子曼有些话想对杰子说，本打算当面说的可她老是临时改变主意。于是想，还是用文字说吧。她本打算与他面对面的谈，在空旷的雪地里，亦或是家里，但只能他们俩个人。
子曼快30了吧，她近几年总是选择忘记自己的年龄。故意的忘并且不去计算。杰子多大了？她也不记得确切的数字，反正他是初中生，是她这几年越来越疏远的弟弟。
当疏离成为成长的一种表现，再发现想加以改变时，它已成为了一种习惯。这也许是很多亲情淡漠的原因，但关心还是关心，爱还是爱，这些是无论多么疏离的岁月都改变不了的。
子曼只是看不清杰子的内心，毕竟那是一个不怎么会表达的孩子。甚至他连要求也不会。他们在一样的家庭背景下长大，父母是日复一日而不会有任何改变的人。杰子正在经历的学习与成长，子曼也都有过，十五年的时间差并未能改变一些社会关系。杰子的小学，是子曼曾经的中学。而以后杰子或许可以凭自己的努力去比子曼更好的重点中学。这也正是子曼期望却有些担心的。
他肯定是比自己优秀的，因为他从小就拿下很多奖状。他们都喜欢看书，都不是外向的人。不同的是，杰子是男孩，他打游戏打得痴迷。现在的成绩又没有起色，甚至在退步。这不免让子曼担心。
她希望他学的扎实，并能找到自己的不足来突破自己。因为她自己就经历过天不亮就起来背书，一写作业写一天，可该不会的题依旧不会的固步自封的状态。想让他更有效率。
她希望他在校园多交朋友珍视友谊，希望他在步入社会前把这一珍贵的经验收入囊中。好让他以后的人生，因友谊而丰富和多彩。
她想让他理解他们的父母，在不依赖他们的前提下，把人生的眼界和责任放的更远。成长为一个真正的男子汉，乃至对国家和社会都有用的人才。
她希望他把握住自己的机遇与命运，勤奋自律。多听取别人的好心提醒或劝告，乐于帮助别人，也勇于主动向别人寻求支持，善良而积极主动。
她希望他有理想有目标，有青少年的蓬勃朝气，那样或许她就什么也不担心了······
她想给他写一封信，询问他的真实想法。
她想画一幅画，摹绘他未来的样子。
花有重开日，人无再少年。一个十几岁的孩子不会懂，一如现在的杰子，亦如曾经的子曼。年少轻狂，有多少逆耳忠言被当做了耳旁风。而当人错过了年少有为，步入中年，再想听那些劝告与点拨的话语，已没人对你述说，劝你听从。
生命很长，可青春很短暂。在这短暂的青春里：学习，校园，友谊是主旋律。而这旋律的创作人是每一个如杰子一样年轻的孩子。
子曼焦灼的等待和期望着，期盼杰子的乐章能谱的优美而有意义。就好像她自己又成长了一次一样，想为他加油，同他一起努力！
