听到这里，孙璧源一改惊容喜上眉梢
“小生有眼不识泰山，竟是大名鼎鼎的海郡王，请受小生一拜。”
“欸欸，孙公子快免礼，无需如此。”
“常闻海郡王礼贤下士广纳贤良，不曾想，今日有缘相得遇郡王指点，实乃小生三生有幸。”
“指点还谈不上，本王是看到了你的考卷，认为所言颇有道理，故而有些好奇，是谁能有如此远见卓识。不过你的答题处处批驳朝廷，礼部批卷时认为多有不恭，有诽谤朝廷之嫌，报到了陛下那里，当时本王正好在场，认为你所言非虚，而是世人无法领悟罢了。”
“如此说，郡王愿意采纳小生建言。”
“本王虽然认同，但你只看到了表面，而没有看到实质。”
“小生没有看到实质？”
“对，没有看到实质。”
“那敢问郡王，实质又在何处？”
“这也是本王要挽留你的原因，实质的内情复杂而繁复，不是三言两语，也不是一篇文章，更不是一朝一夕所能说得清楚，讲得明白，需要你去轩禾书院，那里能解答你的疑惑，有你需要的书籍。
本王现在再问你，你可否愿意继续参加殿试？”
“只要能为民请命，学生肝脑涂地在所不辞。”
“好，本王就要你这句话。但是此番殿试，本王不许你再抨击朝政，该如何答题就如何答题，你能做到吗？”
“郡王要小生趋利避害委曲求全。”孙璧源顿时有些不乐意。
“那本王问你，当你独自面对穷凶极恶的歹徒时，无人可伸援手，你掉头转身就逃，或是交出财务自保，日后报官拿贼。还是为了伸张正义为了保住钱财，与歹徒拼死一搏，最后被歹徒杀死，既没有保住财产，也未能伸张正义，还丢了自己姓名。”
“孤单一人明知不敌，自然是保命为上，然后报官前去捉拿。”
“而眼下朝廷也是如此，只不过是人眼看不见的阻碍，无形之中阻挡了朝廷革新，明知阻碍于无形之中，看不见摸不着，难道也要以蛮力破之？该绕行时当避其锋芒，采取迂回策略加以应对。
盗贼是看得见的强盗，尚可以报官捉拿，而看不见的强盗，何处去找官府说理，甚至官府自己就是那看不见的阻碍，如何能有说理的地方。”
“郡王的意思是，朝廷官吏阻挡了革新祛弊。”
“也不能完全这么说，其中关系复杂，并非三言两语能说清楚。总之，你年纪尚浅，该学的东西还很多，如果就此放弃殿试就太可惜了。殿试无论中不中三甲，你都应该去轩禾书院呆上几年，那里有你想知道的答案。你可愿意？”
“小生想先去看看。”
“可以，本王今天就安排你入学，殿试之前你就暂居轩禾书院，殿试之后若是想通了，就来找本王。”
“是。”
孙璧源的想法很好，可惜太年轻，不懂政治和权利，更不懂王朝政治，沈云卿打算想让他去学一两年哲学，然后再进修农业、机械各一年，最后进修经济。
哲学虽然是思想科学，但哲学有一个很大的优点，就是策略性思考问题。不会单纯用一种固定思维看待问题，会从方方面面辨证的看问题，孙璧源现在缺乏的就是哲学思维。
让他进修农业和机械，是让他知道生产力和生产力发展需要一个过程，不能一步到位立竿见影。最后修经济，就能明白生产力和生产关系，以及经济的供需，和王朝体制下经济带来的权利政治。
虽然孙璧源夸夸其谈很有一套，但在此前还无法知道此人究竟是纸上谈兵的书呆子草包，还是务实的理论实干型人才。
其实纸上谈兵也好，务实实干也罢，其实和人才的优劣没有关系，而在于用人。
只会纸上谈兵的人，属于理论学术型人才，这种人天生就缺乏实干能力，但是你让他研究理论可以，让他去干，他干不好。
这种人能做谋士、参谋、学者、专家，但是你让他做领导，做骨干，做实事，他们不一定干得好。
诸如马谡这种人，刘备的评价他是“徒有其表，言过其实”，这个评价并不完全正确，马谡是典型的理论学术“专家”，你让他搞军事学术和内政治理可以，你让他搞军事实践，那是用错了地方。
诸葛亮用马谡，其实一定程度上被刘备给误导，刘备认为马谡这种人徒有其表不堪大用，而诸葛亮觉得马谡说的都对，可能是刘备的担心多余了，而事实上是刘备和诸葛亮都没准确定位马谡的能力和使用范围，结果导致的悲剧。
当然，还有一种情况就是人才自己没有自知之明，明明就是纸面专家，偏偏要去亲自实现理论，结果害死了自己，害死了其他人。马谡既是不适合做领导的人，同时有没有自知之明的人，还要主动去做领导。
