子能行。
我们经常发现，面对新生事物，孩子比家长学得快，懂得多。比如，一件新的电器买回家，大人对着电器，认真研究说明书，还未必会用。而孩子几分钟就能将它的所有功能发挥得淋漓尽致。再比如，电子游戏，至今有的家长也搞不明白，孩子则乐此不疲。
所以，要尊重孩子的认知规律，给孩子创造自我发展的空间，激发孩子积极探索知识的乐趣，比填鸭式地教给他知识方法技巧要好得多。
教子心经
● 爱迪生说，“自信是成功的第一秘诀”，孩子小时候，最希望别人说他行，说他棒，得到了肯定与赏识，才能得到成长的快乐。孩子们一般都有很强的表现欲，只有经常发现他比别人强，自信心才会逐渐增长。
● 青出于蓝而胜于蓝，要相信孩子能行。年轻的爸爸妈妈应该耐下心来，尊重孩子的认知规律，给孩子创造自我发展的空间，激发孩子积极探索知识的乐趣，比填鸭式地教给他知识方法技巧要好得多。
6．不愤不启，授之以渔
无论在什么样的学校，我经常都会看到这样的情况，学生成绩上不去，家长着急，老师着急，只有学生不急。没有兴趣，就没有内驱力，学习就变成了一件枯燥的事情。老师们一直在研究如何培养学生的学习兴趣，然而兴趣不是一下子培养起来的，学习兴趣培养宜早不宜迟。如果家长们能尽早做一些工作，让孩子尝到学习的甜头，并慢慢步入学习的轨道，学生带着对知识的渴望主动学习，效果会更好。最可怕的是从小就对孩子进行填鸭式灌输，扼杀孩子的学习兴趣。
小明5岁了，在幼儿园上大班，妈妈下班后经常教孩子认字、算术。周末，妈妈一边干活，一边看着孩子玩。本来孩子玩得很高兴，妈妈突然问：“儿子，3加4等于几？”
孩子特别调皮，对着奶奶做了个鬼脸，说：“等于5。”
妈妈没有看到孩子的鬼脸，一听就急了，“昨天还算对了，今天是怎么了？”一巴掌下去，孩子哭了。
“好好算算！”
“等于7。”
“这不是会吗？欠揍。”
奶奶听到孩子哭了，过来一问，孩子更委屈。一场不愉快就这样发生了。
多少孩子的童年，就这样在妈妈的随心所欲中过去了。每一件小事，都会给幼小的心灵留下一道伤痕。不知道妈妈这样做的目的究竟是什么。
孩子将来可能会用心去算，也许只是为了避免妈妈的责打，而对于他为什么要学这些，心里根本不清楚。这种硬性的灌输，不会引起孩子的任何兴趣，只能伤害孩子的感情。
激发孩子对知识的渴望比教会孩子具体的知识要好得多，他知道了算术的必要他就会去算，他知道了认字的必要他就会去认，他想学了自己就会想办法。
有人说：“如果你想造一艘船，不要雇人去搜集木头，也不要给他们分配任何任务，而是要去激发他们对大海的渴望。”
四川一所小学，在学算术的时候，让孩子们带上零钱去菜市场买菜。其他学校的老师，也会想办法激发孩子的学习兴趣，然后教孩子们学习。如果家长没有比老师更高明的办法，不如不教。如果家长以孩子的不愉快为代价来换取正确的答案，除了扼杀孩子的学习兴趣之外，没有任何意义。
在美国，发生过这样的事情，一个刚上幼儿园的孩子，回到家里，看到字母“?藁”，就读出了它的发音。
爸爸问：“是谁告诉你的？”
孩子说：“是幼儿园的阿姨。”
第二天，爸爸责备幼儿园限制了孩子思维的空间。他认为，孩子太小，不应该过早让他认字，孩子不知道“a”是什么的时候，会产生许多遐想，赋予它更多的意义，过早告诉了孩子这一个答案，他就只能认为这就是一个字母，无形中，缩小了孩子的思维空间，限制了孩子想象能力的提高。
