第3章 别友归校现人生
雄鸡音发，晨光初曦。薄雾朦胧，房舍宁静。
露湿芳草，浅溪潺潺。鸟鸣山林，旭日斜照。
炊烟袅袅，晓风弄影。门声嘈杂，人语相应。
牧童成群，闲坐牛背。农夫匆匆，早出而作。
耋耄之年，催赶鹅鸭。一番良辰，尽在村庄。
第二天早上，大家很快就醒了，青松们感觉到昨晚睡得很深沉，因为早上要送张少游去上大学，一般而言，喝了毕业酒后，就该上路了，继续去大学里接受改造，改造成国家的栋梁，祖国的花朵。人们对大学这个词语趋之若鹜，一千个高三学子在大学门槛前倒下，后面还会有千千万万个学生踩着他们的脚印继续前进。
韩青松们和张少游的亲戚都在村口依依惜别着，张少游的父亲对他说道：“游儿啊，在路上多生两个心眼，别给小偷得逞了，当你到了学校打个电话回来，我们家里也好放心。”。慈祥的母亲也补上一句：“在学校要听老师话，时时刻刻围绕着他们转，做个正正规规的学生，同时要和同学们搞好关系，好好专心学习。”。
当他母亲说完后就是亲戚们的教导了，他们异口异声说道：“少游啊，在学校看到漂亮女孩就捞一个。”，“要注意卫生，虽然咱们穷了点，但要穷的有卫生，有志气。”，“要是谁敢欺负你，你就K他，别浪费你一身结实的肌肉了。”？？？？？？
青松们没什么说的，因为要说的都被他亲戚叮嘱得差不多了，他们决定每人写一首诗送给他以作纪念，虽然就二十多个字，却代表了朋友之间深厚的感情，真挚的情感用几句话事说不清楚的，六个人分别在张少游的笔记本上写下自己临时浮想的粗诗，虽然浅显易懂，却很真诚。
青松是第一个落笔的，他写的是：
今送远行人，诗言寄情谊。
他乡需自重，来年再相议。
下面是郭晓风的：
友人皆恨别，此别亦销魂。
只有诗相送，在校不可混。
林涛的：
流水音犹存，晨光伴君行。
远方多珍重，世浊要独醒。
胡蝶用端正的楷体字，就像他端庄的衣着一样，写下一首：
今朝匆匆去，何时喜相逢。
男儿怀远志，待机起雄风。
胡蝶写完后把笔和笔记本递给李素颜，她稍稍酝酿了一会儿，写下一首《临江仙》送友求学
曾为同窗三来载，万里朝霞飘远方。仅凭词意伴友身，村口车待发，学业如鹏翔。
目断云山谊犹存，别离又生新愁肠。旧恨江水流不尽，叹万事难忘，他乡思故乡。
她又在后面写上“以此为念。”，于是把笔记本还与张少游，他接过去后就合上了，他想等到学校后才慢慢观看朋友们的寄语。当他到了学校翻开笔记本看到青松们的诗时，心里在想虽然没有李白那句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这么经典，但他很感动，很受用，很满足。
大家送走张少游后，折回到他家吃了早饭，然后等到一辆开往城里的早班车。这天晚上有课，其实也不算，也就是补习班的一些通知，接下来才正式上课。红日从东边的山头慢慢爬上山顶，意味着新的一天的来临，新的日子正等待着青松们去度过，这里的新并不是代表好的事物，也不是坏的的事情，一个可悲、可喜、可恶、可盼但不可爱的高中生活又来到了，对于高清来说，这已经是他高中生涯的第五个年头了。
在上第一节语文课时，青松和晓风们万万没想到语文老师就是他们在高三时的那个老教师，他姓刘。以前青松们对刘老师上的课很感兴趣，因为刘老师上课的时候总会上一半的课，下一半的课就让学生们也上讲台讲课，不管你讲得乱七八糟，还是精辟入里，至少可以体会一下当老师的滋味和辛苦。
