很多人说第一次是特别难以忘记的，比如第一次上课。
正月十八，小镇学塾开始上课了。新入学的学生们都来的比较早，是对新事物的期待还是的原因？
都不是。而是因为第一天来学塾上课，要早到领教材。谁如果来晚了，原本属于自己的东西，学塾可能会分配给别人，这也是父母们喊他们早起的原因。哥哥姐姐们明显是知道，但也没有告诉弟弟妹妹们。这是一个默认的事，是他们第一天上学需要学的东西。
不迟到是一个人应该具备的良好品质。学塾开学的第一天，如果迟到，那么不管你之前是银钱开道还是送肉食，还是送其他食物供奉，你都领不到教材。你的教材会被分配给其他人，至于分配规则就是，银钱开道的同学迟到，教材分给送肉食的，送肉食来学塾的，教材分给送一般食物的。
迟到的人如果需要教材，要么再交一份供奉，要么自己想办法找来教材。学塾在上课之前就教会了所有孩子一个道理，迟到是需要付出代价的。其实对于不同方式来学塾的学生来说，教材的分配区别也是在教他们一个道理，只不过六七岁的孩子们还没有意识到这个道理。
今天早上，在以往的教训下，父母都积极的督促自己孩子去学塾。所有没有人迟到，每个人都领到了自己应得的教材。李一梦领到了一本比自己的小人书大好多的书，书上有文字和图画，即使不认识，小孩子的好奇心也驱使他从头到尾翻了一遍。
领完教材，等了不久，颜先生就来到操场。李一梦他们这届学生有五十三个，分成了两个班，李一梦和邻居苏昊分在了一班。颜先生领着一班的学生去了书院操场最左边的教室，二班在另外一个先生的带领下去了隔壁教室。教室里是一排排的桌椅，一排五个座位，一班少了一个座位，先生在自己座位右边加了一个。
教室门开在最东侧，教室内座椅东西摆放，先生的座椅在最东侧，南北两面墙壁开有对称的四扇窗户，先生座椅和学生座椅之间有成人身高的距离，学生座椅相互独立，四角有四盆不同的植物。四盆植物下有木架支撑，与座椅平齐。先生座椅有半个成人高，学生座椅有先生座椅的一半高低。
来到教室，颜先生按照身高，矮的坐在前面，高一点的坐后面。所有人坐到自己的位置后，都自觉拿出自己学习的工具，其中有几人什么都没带，先生也没有说什么。学生准备就绪，一个个眼睛盯着颜先生。只见颜先生满脸郑重坐下，扫视了一下在座的所有人，然后默默闭上眼。
在颜先生再次睁开眼的时候，所有人都感觉到教室似乎有什么不一样了。耳边响起了颜先生的声音，但颜先生却没有开口。
刚开始所有人还意识到自己在教室，不一会所有人都闻到了一股香气，然后所有人都感觉自己在一个非常舒服的环境，也意识不到有其他人。眼前似乎有一块画布，颜先生说出一个，画布上就会显示出来，接着颜先生就会对着个字进行讲解，包括怎么读，是怎么演变的，笔画顺序等等。
“好了，今天就讲到这里，接下来的时间，所有人认真回忆我所说的，可以去学塾的其他地方看看，也可以相互之间好好熟悉一下，看到高年级的放学，就可以一起回去了，明天和高年级的一起来就可以了”，说完颜先生就面露疲惫走出了教室。
在颜先生走出去的时候，一班的所有人都还处于迷蒙的状态。耳中老师的话语都听的清清楚楚，但眼前还在重复的出现先生刚才交过文字。直到先生走了半刻钟，才有人意识清醒过来，发现其他人都目光迷离，才意识到刚才发生了什么事。
接下来的一个时辰，所有人都清醒了过来。先清醒的人，有的在纸上开始练习写，没有笔的就去学塾里到处转转，还有一些人就开始和临近的人开始交流，之前本来就认识的人则在讨论学塾先生的授课形式，简直太神奇了。
所有人都很自然的接受了先生的授课方式，他们并不知道，在其他地方，先生不是这样教导学生的。