这个小例子多好呀！而我们的父母们，是哪所学校晚放学，就把孩子放到哪里，他们要赢在起跑线上，因为高考竞争太激烈了，他们考虑不了那么多。这也许是没有办法的办法，但是它不适合每一个孩子。
作为老师，我研究过教育和孩子心理，比较注重对孩子兴趣的培养，注重激发孩子对知识的渴望。
我的孩子小时候，我从来不直接教他认字，而是经常让他感受认字的重要。一次，我带他去买生日蛋糕，他坐在后座上，我推着自行车，一个门面挨着一个门面地找。我自言自语、一字一顿地说：“发、型、设、计”——这是理发的；“休、闲、服、饰”——这是卖衣服的；“茶、道”——这是品茶的；“蛋、糕、房”——“就是它，终于找到了！”
小家伙站在那里看了再看，我把他从车座上抱下来，他仰着头站在那几个字底下一动不动，而我则耐心地等着。儿子已经明白，认字才能找到蛋糕，我再多说一句话都是多余的。之后几天，只要路过那里，他总要站起来喊：“蛋、糕、房！”
后来，一直稳稳当当坐在车座上的孩子越来越不安分了，一会儿站起来，“理、发、店”，“休、闲、服、饰”，“那是什么？”他的注意力已经到了字上。加上及时的表扬和鼓励，看牌匾认字一时成了孩子的爱好。
随着年龄的增长，孩子看电视的时候知道看字幕了。当时动画片《西游记》正在上映，很好看。序曲一开始，孩子特别兴奋。但是，每一集开头打出的字幕一闪而过，他不会读，特别着急。每到这个时候，他总是大声地喊我。有时候我正忙着干活，急匆匆地给他看一眼，“三打白骨精”、“智斗牛魔王”、“巧借芭蕉扇”……有时候就错过去了。为此孩子非常生气，我除了道歉之外，总要自言自语地加上一句，“孩子多认些字就好了！”
后来，再看电视的时候，就发现他目不转睛地盯着字幕。再往后，见我写字，他就拿着笔画。但是，只要他不强烈要求我教他，我就当没看见。
孔子曰：“不愤不启。”也就是说，“孩子学习不到想弄明白一个问题而苦思不解的时候，不要去开导他”。我特别赞同，古人的观念真的不错，只是有时我们没有理解其精髓。
但是如何使之“愤”是教育的艺术，妈妈要做的就是利用合适的机会，或者刻意创造机会“使之愤”。
所以，我特别反对过早给孩子报课外班。我认为这是妈妈不负责任的表现。因为有的妈妈只重视知识的培养，不注重兴趣的开发，只要孩子去学习了，心里就踏实了。然而孩子小时候，最重要的不是获取多少知识，而是对知识的渴望度有多高。
为了迎合家长，有的培训班不得不注重对知识的灌输，因为，很多家长衡量培训班的优劣是看孩子学了多少知识。于是，培训班经常给孩子创造机会，把学到的知识展示给家长。而家长很少考虑孩子学习时的感受和兴趣。
有多少孩子因为小时候学琴受到过父母的责罚，长大后从不动琴。
有多少小学时的乖乖女到了中学变得无比叛逆，连课都不好好上。
现在的妈妈大都是职业女性，能和孩子在一起的时间很少。孩子越小，妈妈越应该最大限度地增加与孩子共处的时间，多培养孩子的兴趣，而不应该轻易把孩子交出去，让孩子过早接受建立在利益之上的重知识、轻情商的培训。
古语道，“授之以鱼，不如授之以渔”。如果孩子小时候能够养成一种积极向上勇于进取的心态，比懒懒散散只会等要靠强得多。如果孩子长大后没有学习的兴趣，缺乏学习的内驱力，没有自己的主见，没有一颗进取之心，过早地学了A、B、C又有什么用呢？有很多孩子从小就没有休过双休日，到了初三反而放弃了中考。
兴趣是最好的老师，培养孩子的学习兴趣比过早灌输知识更值得重视。
教子心经
