“是吗？”
“当然，这些石头和水泥，沙子搅在一起，最终变成了建筑物，我们住的楼房就是这样盖成的。”
“那我有了足够的石子，就可以盖个不错的楼房。”
“理论上是这样的。”我笑了，孩子对石头很有兴趣，走在路上，不去注意精彩的事，却对普通的石子爱不释手。在大人眼里一钱不值的东西，在孩子的眼睛里，却价值万贯。
他不仅平时喜欢石子，每到一个地方，还要寻找很多稀奇古怪的石头。寒假时候，带孩子从北方去海南度假。下了飞机，他就被南国风光所迷醉，蓝天，白云，高大的椰子树，棕榈树，还有蓝色的大海，叫他应接不暇，但他的兴奋点还没有离开石头。
在海边，孩子一眼就看见一块非常奇特的石头，它是白色的，有巴掌那么大，扁扁的，一面非常光滑，另外一面有很多花纹。孩子就像看见了百年不遇的宝贝一样，接着拿起石头仔细观察。
“我要把这块石头带到学校里，给同学们看。”
“不要，我已经买了很多纪念品，这块石头太沉，咱们行李没有地方放了。”
“我一定要带走它。”
“我们扛不动怎么办？”
“没事，我会抗走所有的行李。”
“好吧。”看着孩子对石头的兴趣那么大，有些心软，我发现还没有真正地了解眼前这个满脑子都是奇思怪想的孩子，但我还算是尊重他，最终答应了他的要求。
但他得寸进尺，每当我们到了一处海滩，他就捡很多石头，到收拾行李的时候，发现他捡的不止一块石头，而是一堆，一堆石头的重量是什么概念？最要命的是要肩挑手抗带回万里之外，难道花费数万的目的是跑到海南进行关于石头的科学考察？
“这些都带走吗？”
“是啊，不同地方的石头肯定不一样。”态度很坚决。
“咱们能不能挑选几个有代表性的石头带回去？别忘了，我们还要买很多好吃的东西，还要买纪念品。”
“还是带回去吧。”
“好吧。”
当我们坐上返程飞机时，同行的旅客都在炫耀带了多少海南特产，带了多少免税产品，回去分发给朋友，家人，只有我们娘俩属于另类，除了石头，几乎没有带什么。
回到家里，人们问我从海南带回来什么宝贝？
“石头，海边神奇的石头。”孩子骄傲地回答。
“什么？”大人们都很吃惊，从万里之外带一些不值钱的石头，真是叫人莫名其妙，他们都笑了。
但孩子的伙伴却很羡慕，他们看着这些从海南过来的石头，在手里仔细把玩，惊叹不已，很多孩子还经常到家里和孩子玩这些石头。
想想以前把孩子口袋中的石子都扔掉了，有些遗憾，原来我扔掉的不仅仅只是石头，还有孩子的梦想，对他们来讲，每块石头都是最宝贵的钻石。
要知道，孩子的创造力来自于他的奇思怪想，如果你的孩子有了与众不同的地方，请一定要多多欣赏，也许那就发明创造的萌芽，给孩子创造一个肥沃的土壤，孩子定然能够长成参天的大树。
在和孩子的相处中，我发现孩子不是没有长成的小大人，也不是成人的准备阶段，他就是他自己，是生命发展的自然阶段，所以思维也和我们不一样，对孩子离奇的想法，我们没有必要过分纠正。
孩子的成绩只是一个方面，评价孩子，我们必须全面地看待问题，探索精神，创造力对孩子来讲更加重要，成绩只是一时的，可以改变，平时多引导，他的成绩很快就会上去。但探索精神和创造力却是孩子最可宝贵的财富，在孩子的成长中是至关重要的，我们一定要多加保护和鼓励。我很开心地发现，在孩子的身上，已经具备这样的素质了，他有很多独特的思想。
其实，每个孩子都是科学家，但并不是每个老师和家长都是伯乐。如果老师家长都能鼓励孩子，孩子的未来将会不可限量。
