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第41章 41/我的童年,快乐的小学,忧伤的小学《二》

41/我的童年,快乐的小学,忧伤的小学《二》

就这样走在成长的路上,多了许多一起跑在放学旅途中的小伙伴,我们嬉戏打闹在田野间。

有时候去烤火,去偷苹果,挖地瓜,穿行在废墟间,趟过小河,有时候还能捞到小鱼。

跑过片片树林,爬着树,为了一个鸟巢,执着的童真,让我们忘记了回家的时间。

享受着这种天真烂漫的生活,拥抱着这片自由的天地,躺在大自然的怀抱里。

趟过小麦浪,穿过深绿刺剌剌充满生机成群的玉米杆地,走过了春天,走过了秋天。

那时多么希望没有尽头地走在无忧无虑的自由道路上啊,喜欢坐在双杠上望着小女生们成群地玩跳绳,小男孩们成群地打篮球。

还有那些砸沙包的,打乒乓球的,打羽毛球的,跳高的,玩四子棋的,还有在地上跳方格的。

还有那个画许多线然后跳向对方,在线与线的空格内不能压线,同格时,对方就抬起一只脚,直到两次,就输啦,好像是叫“烧鸡腿”。

有意思,有很多,很多小游戏,这就是乡村里的青春童年。

也是很多土游戏,但却很有童年童趣的快乐味道。

后来终于快上三年级了,终于能踏上那个梦想的国度,楼上。

真的,在那个小小的孩童内心里,梦想就是成为楼上的一员,光明正大地走上楼。

然后嘛,居高临下地遥望楼下的小娃娃们,就这样想入非非的,记得小时候喜欢幻想,幻想乱七八糟的有的没的。

快上三年级就可以上楼上课时,天有不测风云啊,国家推出了小学六年制,然后五年级的班变为六年级。

四年级的班变为五年级,以此类推,学前班挪到了后院那里,然后开了一个新的房间。

狗血啊,无语啦,正好班级不用动了,也省的搬桌子到楼上了,当然桌子那时都是自己家买的,带到学校的。

小小的我灰暗了很长时间,失落啊,又得继续遥望楼上的人群一年了。

突然感觉老遥远啦,那是一种天真的梦想的落空,失落占满了小小的天地。

自由的世界,自由的思想,自由的追寻,自由的思维,人与自然的感觉。

就这样顺其自然地前进中,倒也学到了许多的东西,成绩很平稳的前三名。

那位体育老师兼班主任最深刻了,他从二年级到五年级一直跟着我们在前进。

教我们语文,很随和,也很厉害,在少年眼中感觉他这个老师是万能的。

小时候最敬畏的人就是老师吧,老师的话在小小的天地里,是奉为真理存在的。

所以好老师对于小孩子心灵世界的影响是一生的,我们总是不自觉地向班主任学。

因为他是最有威严的,直接管理我们在校园里生活的一切,也是最害怕的人。

那时候的同学们都是同村的,没什么芥蒂,随意玩耍嬉闹,有时候把班里弄得乱七八糟的,就这样一起走向了,成长。

六年级,走向了私立,远离了很多东西,接近了许多东西,明白了人与人之间的距离,也学会了疏离,学会了一个人,学会了远离亲人地独立。

哦,对啦,还有老姐陪着呢,她从二年级一直陪我同班走到了六年级,她很厉害,都是她罩着我。

有时候姐弟或兄妹之间有一种很有意思的现象,就是家里闹得不可开交,一副水深火热的景象。

但是在学校或外界,却亲的像一个人,这就是人的后背心理吗,总能感到安心。

在私立学校失去了曾经的一切生机,曾经的自由欢快,不过生活倒是很安稳和安逸,或许这就是生活吧,总是相对的。

公立学校有些乱,私立的有很多规章制度,一切都是井井有条地运行着,就像早已安排好的。

安排好的生命轨迹,少了许多变数,一切都是按部就班往某一方向和目标去前行。

那个县城的私立小学,集合了附近各处村落的学生,环境和设施很现代化。

有时候总感觉那里缺少了许多东西,灵性和自然人文吧,多了隔阂,多了制度规格,反正都是渐渐的一个人走在了路上。

成绩平平,虽然得到了安逸,却也失去了许多的东西,心灵里憧憬的什么。。

父母说公立初中很乱,打架比较多,让我在平稳的初中上,先在小学适应适应。

是啊,父母有时候会忽略许多孩子的天性,对于他们来说,孩子们能安全健康的成长才是最重要的。

认为孩子们的出发点不能低,越繁华,教育质量越好,所以教育上,父母们从不吝啬,自己吃苦硬拼,也要让孩子上最好的学校,贵点的学校。

代价就是,小小的天地,往往被扼杀,然后在那个小小的校园空间里,渐渐看到了,各个方面的隔阂。

有攀比,有美丑的论断,有能力的,自傲,有外貌的,自豪,被关注,很多吧,没有了天真,现实就袭来啦。

叮铃铃……

阳光照在望着讲台的小脸上

叮铃铃……

阳光撒在奔跑在操场上的身影上

尘土飞扬间,有欣慰的温馨笑脸

老师们在后面微笑地望着

田野留有曾经的梦想

大地留有追寻过风的印迹

那是追寻着的自由

张张笑脸,撒向了这片希望的田野

滴滴汗水,洋溢着童真的喜悦

我们奔跑在路上,拉扯着,跌倒着

爬起着,在地里翻滚着

走过了树林,趟过了小河

穿过了玉米地,趟过了小麦

走过了春天,走过了秋天

走过了童真,走向了长大

怀揣着梦想,一步步踏入

愿梦想依旧,童心依旧

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