另外一种既是学术理论型，又兼顾实干能力的人才，这种人其实非常少，属于领导型的人才，这种人在古代王朝教育制度下非常少，因为古代传统科举用人制度教育体系，就很难培养出领导型人才，更多培养的是理论学术型人才和实干人才，很难把两者合一。
因此多数情况下实干者很少能有什么创新和发现，而理论学术型人才又缺乏实干。一旦分家，就可能造成用人问题。
而且不光官僚有这个问题，皇帝的问题更严重。很多皇帝既缺乏理论学术，又缺乏实干，完全是凭个人喜好，如果碰上昏君，那就更没什么用人标准，完全是想怎么来就怎么来。
孙璧源现在空有理论，同时缺乏权利政治认知，要让他从理论向实践转变，需要一个过程，而且目前还不能确定他是否是理论和实践复合型人才，如果是的话，那就真的太好了，此人一旦调教成功，沈云卿的经济政策和政治政策，至少能在孙璧源身上延续四十年。
随后带着孙璧源回城，前往轩禾书院给他办理了入学和入住手续。
经过半年多的搬迁和拆分，轩禾书院一下空了大半，大量生员和教师、技工被分往各处大学，总院腾出的校舍将用于招收全国各地的生员，日后将作为全科大学继续存在。
时间转眼到了八月，殿试定在八月初十，只考一天。
原本每年的科举会试都定在二月或三月，殿试在四月，但最近十多年会试经常拖到四五月，殿试拖到了八月，造成这种情况的原因很多。
一方面是考生太多，朝廷需要提前做准备，准备周期太长。二月三月开会试太匆忙。
一方面是每年二月又是开学升学，相当于一次局部科举，礼部忙不过来。
其三是年前和年后是朝廷经济工作的重点时间段，朝廷抽不出时间。
最后是考生太多，考题也增多，参与出题的衙门增多，而批卷的官吏人数增长跟不上考生人数增长，而取才的标准又不是分数制，而是官本位制，这就导致批阅效率很低，时间被拉长。
多种因素共同作用下，殿试只能拖到农历八月。
沈云卿正在考虑合成试卷，将各部和皇帝的出题，合成在一张考卷上，但也有很多问题。
一是泄密问题，很难控制考题不会泄密。
二是如果考题合成在一张考卷上，势必导致答题时间和书写量的缩减。
现在答题基本上是时间之内，想怎么写就怎么写，写多少都无所谓。一旦考题都被合成在一个考卷上，就会限制答题时间和书写量。
三是文具问题，现在科举仍然以毛笔为主，用钢笔的几乎没有，而铅笔是不能用来答题的，所以如果用合成考卷，毛笔字太大，书写量少，钢笔又不普及，显然又是折腾。
最后是沈云卿考虑日后科举变成公务员考试，各部门的考题分开考是必然趋势，现在合成起来，日后再分开会是麻烦。而且关键不是考题和考卷，而是现在的科举制度问题，因此要根本上解决问题，还是出在科举制度的改革。
而与此同时，濒国的内乱还在继续，地区性的叛乱迅速蔓延传导至全国，村长乱斗的局面正在形成，地方割据的势头随着统治阶层的瓦解，导致的利益和政治破碎，势必会助长地方割据的助燃剂。
西征的情况渐入佳境，虽然战争是残酷的，不应该有什么佳境，但是对政治而言，战争的胜利就是政治的佳境，战争中得不到的东西，政治上也得不到，但战争中得到的东西，政治上就是最好的筹码。
联盟军在重压之下丧失继续作战的资本，但仍然要求体面的投降。
其实中原王朝就没这个说法，投降就没有体面的可能，但是在欧洲，在中东，体面的投降包含在无条件当中，既体面投降不是条件，而是无条件投降的一部分。
根据陆文虎传回的消息，联盟军要求的体面投降有三点，一是保证投降者的人身安全，二是让开他们回国的通道，他们保证不采取军事敌对行为，三是保留武器、弹药和后勤补给，他们保证不将武器用于自卫之外的军事活动。
这种条件在中原王朝看来简直不可理喻，哪有让敌军在自己家里烧杀抢掠，投降的时候还让拿着武器装备，舒舒服服回国的道理，更何况打了败仗，还要体面，中原王朝根本就没这个说法。
但是欧洲和中东就有，洛伦萨就答应了全部“体面条件”，复国军和乌兹曼军团开始不答应，后来也倾向于答应同意联盟军体面投降。
因为如果缴械投降，得到的枪炮就会落入对方手中，不利于自己。复国军既不想伊萨德乌兹曼得到这批武器，用来对付自己，伊萨德乌兹曼也不希望复国军得到这批武器，给日后打击复国军带来巨大阻力，于是两边都同意。
在洛伦萨与乌兹曼都同意情况下，陆文虎只能同意，但还是给朝廷打了报告。