教育界经常问道，中国孩子的创造力去哪里了？答案其实很简单，是被一些不懂孩子，不懂科学的老师家长磨灭掉的，作为家长千万不要把孩子身上的闪光点忽略了，打击了，而是要用鼓励的态度对待孩子，积极支持孩子的探索精神。
在国外教学的时候，我发现很多家长非常注重孩子的创造力和动手能力，学校有很多动手的课，老师和家长也鼓励孩子多动手做家务，回家后，学校很少给孩子布置写的作业，但动手的作业到布置不少，比如说做圣诞礼物，做装饰教室的各种小物件，鼓励孩子们用手做出与众不同的东西，鼓励孩子有各种不同的思想。
记得孩子，在国内经常写的作文是我的理想，一般孩子的理想都是成名成家，做一个了不起的人。
但在美国的作文里，孩子们的理想却很丰富多彩，因为老师并没有给他们什么框架，家长也没有给他们什么关于职业高低的教育，所以，孩子的未来的理想丰富多彩，做个冰激凌店的老板，做个总裁，做个烘焙师，面包师，球星，总之，充满了孩子的稚气。
如果把孩子的创造力比喻成一颗颗种子的话，那么它们需要一块适宜的土壤才能更快更好地发芽成长。孩子这些创造活动的萌芽，只有在宽松自由的，没有过多压力的状态下才能达到最佳的效果，所以，家长一定要保护孩子自发的创造力，不要打击。
我国孩子与西方孩子相比，普遍创造力低，不是孩子不行，是教育孩子的家长，老师没有注意保护孩子这些优良的品质。家长作为孩子的第一任老师，更要注重从小培养孩子的创造力，这对孩子今后的成长，非常重要，千万不要把孩子眼中的钻石，当作石头扔掉。
三）敢于向孩子承认错误
很多人都有这样的经历，看见周围的汽车不多，虽然人行道上的绿灯没有亮，不管三七二十一，就直接走过去。旁边的人不但不制止，看见有人走，接着就紧紧跟随，有时候，不遵守交通规则的人多了，大家横穿马路还理直气壮，连汽车也也得慢行，以避让行人。
和孩子出门，看见别人这样做，我也经常随大流。
到了孩子懂事的时候，他就不愿意了。如果我有任何闯红灯的行为，他总是用严厉的目光盯着我，害得我不敢再违规。
回到家里他教育我，真不理解。你们成年人总是要求孩子遵纪守法，但我就不知道，为什么你们大人就不去做？既然你们大人不做，凭什么总是教育孩子？自己的事都做不好，有什么资格去教育别人？
孩子的一席话，叫我无地自容，但被孩子训斥，还是很没有面子的事，嘴上不由分说地辩解道：“具体问题，具体分析，遇事要会动脑筋，周围也没有车，况且大家都在一起走。”
“什么，你的意思是说，红灯也可以闯？怎么你说的一套，做的一套？我不认为你是正确的。”
“这个？因为周围的人都这么做，所以跟着做也没有感到错误。”我的声音越来越小，面对孩子纯净的眼睛，实在不忍心把成人世界的混世哲学说出来。
“你不认为你做错了，需要反思，道歉吗？平时你是怎么教育我的？要做个知错就改的人，难道你就可以犯了错误，也不改正吗？”
当时我很没有面子，虽然脸上发烫，但看着孩子的眼睛，感觉逃避是不可能的了，最终决定还是主动认错，表示以后不这么做了。
没有想到孩子竟然对我的行为表示赞扬，“有错就改，看来还是个不错的人。”
得到孩子的认可，我很高兴，谁说家长不能在孩子面前承认错误？家长及时改正自己的错误，才会给孩子做个好榜样，赢得孩子的尊重。
很多家长都以为孩子什么都不懂，其实不是这样，孩子明白很多道理，在某些时候，还是我们成年人的老师，这样的一个故事，叫我非常难忘：
德国青年卜劳恩又一次失业了。