颜先生开始授课时，李一梦就意识到这种感觉和自己以前做梦好像啊，意识有些飘忽，但可以清醒的知道自己在做什么。周围的其他事物变得模糊，只有眼前的文字和先生的声音变得清晰。就好像自己做梦时，有些东西模糊不清，但有些地方可以看的很清楚。当李一梦清醒过来的时候就更确定了。
在确定了先生授课和做梦的感觉很像后，李一梦就想到母亲以前说过的“日有所思夜有所梦”的话。李一梦想，自己有好多次做梦的经历就是看到了什么情景事物，做梦就会梦到什么。那么自己现在全力去想先生的授课内容，会不会也会做和先生授课内容一样的梦。
想到就做，在其他人干别的事情时，李一梦爬在自己的座位上，闭着眼睛，一遍又一遍的想着先生的授课内容，刚开始很清晰的授课内容，在李一梦想了几遍之后，就像刻在脑海中一样。但不久，邻居苏昊来喊他一起去学塾转转，他确认自己记得先生的授课内容，就一起去看学塾了。
小孩子的想法一会一个，先生走的时候说的几件事都做完了，所有人发现先生也不管他们，就三五个一起做起了游戏。小时候的游戏比较简单，打手心，丢沙包，抓石子，木头人···
等到哥哥姐姐们课业做完，就随着哥哥姐姐们回家去了。回家免不了在父母面前说一些自己今天在学塾里的事。父母也是笑着听听，然后忙手里的活计去了。
学塾只有上午授课，下午来学塾可以，在自己家也无所谓，学塾不做要求。但进了学塾，只有到规定时间才能出来。大人们都是希望孩子们去学塾，毕竟有人看着，不用操心出什么太出格的事。
新入学的都对学塾保留着新鲜感，但过不了太久就不愿意在学塾里受拘束。年龄大一点，可以帮家里做家务的，父母有时也会让孩子帮忙在家做家务。
所以就有了几个选择，要么去学塾，要么留在家做家务，要么就去大人们看不到的地方玩。最好不要在小镇内，因为很容易被发现。
除了年纪太小不适合去学塾的，一旦发现不在学塾，还在外面的晃悠的孩子。不出一天，就可以听见小镇有人上演棍棒教子的戏码。然后要么乖乖去学塾，要么就在家做家务。
李一梦上午放学回家吃完饭，没来得急去找苏晶，就被姐姐带去学塾了。下午在学塾和同班的孩子玩了一下午，一出学塾就跑去了苏晶家，却发现苏晶家没有人。回到家里，填了肚子，去田间找父母汇报了自己的情况。回到家，吃了饭，感觉自己好像有什么事没有做，但确实有些累，躺倒之后不久就睡着了。
晚上李一梦做了一晚梦，梦中有先生的授课内容，也有今天在学塾发生的一些事情，尤其是先生的授课内容出现了好几次。
第二天一早，李一梦跟在姐姐去学塾。在路上，先生的授课内容又过了几遍，发现自己没什么遗漏，就高高兴兴的去学塾了。
颜先生是负责教授低年级新生的，平时也不在学塾教学区呆，一般情况都在自己的住处。颜先生之所以被称为先生而不是老师，居高年级的学长们说：先生是负责教一些简单的读写认字的，老师要负责传道授业解惑的。
颜先生只负责低年级新生认全两千五百多个常用文字，其余的都不管，平时还有自己的事要忙。具体忙什么，也没有人说明白。
关于颜先生的授课方式，人们都说那是一种能力。不是普通人可以掌握的，至于中年级和高年级的授课也不一样。但具体怎么不一样，在小镇的人说不出，还在学塾的哥哥姐姐也说不出。
来到自己的教室，李一梦和其他孩子做了交流，发现好多人都说自己都忘的差不多了，一个个面露焦急。但也有几个一副胸有成竹的样子，其中就有邻居苏昊。在李一梦还要说什么的时候，颜先生进来了。
只见颜先生和昨天一样，坐下后闭上眼睛。接着所有人就感觉自己又看到了画布，颜先生的声音响起。
“所有人把昨天的授课内容展示一遍，在记住多少，想一下就可以”。
在不同的人面前，画布上显示的教学内容不同，只有自己可以看见自己面前的画布上显示了什么。记住的内容自然会显示，没有记住的自然是空白一片。
在李一梦的意识中，画布上一个一个的文字显示出来，和老师教授的不差。
