旺旺的课代表工作就一直这么勤快的干着，深得物理老师好评，但旺旺上课时的情形却经常让大家哭笑不得，物理老师从班主任那了解到，他能这样安分的上完一节课，不搞出啥幺蛾子来已经算极好了。
“好吧，那旺旺在课堂上的表现就当是为枯燥乏味的课堂氛围添加的调味剂吧。”物理老师自从听到班主任这么说后，默默地给自己做了积极的心理建设。
从第二个星期开始，物理学习的内容是比较抽象的热学部分：“物态变化”，这个部分先从物质的三态和温度学起。
2班的课在早上第三节，旺旺很早就到办公室拿了实验器材温度计去教室安排，2人一组观察温度计。
物理老师在简短的课堂导入后，用问题的形式开展学习。
老师：在自然界中物质常见的状态有哪些？
学生们：”固态、液态、气态。”
“同学们说的很好，虽然自然界中还存在其他的特殊状态，但我们常见的就是这三种状态……”显然，物理老师很满意2班学生们的回答。
“老师，我知道还有一种常见的状态。”旺旺在座位上看着物理老师说道，神情看起来很正常，还举了个小手。
物理老师很好奇的问：“你能告诉大家见到的还有一种状态是什么？”虽然物理老师知道旺旺是不同寻常的学生，不好对付。但当时他的神态很认真，再说，物理老师在备课时确实没有预设过这个问题，所以很感兴趣他会说什么。也许旺旺在课外书上偶尔看到，或听说过“等离子”态什么的。
物理老师很有耐心的等旺旺回答，但这时候物理老师发现旺旺同学憋红了脸，一副很有顾忌的样子。这样的神情让物理老师有种不好的预感：狗嘴里吐不出象牙。但，这一切都已经来不及喊停了，物理老师看到全班同学的注意力都集中到旺旺这边来了，同学们都眼睛亮亮的看着旺旺，等他说大家都不了解的“第四态”。旺旺越是这么个神情憋着不说，越是让大家好奇。
“变态，”旺旺弱弱的看着物理老师，说出两个字。
哄堂大笑，大笑，大笑把整个初二楼都震动，也把物理老师笑晕，始料未及的答案，把课堂搅浑乱了。学生们边笑着边看着物理老师，看她如何对付这个可恶的、捣乱的物理课代表。
物理老师这时很快反应过来，寻求不同寻常的回应，首先她想到的是：这是她引起的，她对旺旺的低级趣味估计不足，才让旺旺回答了这个答案，批评和呵斥的做法都与这个可笑场景不搭。
物理老师微微一笑，镇静地对着旺旺说：“变态，的确是一种状态，但那是特指人的一种不正常的状态，和我们今天物理课所说的状态是两回事。比如：我可以说你这样的回答很变态，而不可以说你的回答是气态……”
2班的教室里又爆出一阵惊天大笑。旺旺听明白了，这些笑声是同学们送给他的，他为自己的口不择言而后悔，这个物理老师还真是厉害，没想到自己以往惯用的捣乱伎俩在物理老师那就这么不堪一击，还伤到自己了。想到这儿，旺旺难为情的看着同学们，也一脸尴尬的“嘿嘿”了两声。
学生有一部分没听懂物理老师讲的比如的后半部分的话，就在旺旺“嘿嘿”时，旁边的小周同学给他补了一刀，在私底下轻轻的对着旺旺说：“老师说你的回答是气态的，就是说你这个回答是“放屁”呢……”
这时候，学生们都恍然，再去看旺旺，只见他一声不吭，把头藏到课桌里，不敢再多说一句。
教室里很快就恢复平静，学生们乖乖地继续物理老师的课题，旺旺再没新风作浪……
一节物理课总算下课，物理老师松了口气，带着旺旺一起回办公室。物理老师想好了，得好好和旺旺交流一次，下回课上避免有物理课代表作这样“搞笑”的回答。
等旺旺一走，老师们知道课堂上的情况，这下轮到办公室里老师们大笑，他怎么就能想到变态呢？还的确有个“态”字，哈!！！
这个习惯恶搞的旺旺，还不知他肚子装了多少坏水~~~
物理老师脑壳疼、疼、疼