他满大街地转了一天，依然没有找到工作。情绪极度低落的卜劳恩去酒吧坐了半天，直到将身上最后一块钱换了酒喝下肚后，才拖这疲惫的身躯回到家里。
可是，家里也不是天堂。他寄予唯一希望的儿子克里斯蒂安并没有给他争气，他的成绩居然比上学期还退步了。他狠狠地瞪了克里斯蒂安一眼，再也不想跟他说话，回到自己的房间呼呼大睡了起来。当卜劳恩醒来的时候，已是第二天早上。他习惯地拿起笔写日记：5月6日，星期一，真是个倒霉的日子。工作没找到，钱也花光了，更可气的是儿子又考砸了，这样的日子还有什么盼头？
卜劳恩走进可里斯蒂安的房间里，准备叫儿子起床时，发现他已经上学去了。同时卜劳恩突然发现，可里斯蒂安的小日记本忘锁进抽屉了。他忍不住好奇便拿过来翻看起来：5月6日，星期一，早上去上学的时候，我帮助一位盲眼老奶奶过了马路，心情很好。只是这次考试不太理想，但当我晚上将这个消息告诉爸爸的时候，他却没有责备我，而是深情地盯着我看了一会儿，使我深受鼓舞。我决定努力学习，争取下次考好，不辜负爸爸的期望。
怎么会是这样呢。明明自己是恶狠狠地瞪了儿子一眼，怎么就变成深情地盯着他了呢？卜劳恩好奇地翻开克里斯蒂安以前的日记：5月5日，星期天。山姆大叔的小提琴拉得越来越好了，我想，有机会我一定要去请教他，让他教我拉小提琴。
卜劳恩又是一惊，赶紧去屋里拿来自己的日记本来看：5月5日，星期天。这个该死的山姆，又在拉他的破小提琴，好不容易有个休息天，又被他吵得不得安生。如果他再这样下去，我非报警没收了他的小提琴不可。
拿着两本日记，卜劳恩跌坐在椅子上，半天无语。他不知道自己从什么时候起，竟然变得如此悲观厌世，烦躁不堪，难道自己对生活的承受力还不如一个小孩子吗？
那天之后，卜劳恩变得积极和开朗了起来，他日记里的内容渐渐也完全变：
5月7日，星期二。今天又找了一天工作，虽然还是没有哪家单位肯聘请我，但我从应聘的过程中学到了不少东西。我想，只要总结经验，明天我一定能找到一份满意的工作。
5月8日，星期三。我今天终于应聘成功了，虽然是一份钳工的工作，但我觉得我一定能成为世界上最出色的钳工。
他就是著名的德国漫画家埃，奥.卜劳恩（E.O.Plauen），1903年3月18日生于德国福格兰特山区，翁特盖腾格林村。曾经在工厂当过钳工，后来又给《横断面》、《新莱比锡报》、《前进》《诙谐报》作过画，还为他的朋友——作家埃里西，卡斯特纳的许多作品画过稿图。
卜劳恩的连环漫画《父与子》，所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千百万读者的心，从而使卜劳恩成为海恩里希，霍夫曼和威廉，布施之后的又一巨匠。连环漫画《父与子》的素材，大多源于他和儿子克里斯蒂安在一起的日子。《父与子》被誉为德国幽默的象征，受到人们一致高度的赞扬，声誉远远地越出了国界。
卜劳恩的经典名言是：一个人，只要具备善良、正直和宽容的性格，那么，便没有什么困难能够压得倒他。宽容别人，宽容生活。后来有人采访卜劳恩时问他，听说是一本日记造就了您今天的大师成就，这是真的吗？卜劳恩说，是的，确实是因为一本日记，但需要申明的是，那个大师不是我，真正的大师是我的儿子——克里斯蒂安。