● “不愤不启”，也就是说，“孩子学习不到想弄明白一个问题而苦思不解的时候，不要去开导他”，我特别赞同。但是，如何使之“愤”是教育的艺术，妈妈要做的就是利用合适的机会，或者刻意创造机会“使之愤”。
● “授之以鱼，不如授之以渔”，孩子小时候能够养成一种积极向上勇于进取的心态，比懒懒散散只会等要靠强得多。如果孩子长大后没有学习的兴趣，缺乏学习的内驱力，过早地学了A、B、C，也不会发挥多大的作用。
● 学习兴趣培养宜早不宜迟，学生带着对知识的渴望主动学习，效果会更好。兴趣是最好的老师，培养孩子的学习兴趣比过早灌输知识更值得重视。
7．管与不管，多培养孩子独立思考
随着社会的高速发展，妈妈们的文化水平在逐步提高。孩子上小学时，做妈妈的大都有能力对其进行知识层面的辅导。这本来是一件好事，但是，在不同孩子的身上却产生了不同的结果，有的小孩因此养成了必须依赖妈妈才能完成作业的不良习惯。
我们经常会看到，孩子放学回来问妈妈，这个题怎么做呀？有的妈妈立即认认真真地给孩子讲，唯恐孩子听不明白。
孩子尝到了甜头，甚至认为妈妈比老师讲得还好，上课不听讲，回来也能完成作业。在这个过程中，如果孩子恰好生性懒惰，那么，妈妈这种诲人不倦的做法很可能就变成了一件坏事。随着年级的不断提高，妈妈不可能一直辅导下去，这时，孩子和家长都会陷入困境。
“育善在家，启智在师”。从小教育孩子尊敬老师，跟着老师学习，孩子才能尽快步入正常的学习轨道。
做老师的妈妈们在家里很少给孩子讲课，因为她们特别忌讳简单地教给孩子知识。相反，经常告诉孩子，要抓紧课上时间学习。这样一来，既避免了孩子产生依赖心理，更不会让他们产生有家庭教师的优越感。
我的孩子还小的时候问我：“这个题怎么做呀？”
我说：“妈妈没跟你去上学，怎么会做呢？你想想，老师是怎么教的？”
之后，我投以期待的目光，耐心地等待孩子回忆，实在想不起来，就提醒他去翻书。
虽然花费了很长的时间，最终，孩子自己解决了。
这时，我除了表扬和鼓励，就是请他教我，给我讲一下思路和方法。在孩子教我的过程中，可以看得出孩子很自豪，因为妈妈不会，他却会。
英国的教育家洛克曾经说过，如果要让他掌握什么知识，或者要激发他的学习兴趣，最好的办法莫过于让他教给别人。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。留作业就是为了让学生深入思考，减少遗忘，要的是一个过程，而不是结果，鼓励孩子独立完成作业是妈妈的责任。
妈妈不做孩子的靠山，既能培养孩子独立思考的习惯，也从另一方面告诉孩子，上课要认真听讲，要从课堂上学习，跟着老师学习，课上学得越好，课下作业就会越容易。
妈妈不做孩子的靠山，孩子不等不靠，也有助于孩子尽快找到适合自己的学习方法。
林小可上初中后，妈妈第一次去开家长会。数学老师和英语老师讲，每个星期最少一次小测，学生都有小测本，要求孩子回去让家长签字，以及时了解孩子的在校情况。妈妈听着，很纳闷，孩子从来没有让他看过，可是再看看孩子的成绩，恰好这两科都是满分。
回家后妈妈问孩子：“你有小测本吗？”
“有。”
“需要妈妈签字吗？”
“不用了。”
“老师不说吗？”
“老师说的是那些不学的！”
孩子比妈妈还明白，老师这样做，就是为了多一分力量督促孩子学习，既然孩子已经在认真学习，家长签这个字也就没有多大意义了。
小可妈妈小的不管，只管大方面，这造就了孩子的自我管理能力。
