午饭吃完，可艾和司树两兄妹告别就回学区宿舍去了，而司树他们则是回到了自己的家。
换了套衣服洗了把脸刷了个牙，两兄妹满足地躺在了床上摸着肚皮。
拂动了窗帘的微风，将美好的气息带给了这两兄妹，令他们在这舒适的环境中沉沉地睡去。
。。。
当他们醒来的时候已经是下午两点了，有些口渴的司树在厨房倒了两杯水，拿着它们回到了房间。
看着睡眼惺忪的安安坐在床上揉着眼睛，司树放下了手中的水杯，走到在梳妆台前拿起梳子，对刚下床的司安招手说道：“来。”
安安自然地在梳妆台前的椅子上坐好，等着哥哥帮自己梳头。
一遍又一遍地来回反复，司安因为睡觉而导致有些蓬乱的头发，在司树的梳理下慢慢变得井然有序。
感觉差不多了，司树对妹妹轻声说道：“抬头。”
听到哥哥的指示，安安乖巧地配合，将头稍微上仰。这次，司树打算将安安柔顺的长发盘起来，避免它们再遭毒手。
只见他先帮司安扎了个高马尾，然后将马尾分成三股编成一条三股辫，再将这条辫子盘好固定。
“噔噔噔噔~搞定，勒吗？”司树双手放在司安的肩膀上，看着镜子里的妹妹得意地问道。
司安可爱地晃了下脑袋，然后答道：“不勒。”
不过看着脑袋后的那颗超大的丸子，即便理解了哥哥的用意，安安还是有些不满意地吐槽到：“啊，好丑。”
司树惩罚式地捏了一下妹妹的鼻尖，没好气道：“喂喂，对业余选手要求不要太高啊。”
挣脱了哥哥的魔爪，司安不满地用脑袋后的“丸子”顶了一下司树的肚子。
“唉唉，别搞事啊，松了松了。来，喝水。”
接过司树递过来的杯子并将里面的水一饮而尽后，司安随手将杯子放下，便跳下椅子换衣服去了。
拿起空杯，司树忍不住念叨了一句：“都说东西不要乱放咯。”活脱脱像一个老妈子一样。
司安对此只是吐了吐舌头，做了一个鬼脸。
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司树在初级学院门前和司安告别，临走前稍微蹲下身子，看着自己的妹妹认真地说道：“那贱人再欺负你，记得跟我说，我飞都飞过去把他打扁。”
“嗯嗯，知道了，哥哥再见。”司安松开了拉着哥哥的小手，轻轻摆手和哥哥道别，示意他不用担心。
目送着自己的妹妹安然地进入学院，司树也安心地往学区走去。
今天下午第一节课是灵力科下的附能系理论课，对于司树来说，其实上不上课都一样，如果可以选的话，司树也想自己找个地方锻炼算了。
可惜出勤考核也算在综合评价里，如果不好好上课，出勤考核就会不合格，不合格的话，所有评价都会下降半级，后果是很严重的。
但是因为自己情况比较特殊，为了不太引人注目，司树每次上灵力课的时候，总会掐点争取最后一个进入教室，而且最好每次都选择不同的教室去上。
原因无他，避免尴尬。
而且位置可选择的余地有很多，像为了能做自己的事情而在墙角就坐的选择是最愚蠢的，过于突兀反而达不到理想的效果，这是司树为数不多亲身体验到的惨痛教训。
没有固定的据点更能淡化司树在学员们头脑里的存在感。
叮。。。
上课铃响了，掐准时间，司树随便找了一间教室摸了进去，反正同课时的教室里都是上一样的课，去哪里上课看个人喜好。
可刚刚进入的司树定睛一看，顿时暗道倒霉，因为讲课的教师是灵力科里最毒舌的一位女教师，四十来岁，姓王，在她面前一个不小心都会被她说教半天。
这间教室里的所有学生，为了避免被王老师说教，在上课铃声响起前已经老老实实地坐好了，故此时从后门偷偷摸进来的司树对王老师来说，就十分显眼了。
不过还好，看来对这位扶不起的阿斗，王老师也没有什么说教的欲望，她面无表情地说了一句“上课”，司树趁着学员们起立敬礼的时候，悄无声息地融入了学员之中。
“老师好。”
“假期任务展示一下。”没有过多废话，王老师直接对学员们下达了指令。
司树身边的学员们都捧起了放在身侧的杯子，开始感知灵子。
“糟糕。”司树眉头一扬，这才发现他忘记带器材过来了。
