因为工作关系，特别是新闻宣传之缘，认识与交往的校长少而言之，当以百计。他们修养不同，个性各异，有的器识非凡，有的谈吐不俗，有的行动宏阔，有的励精图治，有时闭上眼睛，也常浮现出很多张生动而鲜活的面孔。而其中真正让人感到亲切而又敬重的，则是苏玉兄。
岁月倥偬，恍然已26年了。回望1992年8月下旬，我被分配到母校教书。首次教工会上有个特殊议程，即欢送时任教务主任的苏玉兄调任到一所平原乡镇初中工作。兄生于农村，长我数岁，既属同乡，又毕业于同一师范。特别是我与其二弟还是初中同学，时听兄弟之念，故初一相逢，倍感亲切。而当时，能在师长环立的母校担任此职者，无论教学能力还是为人处世，自然要赢得大家公认。而能从我们这个缺编山区乡镇调走者，倘若没有其他特殊因素，那么肯定是其能力突出，表现出众。故此后好长一段时间，苏玉兄之为人为学为教，在我等教学之余，仍是乐于品谈的主题。这种无意之中的榜样力量，也一直激励着我勉力全行，以至今日。
人之相处，贵在神交。我与苏玉兄的相处，有时几年都未曾联系，有时一天数个电话相谈。但无论时隔多久，无论疏密散频，都一见如故，通话如晤。阳店镇一别后数年，苏玉兄调至当时县城最有名气的实验中学工作。稍后，又被选调到灵宝市二中，然后阳店镇一中、阳店镇中心学校、城关镇中心学校、灵宝市二高、灵宝市二中等一路走来，步履铿锵，意气风发。而细察其履历，则先后两次由普通教师提任教务主任、副校长，再由城区初中政教副主任、政教主任到副校长，后由初中校长到中心学校校长、普通高中校长——尽管经历曲折，回环往复，但每到一地，他都精神抖擞，全神投入，不屈不挠，柳暗花明。特别是肩负校长之职后，他潜心治教，静心治学，夙兴夜寐，兴之所至，无论晨昏。我之好学，仅为虚名，且总外焦内生，不得真昧，处世为人都显僵直呆板，不合时宜；而兄之学习，乃从实践中汲取真知，萃取精华，融会贯通，化为己用，隐于无形——其之游刃有余、举重若轻，颇有方家风范。
更让人印象深刻的，是其于平静中起波澜，于无声处听惊雷：一个原本质量落后的平原乡镇，在他治理下很快转变，在当地质量评估中翻转正数第二；一个本科也未能考中的普通高中，在他带领下，三年后即拥有40个本科、180个专科——群众眼中的薄弱学校，经其手仿佛化腐朽为神奇，均固本强基，培根壮元，以致初显起色，次添亮色，再显特色，终致传奇。苏玉兄来自山村，深知稼穑辛苦，年景不易，虽家境殷实，但家教谨严，很早养成了节衣缩食的习惯。任校长后，他艰苦朴素，一如既往；克勤克俭，仍秉旧习。而其到任的多个单位，恰缘各由负债颇高。他束身自好，克己奉公，精打细算，勤于操持，开源节流，低调内敛，如同缀网劳蛛，衔泥成巢，聚沙成塔，方才渐度难关。而如此腾挪延捱，个中艰涩困窘，实不足为外人道也。
诚如每一位教师都是潜在的校长，但并不是所有教师都有领导力；同样，每一位校长都有领导力，但并不是所有的领导力都是增值力。但在我看来，苏玉兄足堪称“增值校长”，而且毋宁说名副其实。不管世界如何浮躁，无论教育怎样喧嚣，他都始终心静如玉，凝神屏气，夜以继日，宛若参禅。学习、钻研、提升、创新，对他来说，是每天得以自足的食粮，当然也是他每天牵念的功课。摆在面前的集子，正是他在岁岁年年中思考的沉淀，也是他在日日月月中凝结的陈香，又如那乡间的父辈们几乎天天晌晌侍弄的果园。而那一篇篇文字，其实又何尝不是那伸展开来的枝枝叶叶、花花果果，于精神中透着茁壮、晃动着梦想？
十年一觉崤函梦。在我，从乡村初中，到县级教育部门，再到市级教育机关，在这生命最美的年华，我有十个年头一心做着新闻，后又十余年兼顾公文新闻，劳形于文字，伏案于桌前，近三十年的时光，就在这看似三个台阶的跨越中悄悄流逝了。苏玉兄则步履稳健，行走之中，一路风景。特别是经过多岗位历练，不仅成为师生们乐于接纳，倍受家长信赖的校长，也已成长为教育圈中颇有影响力的人物。当然，也成为我们乡间百姓们茶余饭后引以为荣的谈资了。对比兄长数十年来执着不懈的态度、耕耘不辍的作为、累累如珠的收成，于束教管闻之我，实在是引以为愧的。然而，之所以仍胆敢浅陋草成此文，既是祝贺，也是致敬；既是纪念，也是回忆；既是热望，更是追随……
杨仲勋