我一直很赞同，青出于蓝而胜于蓝，孩子早晚会超过妈妈，早一点比晚一点更好。所以，为了孩子的发展，妈妈应勇于示弱，学会示弱，不做孩子的靠山，孩子的发展会更快更好。
教子心经
● “育善在家，启智在师”。在文化课方面，家长不可能一直辅导下去。从小教育孩子跟着老师学习，孩子才能尽快步入正常的学习轨道。
● 如果要让他掌握什么知识，或者要激发他的学习兴趣，最好的办法莫过于让他教给别人。
● “学而不思则罔，思而不学则殆”。留作业就是为了让学生深入思考，减少遗忘，要的是一个过程，而不是结果，鼓励孩子独立完成作业是妈妈的责任。孩子不等不靠，也有助于孩子尽快找到适合自己的学习方法。
8．架起心桥，多与孩子沟通
在高中，有的家长眼睁睁地看到孩子要走弯路，一点办法都没有，只好给老师打电话。
有的说：“孩子大了，根本不听我们的，几天都不和我们说一句话，还是老师给管管吧。”
有的说：“孩子大了，什么事都不和我们说了。尤其是谈到学习上的事，把脸一沉，把门一关就不出来了。再多问，就会甩出一句：‘别管了，给你们说也不懂。’”
那么造成这种现象的原因是什么呢？老师问学生：“家长管你吃，管你穿，供你上学，为什么连句话都换不出来呢？每天吃饭的时候说话吗？”
有的学生沉默不语，有的学生说，没人和我一起吃饭。
进一步了解发现，这样的孩子确实很少和父母在一起吃饭。理由很简单，早上孩子上学太早，尤其是冬天，家长认为孩子大了，自己可以解决了，所以，孩子走的时候家长就不起来了，早上说话的时间没有了；中午时间紧，让孩子吃食堂，中午说话的时间也没有了；晚上，孩子放学回来，有的妈妈能在家里做饭等孩子回来，有的未必能，爸爸们应酬多，很少在家里吃饭，甚至孩子睡觉的时候都回不来，晚上说话的时间也几乎没有了。一天下来，孩子在家里基本没说话的机会。
这样周而复始，越来越没有共同话题，所谓“代沟”就这样形成了。
正常情况下，孩子是有很多话要说的。因为孩子的好奇心是很强的，学校在举办什么活动，班里有什么新鲜事，哪位同学出了笑话，孩子们是愿意和家长分享的。如果家长用心听，留意听，孩子是很乐意讲给他们的。孩子考好了，受表扬了，更希望家长知道；同学之间发生的分歧和摩擦，也想得到父母的帮助和指导。可是孩子想说的时候，没有人聆听；得意的时候，没有人为他喝彩；失意的时候，没有人鼓励。慢慢地，他沉默了，封闭了，什么都不说了。
相反，父母想说的时候却是不顾一切的。考试了，开家长会了，成绩不理想了，很少考虑孩子的感受，想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。有的家长，抓住了孩子的弱点，就找到了谈资，孩子没有了话语权，从而导致了本节开头所说的局面。如果这样的局面不能改变，到最后，不但孩子的成绩上不去，亲子之间的亲情也会大打折扣。
我一直认为，季节不等人，春种夏长秋收冬藏。在生长的季节，不及时浇水、施肥，不及时拔除周边的杂草，错过了季节，影响收成是必然的。
虽然中学生的家长们都是人到中年，外面有事业，家里有老人，时间紧张，精力不足。但是，孩子教育的关键期稍纵即逝，要想使自己的孩子少走弯路，就必须在时间和精力上早下工夫。
现在每家就一个孩子，孩子越小，家长的期望值越高，但是，这个期望值必须分解到孩子成长的每一天。如果父母培育孩子的能力与孩子的身心同步增长，孩子的变化就会在你的意料之中，那么父子之间、母子之间就不会产生“代沟”。
