首先看学习成绩，是的，后来我是考上了重点高中，并且成绩不错。那时候全乡考上重点高中的不到10人，全年级加复习班估计有三五百人吧。当时我进复习班时的基础是初二未上完，所以接连在复习班上了两年。第一年成绩能跟上一般，第二年在前列。
但是有得有失。捋一下这个过程。
我那时是确实下了功夫的，努力了。这样的成绩也表明了智力还行，但是学习效率却不高，占用时间太长。受混社会影响思想有点乱，注意力也不容易集中。
当时对学习特别好的学生有一种崇拜，因为那意味着能跳出龙门，以后有本事，既让人佩服，又是教育孩子的榜样，以后的上层人。那种让人折服的感觉太吸引人了。我也要变成像他们那样的人。
为了让学业上能有成绩，恨不得把全部的时间都用上。然后就是在行为上的强迫自己。很强的自制力压制了自己想放松和玩耍的内心，其实就是压制了热爱生活的心，压制了成长的心。
热爱生活，玩的痛快了，就表现出了活泼和开朗。压制就是沉闷和死板。该休息的不休息，压制了自身的轻松和舒服，精神就萎靡不振，智力就难以恢复和成长。
和同学少了交流的时间，没有相互学习的心得，其实也失去了伙伴和乐趣，这样枯燥的学习生活，只能是让人变得更死板，思维固化。失去了智力发展的原动力。
关于休息和玩，我觉得当时应该这样。上课时好好听课，课下作业做好就行了。过犹不及，良好的生活习惯能保持长久的智力身体发展。
对成绩的渴望过高。心里想，我既然上学了，就一定要拿到好成绩，拿不到好成绩就觉得自己无法下台，没有面子，也让家里没有面子。其实定目标应该给自己留有余地，自己能够轻松承受。考上了，好。考不上，也不至于太灰心，尽力而为就可以。过于考虑别人的看法，其实还是因为自己内心的虚荣。
我这样理解虚荣，虚荣就是想让别人说自己“好”，自己因此感到很满足。期待别人说的那个“好”，就是自己梦想里自己聪明，受人尊敬，让人折服的样子。别人说不好心里就会跌入低谷，似乎无法立足。这就是缺乏平常心。
正常的生活是不可以丢掉的。
总结：对成绩期望过高，努力影响了身心健康。有急功近利的做法。也反应了我浮躁，虚荣的心态。
看似成绩不错，其实已经又留下了问题和隐患。出发点是好的，只是过于强调一点，所以就忽略了其他方面，并不能实现整体的进步。
所以孩子如果有诚实的品质，有能从实际出发的品质，往往能一步一个脚印，走的更踏实，更长远。
再看身心健康程度：智力，因为是死板，死记硬背式的学习，知识增加了，智力其实没有得到发展，反而少了灵活和机智。
我和自己觉得能合得来的朋友来往，他们也对我好，也经常鼓励我。因为努力，对爱玩爱闹的同学就有了戒心，不大愿意和他们来往，也看不惯他们了。对他们在课堂上闹着玩就感到厌恶，但又不能与他们为敌，我没有和他们对抗的时间。
似乎我的信心要来自同学的赞扬和肯定。有一次我考试成绩不大理想，因为多数时候是前列的，一向夸我的一位同学说了，“你算了吧，啥也不是”。我当时就觉得自己很没面子，甚至能觉得悲哀。只是一句话而已，虚荣的人往往太在意别人的评价。
我是在后排里面座位的，还有一位同学也是。他比较笨，学习上，生活上都是。外面的同学就有点瞧不起他，不知怎的，他一天又要出去上厕所好几次，外面的同学嫌他麻烦，也是嫌他烦，就奚落他去厕所那么勤，是不是有毛病。这样我也不愿意出去了，心里也感到压抑憋闷。我原来的心里的威风似乎逐步消失，因为我表现的内容已经改变，到这时候都有自卑和鳖屈了。这个和我整体的地位没有关系，是一时的自己内心的感受。和自己强迫和压抑的内心有关。
最关键的是，我又开始害怕去厕所了，刚开始那是心虚和无聊中开的玩笑。现在是单调和枯燥中的担心。担心别人说等待时间太长，担心别人说异常，所以不愿和别人一起去。
至此，出现了一个心理问题。假如环境刚好能暴露这个问题，我就会无法适应。
但是这个时候没有表现出来，只是自己知道，偶尔不巧人多的时候感到紧张。但是我的自由活动时间充足，很快能缓过来，距离家近，中午也回家吃饭，也有了自由时间。所以这时没有表现出来，对外没有异常表现。
考上重点高中以后，我还是有了一定的荣耀，校长因为我的过去，这次能考上是给予了充分肯定，周围亲戚邻居也觉得我是考上学了，因为当时上重点高中的基本没有在家务农的了。
就有邻居说我，“想不到谁又变成了一个好人了”。这也让我感到欣慰，觉得努力没有白费。