刘老师也非常喜欢诗歌，当然他也会吟诗作对，他对古人的东西很着迷，就像猫对老鼠一样情有独钟，比如什么老古董，老字画，老烟枪之类具有历史韵味的东西，他都会收藏。人（知识分子）一上年纪差不多都这副德性，刘老师也喜欢研究《易经》，他会把每一卦拆开，然后重新组合成自己创作的诗，他认为这样有助于更加深刻地理解卦辞。青松，晓风几个和刘老师的关系特别亲密，因为大家都是性情中人，都爱好诗歌这一口。
有一次，刘老师把自己做的诗《乾中人》给青松们看，内容是：
潜龙勿用须隐踪，露形于野时惕若。
或跃或渊飞冲天，至极有悔劫后阔。
青松几个是丈二金刚摸不到头，刘老师对他们解释了一遍，说道：“诗中的句子包含了做人的道理，诗句是乾卦的每一爻，共六爻，再加上用九而组合成的，其中‘潜龙勿用须隐踪’告诫一个人未到时机时切不可锋芒毕露，不然会铸成惨淡的人生，此时能力有限，所以不可意气用事，应该积聚力量待时而动，待价而沽。‘露形于野时惕若’是在警告当一个人在崭露头角时需要有居安思危的意识，时时事事保持警惕，人生之路如履薄冰，这一步是在能力很强大之前必须经历的。‘或跃或渊飞冲天’是在鼓励一个人要具有多种本领，因为社会需要的是综合性人才，通过努力后才可能一飞冲天，实现胸中的抱负。‘至极有悔劫后阔’中的“至极有悔。”讲的是当一个人事业成功后，如果心里存在一种不随时而动，只是一味地固步自封去办事，最后会导致一败涂地，此句中的‘劫后阔’是变卦的延伸，也就是在前面那个成功人士遇到困境时，他如果能礼贤下士，善于听取别人的意见，最终也会度过难关的，所以叫‘阔’，即海阔天空的形式将会出现。”。
青松几个听完刘老师的深奥讲解后，睁着好奇的眼睛，张着大大的嘴巴。慢慢地才理出点头绪，不过还是有一些地方如雾里看花，他们只得回去查看有关书籍以满足好奇心，他们认为刘老师的学问真是高深莫测，学贯古今。有时刘老师和青松们闲聊时会说出一些让他们意想不到的话，这些话具有一定的预见性，估计是研究《易经》很透彻的缘故。刘老师很了解自己的学生，正所谓知子莫如父，知徒莫如师。
有一天，刘老师吩咐青松去他办公室的桌上取已经改好的试卷，他走到刘老师的桌前，本来抱了试卷就走的，他不经意间看到刘老师写的几首诗，好奇心笼罩在他的头顶上，他于是停下脚步，走马观花地看了一遍，内容是：
其一：青山翠绿埋孤松，花絮飘落映枯藤。荫间僻径一书生，欲为汗青仿古文。
其二：高望连山万年青，红日一出天下晴。服从为纲心如铁，功过是非黎民评。
其三：月下轻风杨柳岸，萧声凝噎潜入城。楼中灯光照孤影，家传基业后世撑。
其四：登高远眺林涛涛，望尽天涯回归路。云下孤庙深山藏，禅僧夜梦袈裟服。
其五：花丛深处蝴蝶逐，轻盈舞姿在云霄。芳魂一去永不回，只留春华傲峻峭。
其六：池塘荷花着素颜，风雨过后又新辉。白衣在身护伤残，减却人间色憔悴。
六首诗后还有一首《总汇》：
松颜已然数春秋，蝶随风飘不长时。
心不在俗身在俗，岁月沉浮通致世。
青松看完后也没往心里想，他只是觉得诗中有些字眼很眼熟，之后他就向教室跑去，因为班上的同学正怀着紧张的心情盼望着自己的成绩。
补习的第一节课上，刘老师没有讲课，他只是在黑板上写下十个字“宁静以致远。”，“欲速则不达。”，他的意思是先安定一下在高考中落榜的补习生，让他们知道现在要做的事情就是不要浮躁，要保持淡定，学习是一个长时间的过程，不能一味的图个高分，每天想着考试，必须要有耐心，恒心。他的第一节课就是让学生们坐在下面想想自己的处境，然后把那些人生中的千千结慢慢地解开。