要实现这一点，首先要有时间做保障。父母再忙，工作再累，也要和孩子一起吃一点早饭。一天之计在于晨，早上，孩子带着父母的期望去上学，和他自己睡眼惺忪地走不一样；中午，能和孩子一起吃饭就不要让孩子吃食堂，因为妈妈的饭菜里有爱的味道；晚上，爸爸为了孩子少安排一次应酬，孩子能够体会得到爸爸的温暖。
孩子真正需要依偎在父母身边的时间最多不过十几年，一旦他上了大学，工作、恋爱、结婚、生子，很难再有时间和父母在一起。为了孩子的未来，为了家庭的未来，我们就权且把陪孩子当做加班吧。
孩子是父母生命的延续，为孩子付出，回报是难以计量的。因为，你收获的是孩子的未来，任何权力和金钱都不能与之相提并论。
如果你能每天为孩子加班，孩子便绝对不会与你相对无言。你今天投资的，肯定是一只绩优股。
教子心经
● 春种夏长秋收冬藏，季节不等人。在生长的季节，不及时浇水、施肥，不及时拔除周边的杂草，错过了季节，影响收成是必然的。虽然中学生的家长们都是人到中年，外面有事业，家里有老人，时间和精力尤为珍贵，但是，孩子的教育不容忽视。要想使自己的孩子少走弯路，就必须在时间和精力上下一些工夫。
● 现在每家就一个孩子，孩子越小，家长的期望值越高，但是这个期望值必须分解到孩子成长的每一天。如果父母培育孩子的能力与孩子的身心同步增长，孩子的变化就会在你的意料之中，那么父子之间、母子之间就不会产生“代沟”。
● 孩子真正需要依偎在父母身边的时间最多不过十几年，一旦他上了大学，工作、恋爱、结婚、生子，很难再有时间和父母在一起。为了孩子的未来，为了家庭的未来，我们就权且把陪孩子当做加班吧。对孩子进行付出，回报是难以计量的。因为，你收获的是孩子的未来，任何权力和金钱都不能与之相提并论。
9．孩子大了，你准备好了吗？
作为常年站在高中讲台上的老师，我不希望任何一个孩子荒废青春。但是，现实往往不尽如人意。看到恶习不改的孩子，看到那些无奈的家长，我有责任说出自己的想法，给父母们以借鉴。
我想告诉家长们，只要孩子智商中等，只要他一心向学，只要孩子踏踏实实地接受了九年义务教育，凭借自己的成绩升入了高中，那么，高中的基础知识他都能学会。如果孩子经常性每一科都不及格，肯定有原因。
目前，许多学生考试不及格，不是智商问题，而是贪玩造成的。最新数字显示，初中生上网玩游戏的比例占到了30%，高中生占56%，有网瘾的达到了10%。
孩子不知深浅，他想不到不读书将来会怎么样，玩一会儿是一会儿。而玩游戏很容易上瘾，一旦迷上了，很难自拔。如果家长对此估计不足，放纵不管，孩子便会迷途难返。
学坏容易，变好很难。一旦迷上了游戏，上课肯定没有心思，老师讲什么，他肯定听不进去。
高中的课程，容量很大，内容较深，理解容易，掌握很难。并且，学生每一天都需要在前一天的基础之上向前迈进。所以每一天、每一科的内容都需要认真咀嚼、消化，否则就跟不上课程。
家长要让孩子上高中，就一定要给孩子灌输一种思想：青年时期是人的一生当中能够把全部精力都用在学习上的最佳时期，因为，这个时期衣食无忧，精力旺盛，思想单一，也具备了一定的自控能力。如果不能在这个时期为自己的将来做好知识储备，将成为一大憾事。
学生的工作就是读书，学习必须用心专一。即使能力再强，分心于多项事物也可能一事无成，所以，绝不能三心二意，把最美好的时光浪费在虚无缥缈的游戏上。
