陆舟：“……请坐。”为什么一个个这么热情？？？
热情难却，陆舟唯一能回报的方式只有好好上课，至少把这些瓜娃子给教懂。
“呐，谁能写出这一道？”
陆舟抽出粉笔盒中仅存的未被掰断的白色粉笔，在黑板上唰唰写下题目，食指一弹，粉笔划出道漂亮的虹，安分地落在纸盒中：
（3b+8a）2
求展开式？
这题确实不难，丢在一班那个文理精英班群体里，就是数学成绩最差的人都会写。
但，八班不一样。
作为一个在十六个班里表面排名中规中矩实则每次倒数第一校方觉得难看才调了几个段前一百的进去，那还是劝了很久才肯进的一个班，对于这种题目，他们的反应是——
——卧槽？
——难爆了好不啦！
江辞坐在最后一排，托腮噙笑，用500倍的伪男友滤镜看着英俊帅气高大的陆舟，轻哂出声。
陆舟年纪虽轻，本事了不起，耳力也在痛苦的从小到大每每考试最后一排角落中英语听力的微弱声音里培养的非常优秀，竟然相隔数十米，听到了江辞的轻笑。
江辞：妈诶他不是成精了吧？建国以后不许成精！！！
陆舟蹙眉：“角落的江临同学，你笑什么？”
从这一天起，江辞的语音条件反射本上多了两条。
一条是没写作业。
一条是陆舟说话。
江辞巧言倩兮，桃花眼好像能把人魂儿都给勾来：“报告老师，我笑您长得好看！”
治学认真严谨的优秀人民教师陆舟对此竟是无言以对，只好尬而回答：“江同学你好好上课。”
“好！”江辞并没有把这句话听进去多少，还是看着陆舟傻笑，搞得陆舟贼几把尴尬。
如果陈老师在场，当即就是《诗经·卫风·硕人》的最后一句：
“巧言倩兮，美目盼兮。”
多么完美的回答啊！
“谁会？不会我直接讲解了。”陆舟指关节叩叩黑板示意，这种行为再次引起了江辞的关注，她乖巧的举手，请到后又乖巧的站起，可怜巴巴着张脸，恳切道：“老师，你这样指关节可能会软组织受伤、关节错位的……”
陆舟：“……多谢提醒啊，要不同学你来试一试？”
讲台桌下诸位莘莘学子同情地看向了江辞。
江辞嫣然一笑：“当然可以。”
她走上台，步子并不优雅，却很大气，但也有种天生的疏远。
粉笔被抽出，在黑板上写下答案，甩回粉笔，连个过程都不留，就拍拍手下台回位了。
陆舟也有些无奈，提醒说：“江临同学，能写下过程吗？”
“呐……”江临才走到走道的一半，转头看向讲台上万分无奈的陆老师，心底里好笑，自己眨眨眼，勾唇温暖地笑着，说话的尾跟有小勾勾似的，好像能把人心都给勾烂，化成滩春水，“当然可以。”
江辞再次走上台，把过程大致补充了下，忽而瞥向台下“求知若渴”的少年少女们。心想着：陆老师要的过程是给他们看的。
不爽的情绪在大脑中形成，却还是避无可避，陆舟毕竟在身旁，那些也都是自家妹子的同学，不能打不能打，莫得办法地“忍气吞声”，把过程又反复细化了整整两次，随即带着欣赏性的眼光看眼步骤。
嗯，够多了。
比教科书还详细了。