情急之下，为了避免显得突兀而带来的尴尬，司树悄悄地用武力固化了个杯子出来，除了杯子颜色有点红，和其他的学员们手上拿着的杯子乍看之下看不出区别。
然后司树也有样学样地捧着杯子，装作也在感知灵子的样子。不过等到其他学员的杯子里都出现了大半杯水的时候，司树的杯子里依旧空空如也。
这是假期任务的前半部分，还有后半部分。
只见学员们杯子里的水温度渐渐升高，到最后冒出了大量气泡，显然是沸腾了，成功完成这两步，假期任务就算是完成了。
看着除了司树外其余的学生们虽然有快有慢，但还是完成了任务的王老师，点了点头，说道：“很好，泷由同学依旧做出了很好的表率，熟练度还不够的同学们要再多加努力，争取早日达到泷由同学的水准，这么基础的操作，跟天赋没啥关系，不熟练就代表你们练得还不够。”
泷由这次却大大方方地接受了教师的夸奖，显然是习惯了。
噢噢，原来泷由也在啊，司树心想并眺望了一下，果然在学员里看到了穿着白衬衫的泷由，那么王老师心情不错的源头找着了。
这么出色的学生在这么多课室里选择了听自己授课，一向过于严厉而不太讨学员喜欢的王老师，也有了点小小的成就感呢。
嗯？要不然以后就跟在泷由后面，她去哪上课我就去哪上课好了，尝到了甜头的司树不禁在心里面这样规划到。
只见王老师拿出了一大包豆子，打开包装，从里面摸了一把豆子出来，开始了今天的讲课。
“同学们，我们知道，感知灵子们并用灵质进行牵引加以编译，以汇聚的灵子团作为核心，能够自然地汇聚能量粒子，形成功能多样的灵力。而要发挥灵力的效能，就必须要指定附能的物体，激发并利用物体的特性达成我们想要的目的。”
“编译一个简单的放热灵子核，从而产生具有放热效能的灵力，将它作用在大气里的水蒸汽上，利用气液转化原理，我们可以达到获得水的目的。”
“编译一个简单的吸热灵子核，从而产生具有吸热效能的灵力，将它作用在杯子里的冷水上，我们可以得到一杯开水。这两种对热能最基础的应用就是同学们的假期任务。”
“由于水的兼容性广泛，形态多样，各种效能的灵力基本都可以通过水发挥效能，所以是一个理想的附能物，但附能物的兼容性越强，就越代表它的特性越弱，在附能物的能级排序里也就越垫底。”
“现在来举一个简单的例子。一枚水球和一枚火球，不用多想，肯定是火球更具破坏力，所以也可以反向推断，它的附能物在能级排序里要比水更高。”
“所以今天，我们来接触一个更高级的附能物，那就是植物。”
王老师举起了手上拿着的那袋豆子，向在场的学员们示意到，然后不知道从哪里摸出了一个盘子，将刚才摸出来的那把豆子撒了进去。
端着盘子，王老师看着学员们，提出了疑问：“如果我将具有热能效能的灵力，附能在这把豆子上，你们说，我能完成什么目的？”
有比较调皮的学生立马答道：“饱腹的目的！”
“哈哈哈。。。”
全场学员都忍不住笑了，王老师也是，但她还不满意这个答案，没有接话，继续看着学员们。
这时泷由小声补充道：“还有保鲜。。。”
由于实在是贴近生活，有些脱离了学术的氛围，仿佛在讨论做饭一样的对答，令教室里此刻充满了欢乐的气息。
王老师没有制止学员们，反而趁着气氛火热再次发问道：“噢，那我从河里抓条鱼，对它进行同样的操作，能完成一样的目的吗？”
“那当然。”在场的学生有些也有热过鱼的经历，所以做出了不假思索的回答。
看见学生们中了自己的圈套，王老师这时冷笑了一下，指责道：“蠢货。”
现场的气氛顿时有些降温。
“谁来说说，为什么不能？”
一个坐在前排的学生举手回答道：“因为它还没死，活鱼是不能接受附能的。”
“非常好，你补充一下，为什么活鱼不行死鱼可以？”
“因为活鱼有核，像人类有武核和灵核一样，灵子核无法介入。等到鱼死了能量场丧失，它就没有核了，这时候就可以对它进行附能。”
“很好。”王老师对这位学员的回答甚是满意，她接着说道：“所以这节课的第一个重点，就是要明白，只有植物，在活着的时候，是没有核的。”