我们知道，不论做什么事情，如果用心浮躁，便很难成功。但是，目前的情况是，家长看着自己的孩子一天一天地耗费时光，却一点办法也没有，甚至当老师满腔热情地找到他们，他们都不抱任何希望。这是因为，亲子之间在网络游戏的战场上斗争的时间太长了。他们之所以把孩子送入高中，只是求孩子有一个去处，有人给看着，不影响社会治安。
试想，如果家长的这种态度传到学生耳朵里，他还会在乎老师的说教吗？一旦孩子到了连家长和老师都说服不了的地步，学校的纪律也就成了摆设。
有一些孩子，晚上上网，白天瞌睡，迟到、早退初露苗头。老师发现后，想和父母联手帮助孩子扭转现状，可是，父母却认识不到。来到学校，他们看到其他学生在上课，自己的孩子在和班主任谈话，就担心孩子的课程被落下，看到老师就先求情，要求老师让孩子先去上课。也就是说，他们不考虑如何与老师配合，把孩子的不良现象遏制在萌芽状态，而只看到了一节课。家长们可能不知道，一旦孩子的心不在教室里了，他的眼睛里耳朵里什么都进不去。何况，家长向老师求情，让他坐在教室里，实质上就是在庇护他，之后，他不会有任何改变。
另外，孩子迟到、早退、旷课的同时，学习对他来说已经不是头等要事了，如果不能深入挖掘思想根源，不能彻底解决思想问题，就会恶性循环。
正常情况下，动不动就找家长的老师很少。一旦老师主动找到家长，肯定存在着很大的必要性。家长如果能认真体会老师的用意，用心观察孩子的表现，了解孩子的真实想法，分析孩子的心理动向，及时地把孩子引入正确的轨道，就不会产生真正的难题。相反，如果家长忙于工作，不配合老师的工作，要么疏于管理，要么惩罚孩子，甚至抱怨老师，孩子就会越来越难管。
孩子一旦发现家长和老师之间没有默契，行为就会变本加厉，最后吃亏的还是孩子。
还有一些学生，他知道老师教学任务很重，班容量很大，所以就耍小聪明，想方设法逃避老师的管理。所以，如果家长能够经常过问孩子的成绩，就能及时地发现问题。
用心的家长，每天都会把孩子的教育问题挂在心上，因为用心，孩子就不会出现问题。家长越没有心理准备，孩子越容易耍小聪明、钻空子，到时候，家长劳心伤神，却无济于事。当感到教育孩子越来越吃力的时候，麻烦就来了。
有准备的父母，对孩子是“小着管，大了惯”，孩子越来越懂事，大人越来越省心。所以，为了家庭的幸福，为了孩子的将来，家长必须走在孩子的前面，不打无准备之仗，做一名能够引领孩子成长的启蒙老师。
教子心经
● 只要孩子智商中等，只要一心向学，只要孩子踏踏实实地接受了九年义务教育，凭借自己的成绩升入了高中，那么，高中的基础知识他都能学会。如果孩子出现了考试不及格的情况，肯定有原因。
● 正常情况下，动不动就找家长的老师很少。一旦老师主动找到家长，肯定是孩子出现问题了。家长如果能认真体会老师的用意，用心观察孩子的表现，了解孩子的真实想法，分析孩子的心理动向，及时地把孩子引入正确的轨道，对孩子对家庭都有好处。
状元宝典：学习上肯钻研，课堂外兴趣多样
——2010年山东高考理科状元：陈大鹏（总分723）
会学习，肯下苦功，是陈大鹏自认为学习中最大的优点。高中三年，他一直是班里的“勤学之星”，学习上从不懈怠和苟且。在学习中，他非常注重总结，注重剖析典型性问题。他做题不重多而重精，直到把一道题研究明白，并灵活运用。
除了会学习，陈大鹏高中三年还一直担任班长和学生会干部，是校园活动的积极分子。他的爱好非常广泛，琴棋书画无所不能，主持节目、演讲比赛也都积极参与。他的书法作品还曾获得潍坊市中学生书法比赛一等奖。在高二时，他发起成立了一个绿色环保社团，组织了60多名学生参与绿色公益事业。