读了这个故事后，我感触很深，经过了几十年社会的历练，经过几十年的学习，无论从知识面上还是从人生阅历上，我们确实比孩子了解得多，知道得多。但孩子却有很多想法可以弥补成人的思维局限，很多做法往往另人思考。既然父母并不是在各个方面都比孩子强，那就不要在什么方面都要装出一副高高在上的样子，多听听孩子的意见，多听听孩子的想法，肯定会给我们不一样的思路。
在向孩子学习这一方面，犹太人做得非常到位，依据犹太教的规定，家庭会议要讲家中遇到的一切难题和重要事务。家中的每一个成员，包括年幼的，未成年的孩子都要参加，并可以发表意见或举手表决。在这些会上，犹太人也都尽量让年轻人先发言。他们总是被这样鼓励着：“真理面前是没有老少的，你和我都要听从真理的召唤。你们最有热情和想象力，试试你们的能力吧。”
但我们周围的家长，很多却不能做到这些。
有一次和几个朋友去吃自助餐，我的朋友每次都用盘子端过来很多的食物，一下端了好几个盘子，吃完饭的时候，趁着服务员不注意，把剩下的食物拿到了随身携带的皮包里。
出门后，她的女儿很不满地看着她，说：“每次说你，你怎么总是改不了这个毛病？”
当着很多人的面，朋友的脸红了，她说：“我还不是为了你好，拿的都是你平时喜欢吃的东西，再说我又没有拿多少，要是扔到垃圾里，那不是更浪费吗？”
“为了我好？说得真好听，还不是你贪婪自私本性的外露？总是想着占小便宜，有这样的家长吗？我真为你脸红。”
也许是因为当着很多人的面，我朋友感觉下不来台，于是，她大声训斥道：“你真不是我的女儿，我算是白养你了，你给我滚。”
“你明明知道错了，还不承认，我看不起你，讨厌你。”说完扭头就走了。
最终大家不欢而散。
本来朋友以为这件事过去就好了，但没有想到，接下来孩子就不愿意跟她说话了，母女虽然共居一室，但彼此之间就像路人一样，家里的气氛很冷淡。
朋友很苦恼。
“我也知道错了，小时候，家里穷，总是舍不得吃，虽然现在家里的经济条件很好了，但节俭的本性却永远都改不了，以前孩子说过我几次，我没有当回事，但这次孩子是动真格不理我了，你说我该怎么办？”朋友问我。
“既然事情已经发生了，现在也无法改变。还是等着大家都冷静下来后，给孩子道歉吧。”
“什么，给孩子道歉？那里有这种道理，我是孩子的家长，怎么可能会给孩子道歉，要是给孩子道歉的话，我的脸面放在哪里，以后我还有面目出现在孩子面前？孩子会不会更加看不起我，对我表示不满？”朋友头摇的就像拨浪鼓。
“不会的，人非圣贤，孰能无错，家长也是凡人，吃得是五谷杂粮，犯错误是正常，要是家长能够知错就改，对孩子也是个很好的启迪。”
“我知道你说的对，但是，我放不下架子，害怕在孩子面前承认错误会失去家长的威信，有人说即使犯了错误也不能当着孩子的面承认，当着孩子的面承认错误，我会很没有面子的。”
“不会的，人无完人，每个人都是在不断地犯错误中成长的，永远不在孩子面前犯错误是不可能的。家长的威信并不是在维护自己的面子中建立起来的。如果家长自己犯了错误却碍于面子不去承认，这样的家长是不可能建立威信的。相反，家长在孩子面前承认错误，或寻找适当机会与孩子谈论自己的错误，这其实是让孩子学会如何做人的最佳教育方式。只有孩子感到父母真正是言行端正，才能产生由衷的敬意，家长的威信也才会真正树立起来。一个勇于承认错误，探索新的谈话起点的父母，远比固执，专横的父母要可爱的多。”
“不瞒你说，我也尝试着跟孩子说话，但看她那个冷冰冰的样子，又没有信心了。”
“如果你觉得很难当面向孩子道歉，那么，不妨给孩子写封道歉信。”
“这个？”朋友心动了。
